讓學(xué)生放飛夢(mèng)想

楊穎

山東師范大學(xué)附屬小學(xué)始建于1955年春天，是一所由山東師范大學(xué)主辦的省級(jí)規(guī)范化學(xué)校。建校60余年來(lái)，全體教職員工秉承山東師范大學(xué)厚重的文化積淀，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，櫛風(fēng)沐雨，砥礪前行，逐漸形成了以教育專(zhuān)業(yè)化、民主化、信息化、國(guó)際化、個(gè)性化“五化并舉”的屬于山師附小獨(dú)有的現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)教育品牌。

學(xué)校將創(chuàng)客教育作為開(kāi)展素質(zhì)教育的重要著眼點(diǎn)，通過(guò)一系列的教育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)客精神和創(chuàng)新能力進(jìn)行悉心培養(yǎng)。為推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)客教育的開(kāi)展，提高實(shí)效性，學(xué)校還成立了科技創(chuàng)新教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)研究制定學(xué)校科技創(chuàng)新教育工作規(guī)劃，提供指導(dǎo)和經(jīng)費(fèi)的支持，并定期檢查評(píng)價(jià)創(chuàng)客教育工作的落實(shí)開(kāi)展情況。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組，擬定階段性科技創(chuàng)新教育工作方案，具體負(fù)責(zé)創(chuàng)客普及教育、培養(yǎng)梯隊(duì)、組織參加各級(jí)各類(lèi)科技比賽活動(dòng)。各成員分工明確，各負(fù)其責(zé)，強(qiáng)化過(guò)程，在學(xué)生創(chuàng)客教育的探索中不斷前行。

以課程為抓手，打造培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主陣地

國(guó)家課程中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一種經(jīng)驗(yàn)性與實(shí)踐性課程，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和動(dòng)手實(shí)踐能力有著重大而深遠(yuǎn)的意義。學(xué)校極其重視信息技術(shù)與綜合實(shí)踐課程的開(kāi)課質(zhì)量，對(duì)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、活動(dòng)方式等方面進(jìn)行了有針對(duì)性的科學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)多種方式滲透信息技術(shù)及創(chuàng)客教育。低學(xué)段借助校本課程鼓勵(lì)學(xué)生“玩中學(xué)”， 中高學(xué)段借助教材鼓勵(lì)學(xué)生“學(xué)中玩”，讓每位學(xué)生愛(ài)信息，愛(ài)實(shí)踐，愛(ài)創(chuàng)新。

1. 利用信息課主陣地，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

學(xué)校二至六年級(jí)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程。三至五年級(jí)使用山東教育出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)教材，二、六年級(jí)信息技術(shù)課屬于校本課程。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，在學(xué)習(xí)輸入的基礎(chǔ)上培養(yǎng)正確操作鍵盤(pán)的習(xí)慣，重在提高速度，通過(guò)鍵位練習(xí)實(shí)現(xiàn)盲打，文字錄入為創(chuàng)客活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)在二至六年級(jí)組織不同等級(jí)打字比賽，鞏固提高這一技能。

學(xué)校還為六年級(jí)開(kāi)設(shè)了比較有趣味性的LOGO編程課。編程需要有較強(qiáng)的邏輯思維能力，通過(guò)每節(jié)課規(guī)定圖案和附加圖案的方式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，自由創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2. 走班選課，為學(xué)生提供多樣的創(chuàng)新途徑

在保質(zhì)保量開(kāi)設(shè)國(guó)家課程的前提下，學(xué)校以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)展為線索，將國(guó)家課程與學(xué)校自主研發(fā)的走班選修課程密切聯(lián)系起來(lái)，對(duì)課程資源加以科學(xué)整合，開(kāi)設(shè)了趣味編程、電子搭建、小牛頓班、電腦繪畫(huà)、趣味科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、好玩的數(shù)學(xué)等22門(mén)課程。這些課程無(wú)論是科學(xué)探究課、觀察課、實(shí)驗(yàn)課還是制作課，均以學(xué)生為主體，根據(jù)小學(xué)生的心理特征進(jìn)行設(shè)計(jì)。全校學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇自己喜歡的課程。在這些選修課程中，電子搭建選修課“復(fù)燃的電子蠟燭”“睡覺(jué)前的延時(shí)小燈”；Scrach選修課“移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)”“快樂(lè)的小貓”；小牛頓班選修課“會(huì)爆炸的汽水”“回旋紙飛機(jī)”等課程，得到學(xué)生的極大追捧。

在三、四年級(jí)走班選修課中開(kāi)設(shè)的Scrach選修課，通過(guò)制作交互式故事、動(dòng)畫(huà)、游戲、音樂(lè)和藝術(shù)動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生感受使用Scratch圖形化程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言編程的快捷性，吸引了眾多粉絲。學(xué)生用積木組合式的程序語(yǔ)言，學(xué)得輕松、愉快，在獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立解決問(wèn)題的過(guò)程中探究能力也得到了充分發(fā)展。

與此同時(shí)，我校還開(kāi)設(shè)了以學(xué)習(xí)電子技術(shù)為目的的電子元件搭建選修課，成為選修課中報(bào)名人數(shù)最多的課程。參加此選修課的同學(xué)們能夠獲得數(shù)字電路、模擬電路等相關(guān)知識(shí)，從學(xué)生已有的串聯(lián)、并聯(lián)電路入手，將知識(shí)拓展為二極管的應(yīng)用、三極管的應(yīng)用、LM393運(yùn)算放大器的應(yīng)用，以及多種電阻、電容、光敏器件、熱敏器件等等，并將成果運(yùn)用到科技創(chuàng)新大賽的作品中，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校提倡的多學(xué)科、多內(nèi)容整合的思想。

多彩科技社團(tuán)，搭建學(xué)生創(chuàng)客平臺(tái)

學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)及創(chuàng)新意識(shí)，成立了很多學(xué)生社團(tuán)，通過(guò)比賽提高了學(xué)生們的自信心和參與科技創(chuàng)新的積極性。

電腦作品制作室。包含雅藝畫(huà)苑、繪形繪色工作室、玩轉(zhuǎn)動(dòng)漫等小組活動(dòng)，將科技與創(chuàng)新、美育有機(jī)結(jié)合。雅藝畫(huà)苑及繪形繪色工作室不同于一般的紙上繪畫(huà)，它主要培養(yǎng)學(xué)生利用電腦的手段和技巧進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作的技能，注重提煉好的創(chuàng)意和構(gòu)思，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮大膽的想象，用電腦描繪出豐富多彩的生活。“玩轉(zhuǎn)動(dòng)漫”興趣小組致力于培養(yǎng)學(xué)生制作Flash動(dòng)畫(huà)的興趣，拓展相關(guān)知識(shí)，滿足學(xué)生制作更加逼真、形象的動(dòng)畫(huà)的需求。

科技創(chuàng)新研究所。學(xué)生能夠了解當(dāng)今世界最前沿的科技動(dòng)態(tài)。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智，成功創(chuàng)造出了許多有較高科技含量的作品，在歷屆青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)?lì)H豐。如學(xué)生發(fā)明的無(wú)線電短跑計(jì)時(shí)器、自動(dòng)熱水降溫器、物聯(lián)網(wǎng)澆花機(jī)等科技創(chuàng)新作品，件件都富有創(chuàng)意，充滿想象力。

智能機(jī)器人工作室。機(jī)器人教育為學(xué)校創(chuàng)客教育奠定了編程基礎(chǔ)，傳統(tǒng)的代碼編程方法對(duì)語(yǔ)法要求較高，可讀性低，不容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但樂(lè)高機(jī)器人的編程方式是模塊化的，只要能想到的創(chuàng)意，很快就能像堆積木一樣實(shí)現(xiàn)出來(lái)，不會(huì)受到語(yǔ)法、英語(yǔ)等其他因素的制約，適合年齡比較小的學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校低年級(jí)學(xué)生小小年紀(jì)就參與編程學(xué)習(xí)，為日后創(chuàng)客教育奠定基礎(chǔ)。

創(chuàng)客空間工作室。從最初的簡(jiǎn)易傳感器板到現(xiàn)如今3D打印機(jī)、機(jī)器人等先進(jìn)的硬件設(shè)施，把傳感器、單板機(jī)、編程、3D設(shè)計(jì)與打印、激光切割機(jī)等技術(shù)逐漸納入進(jìn)來(lái)，開(kāi)設(shè)3D打印等創(chuàng)客課程。

微電影制作室。拋開(kāi)對(duì)專(zhuān)業(yè)器材的執(zhí)念，根據(jù)自己影片的風(fēng)格，學(xué)生們依靠手中的iPad完成策劃、拍攝、調(diào)色和編輯。學(xué)生們不同的色彩感覺(jué)，獨(dú)特的風(fēng)格，能讓他們盡情地享受制作電影的樂(lè)趣。

以國(guó)內(nèi)外資源為依托，拓寬創(chuàng)客教育渠道

1. 在國(guó)際修學(xué)中滲透創(chuàng)客教育

在學(xué)校每年組織的近10批次300余名學(xué)生出國(guó)修學(xué)訪問(wèn)中，每個(gè)國(guó)家的科技館、天文館、航空航天博物館、世界著名大學(xué)都是必須要安排的參觀對(duì)象。今年的美國(guó)修學(xué)團(tuán)，孩子們還與麻省理工大學(xué)和耶魯大學(xué)的師生進(jìn)行對(duì)話，通過(guò)了解發(fā)達(dá)國(guó)家科技實(shí)力，感受科技魅力，增強(qiáng)了學(xué)生的科技意識(shí)，激勵(lì)他們樹(shù)立提升我國(guó)科技水平的理想信念。

2. 中國(guó)科學(xué)院科學(xué)營(yíng)系列活動(dòng)

學(xué)校將科技活動(dòng)延伸到中國(guó)的最高科研機(jī)構(gòu)——中國(guó)科學(xué)院，定期組織成系列、成體系的中國(guó)科學(xué)院科學(xué)實(shí)踐營(yíng)活動(dòng)。目前已成功組織兩屆。在中國(guó)力學(xué)研究所、中國(guó)航天城、中科院國(guó)家動(dòng)物博物館、中科院新技術(shù)基地等場(chǎng)館，學(xué)生們領(lǐng)略到了平時(shí)在課堂上難以見(jiàn)到的中國(guó)乃至世界上最先進(jìn)的科技發(fā)明、高端科研成果及世界上稀有的動(dòng)物、植物，與科學(xué)家、院士面對(duì)面地交流，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。通過(guò)戶外拓展課堂，我校的科普活動(dòng)變得更加豐富多彩，學(xué)生的科技視野更加開(kāi)闊，為培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)創(chuàng)造的崇高思想奠定了基礎(chǔ)。

3. 活躍的校外科技雛鷹小隊(duì)活動(dòng)

學(xué)校雛鷹小隊(duì)在濟(jì)南市頗負(fù)盛名。每到周末、假期，學(xué)生們組成各種雛鷹假日小隊(duì)，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下紛紛走上街頭，深入大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)、工廠、社區(qū)等場(chǎng)所，參觀體驗(yàn)學(xué)習(xí)。其中，以提高學(xué)生科學(xué)精神和環(huán)保意識(shí)的科技雛鷹小隊(duì)尤為活躍。學(xué)生們走進(jìn)科技館、氣象館、博物館等很多當(dāng)?shù)氐目萍紙?chǎng)館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，組織了“綠色小超人成長(zhǎng)記”環(huán)保活動(dòng)、“世界地球日”活動(dòng)、爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)水節(jié)水小衛(wèi)士、我是小小環(huán)衛(wèi)工等很多深受孩子們喜歡的活動(dòng)。這些活動(dòng)同樣開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，提升了他們的環(huán)保和創(chuàng)客意識(shí)。

4. 多層面舉辦高精尖的專(zhuān)家講座

學(xué)校積極邀請(qǐng)老科學(xué)家、科技專(zhuān)家、大學(xué)教授及在信息領(lǐng)域工作或有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)，為學(xué)生提供各種專(zhuān)家講座。講座內(nèi)容涉及電子世界、核聚變、視覺(jué)誤差、星球大戰(zhàn)、機(jī)器人等多種內(nèi)容。尤其是山東省青少年科普專(zhuān)家趙歷男教授以及山東省自動(dòng)化研究所的李向東教授為學(xué)生做的“神奇的科學(xué)技術(shù)”“智能機(jī)器人”講座，山東大學(xué)發(fā)明創(chuàng)造研究室主任王思悅教授為學(xué)生做的“努力學(xué)習(xí)，我要做個(gè)發(fā)明家”主題講座，深受學(xué)生歡迎。近期，中科院將派專(zhuān)家前來(lái)我校進(jìn)行科技創(chuàng)新專(zhuān)題授課，這些講座開(kāi)闊了師生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)客興趣。

通過(guò)加大創(chuàng)客教育實(shí)施力度，學(xué)生的創(chuàng)造性、主動(dòng)性、合作性得到更大程度的發(fā)揮。同時(shí)，學(xué)校也更加注重培養(yǎng)學(xué)生全面與個(gè)性協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維及行為習(xí)慣。相信在我們持之以恒的努力下，會(huì)有更多的學(xué)生參與到創(chuàng)客活動(dòng)中來(lái)。

（作者單位：山東師范大學(xué)附屬小學(xué)）