觀點

中國教育學會副會長 朱永新：未來學校的15個變革可能。1.學校會成為學習共同體，不再是一個個孤立的存在；2.開學和畢業(yè)沒有固定的時間；3.學習的時間彈性化；4.教師的來源和角色多樣化；5.政府買單和學習者付費并存；6.學習機構一體化，學校主體機構與社會教育機構徹底打通；7.網絡學習更加重要；8.游戲在學習中發(fā)揮更重要的作用；9.學習內容個性化、定制化；10.小規(guī)模化；11.文憑證書被課程證書取代；12.未來考試評價是診斷性的，而非選拔性；13.家庭在學習中發(fā)揮更重要的作用；14.未來的課程為生命而存在；15.教育目標是過一種幸福完整的生活。

（摘編自中國新聞網2016-12-02）

北京四中校長 劉長銘：互聯網教育不該是應試教育的升級。中國有很多人在做互聯網教育，但是真正利用這個技術帶來教學方式深層次變革的并不多。甚至可以說，很多產品帶來的不是學習方式和教學方式的變革，而是應試教育的升級。學生之所以來學校是為了構建一個學習的社區(qū)，老師的功能作用和價值已經由知識的復述傳播者到構建一個社會和學習的社區(qū)，學生在其中不只完成知識的構建，而更要完成社會化的構建。

（摘編自人民網教育頻道2016-12-06）

中國人民大學附屬中學校長 翟小寧：互聯網時代教育應以人為本。不管是互聯網技術還是當下面對面的主流授課方式，教育最重要的因素還是人。教育為人存在，學校是為人存在，從某種程度來說，互聯網也是為人的教育與發(fā)展而存在。互聯網跟教育的結合，重要的宗旨是著眼于人的智慧的生長、精神的成長、心靈的升華。學校應該充分利用互聯網和教育兩只翅膀，使學生變得更智慧、更善良，使世界變得更美好。

（摘編自澎湃新聞2016-12-02）