思想政治理論課中如何培養大學生綠色發展理念

唐仕鈞

摘要：思想政治理論課作為現代教育的重要內容，在課堂教學中應該關注大學生的思想觀念、價值觀的培養活動。文章主要探究思想政治理論課中培養大學生綠色發展理念的途徑，通過綠色發展理念的培養，幫助大學生樹立正確的價值觀，促使大學生全面、可持續發展。

關鍵詞：思想政治理論課；大學生；綠色發展理念；培養途徑

中圖分類號：G412文獻標識碼：A文章編號：1674-120X（2016）29-0005-02收稿日期：2016-07-25

“綠色”一詞被明確表達為“十三五”期間的發展理念，代表勃勃生機，而大學生作為社會主義現代化建設的接班人，他們的健康發展受到社會各界的關注，促進大學生的綠色發展成為現代學校教育的重要培養目標。

一、綠色發展理念概述1綠色發展理念內涵

“綠色發展理念”是在“十三五”期間提出的，“綠色”首先是一種生態顏色，具有多元化，并不是簡單的綠色經濟。“綠色發展理念”包含多方面的內容。從內涵看，綠色發展是一種創新模式，是建立在生態環境容量和資源承載力的約束條件下，將環境保護作為實現可持續發展重要支柱的一種新型發展模式。具體來說包括以下幾個要點：一是要將環境資源作為社會經濟發展的內在要素；二是要把實現經濟、社會和環境的可持續發展作為綠色發展的目標；三是要把經濟活動過程和結果的“綠色化”“生態化”作為綠色發展的主要內容和途徑。

大學生的綠色發展理念，是要促進大學生的心靈綠色發展，讓他們的生命價值得以體現。大學生的綠色發展，包括綠色環境意識、綠色較高的道德素質、綠色行為、綠色心靈、綠色的健康人格，實際上是大學生具有一定的環境意識，能夠在一定范圍內，約束自身的行為，實現知識、意識、情感和行為的統一。

2大學生培養綠色發展理念的必要性

高校思想政治理論課培養大學生的綠色發展理念是現代教育的要求。在現在的學校新課程改革的要求下，為了促進學生的全面發展，學校重視培養大學生的綠色發展理念，樹立“綠色”的教育目標，實現素質教育的要求。

高校思想政治理論課培養大學生的綠色發展理念是堅持可持續發展戰略的要求。我國堅持可持續發展戰略，并不僅僅是環境、資源的可持續發展，更是現代人的可持續發展，是大學生的可持續發展。

高校思想政治理論課培養大學生的綠色發展理念是健全大學生綜合素質的要求。現代社會經濟的迅猛發展，經濟全球化的加深，社會上的利己主義、功利主義等不良觀念會對現代大學生的發展帶來嚴重的消極影響，使現代的大學生存在嚴重的攀比、浪費的行為，一味追求短期利益。這些因素不利于大學生的發展，所以在思想政治理論課上有意識地培養大學生的綠色發展理念是十分必要的。

二、思想政治理論課培養大學生綠色發展理念中的問題 現代教育中，思想政治理論課在培養大學生的綠色發展理念的過程中，出現一系列的問題，在教學的過程中，教學內容、教學手段、課程管理等方面都有所欠缺。

1培養重形式輕行為

在進行教學時，出現重形式、輕行為的狀況，思想政治理論教學重視理論知識的教學，在教學的過程中，并沒有引導大學生綠色發展理念落實在實際的活動中，這是現在思想政治教學中明顯的問題之一。

2培養力度、重視度不足

高校大學生綠色發展理念的培養力度不夠，重視程度不夠。主要表現在師資隊伍建設不齊全，思想政治理論課的課程管理有待規范，各項管理機制不健全，課程資金投入少等方面。據調查，在高校中，僅有四分之一的學校在進行思想政治課的教育時，會對大學生的綠色發展理念進行培養，教學的內容會涉及相關方面，但在實際的教學中，課程管理不健全，教學效果與預期效果相差較大；還有就是教學資金投入少，不利于教師開發優質課程，不利于教學活動的開展。

3教學內容、形式單一

思想政治理論課上關于綠色發展理念的內容較少，并且比較散亂，這會加深教學的難度和學生學習的難度，使教師在講課時，思路混亂，教學效果不佳，不利于學生培養綠色發展理念。想要提高學生的學習興趣，一方面是要有吸引力的教學內容，另一方面是有良好的教學方式。好的培養方式能夠獲得較好的

教學效果，能夠調動學生的學習積極性，培養學生的學習興趣。現有的教學課堂一般局限在室內，這會對教學產生很大的限制，在教學時，形式單一，會直接影響教學的效果，不利于培養目標的實現，不利于培養學生的綠色發展理念。

三、思想政治理論課中培養大學生綠色發展理念的途徑 思想政治理論課培養大學生的綠色發展理念，要考慮多種因素的影響，在教學時，能夠將這些影響因素協調、統一起來，建立完善的培養機制，促使思想政治課教學目標的實現。培養大學生的綠色發展理念，就要從三個方面進行分析，首先要建立相關的課程體系，保障科學、合理的教學內容；接著要建立良好的環境，使教師的教學順利開展；最后教師在教學時，要轉變觀念，主動培養學生綠色發展理念，并強調綠色實踐教育，讓學生的理念落實在具體的實踐活動中，在活動中培養其良好的素質，形成正確的價值觀，實現學生的全面發展。

1建設綠色發展理念相關課程體系

要想使思想政治課能夠較好地培養學生的綠色發展理念，就要確保教學能夠吸引學生的注意，激發學生的興趣，讓學生主動接受綠色發展理念，并能夠有意識地培養這種理念。

2建設綠色教學環境

培養大學生的綠色發展理念，要創設良好的教學環境，不僅要關注課堂內部教學，還要關注課堂教學的外部環境。學校和相關教師應該將思想政治課中綠色發展理念的相關教育延伸到教學環境的建設中，通過潛移默化的方式使學生接受綠色發展理念教育。

3拓展綠色實踐教育

課堂理論知識的教學是很有必要的，但也不能忽視綠色實踐教育，大學生要想培養文明習慣，養成綠色發展觀念，就要主動將自身的知識轉化為實際能力，在具體的實踐活動中培養人生觀、環境觀。

思想政治教育課程培養大學生的綠色發展理念，既是堅持可持續發展戰略的表現，又是實現學生全面發展的重要途徑。學校在開展思想政治理論課時，要轉變教育觀念，健全課程內容，建設綠色發展課程體系；同時不僅要進行理論課程的講解，還要將大學生的綠色發展理論落實在具體的實踐活動中，教師要帶領學生積極參加各種綠色實踐活動；學校要重視“綠色發展理念”，創設良好的教學環境，在“綠色”環境中推進思想政治理論課，在課程教學中培養大學生綠色發展理念，促使大學生形成良好的人生觀、價值觀，實現全面發展的戰略目標。

參考文獻：

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