淺析提升初中學生英語口語能力的策略

歐陽金慶

【摘要】英語教學對于語法知識教學和知識灌輸的重視，是初中的英語口語教學的傳統方法，只是單純地對寫作能力的訓練進行強調，將培養初中生的英語口頭能力忽略了，導致許多的初中學生在進行英語學習以后，卻不能用英語進行簡單口語的交流，造成口語能力偏低的現狀。

【關鍵詞】初中英語 口語能力 策略

語言功能是人與人之間用來交際的，初中生對于英語的學習，是為了用流利英語去進行交流。但是，受應試教育的影響，學生學習英語的目的與原本的軌道偏離了。教師在課堂上進行教學，大多是為應試內容在服務，將學生口語的交際能力培養忽略了；學生對于英語的學習，也只是為了考試取得一個好的成績，對老師及家長有一個交代。但是，學生英語的口語表達能力的提高，不只是對于教學任務的完成，也是社會發展的需要。所以，將學生口語能力進行提高，是初中英語在教學上需要研究的重點內容。

一、初中生英語口語表達能力差的原因

1.口語能力培養的重視不夠。對于英語的學習，大多數的初中生都是為了應付英語考試，對于英語口語所具有重要性，還沒有真正地意識到。普遍的學生都認為，筆試才是現在的考試所注重的，口語的表達不在考試的范圍之內，再加上到了初中，平時的學習任務也比較重，壓力大，因此，老師和學生都不會將太多的時間花在英語口語的練習上，從而造成了學生高分數低能力的“啞巴英語”。另外，作為學生的家長，所關心的也只是學生的成績，認為只要考試的成績高，口語好不好都無所謂。對于學生在英語口語交際上的練習，老師平常也沒有對學生作過多地要求。使學生在英語口語的表達能力上提高，受到了嚴重的影響。

2.口語運用環境的缺乏。英語是一種交際的工具，需要在一定語境的環境中，進行大量地使用及練習，才能將英語口語的交際能力形成。在國外的學生，之所以英語好，是由于周圍所接觸的人講的都是英語，他們每天在英語環境中進行生活，英語口語自然會說得很好，就如同我們的母語是漢語，學生和周圍的人都是用漢語進行交談，因此，對于學生漢語的交際也就沒有什么障礙，而英語就不一樣，只是在教學的課堂上，學生才進行短暫的交流，他們唯一進行口語交流和學習的環境就是課堂，但是，在英語教學的課堂上，教師又不能拿出多一點時間讓學生進行鍛煉，語境得不到支持，學生在英語口語上的表達能力就很難得到提高。

3.害怕出錯，羞于開口。在進行英語口語訓練時，很多的學生都怕自己開口說的英語出現錯誤，會被同學們嘲笑，或者被老師批評。因此，在公開的場合，都不喜歡主動說英語，學生在這種恐懼心理的影響下，往往還沒等開口，自己就焦慮緊張起來了，使他們的正常思維能力受到了嚴重的影響，對于英語口語的教學也是一個大的阻力。

二、初中生英語口語表達能力策略的提升

1.摒棄舊的觀念，重視口語教學。隨著英語在國際化程度的不斷提高，作為世界通用語的英語，在交際中的運用也越來越頻繁。無論作為教師，還是學生，都要往長遠看，不要認為升學考試沒有把英語口語作為重點，就對培養英語口語的表達能力忽略了。英語學習的主要目的是為了交際，將英語口語的表達能力的培養進行忽略，與社會發展需要是不符合的。因此，國家對于英語在學生能力上的評估標準應該改變，對于中考和高考，都應該考英語口語，以便使學生重視英語口語的學習。從思想上，英語教師對于口語的教學需要加強重視，在英語教學的內容上，將英語口語作為重要的組成部分，將英語口語的重要性反復向學生進行強調，使學生能夠真正重視英語。

2.創設情境，營造英語使用的氛圍。在進行英語的教學過程中，對于課堂的教學任務完成以外，將學生英語的交際能力進行培養就是最重要的，因人與人交流的工具就是語言。對于提高英語口語的表達能力，需要大量地進行練習，想要將這種能力練好，光靠死記硬背也是不行的。老師要想辦法給學生創設情境，讓學生在情境中，將口語進行表達。

對于語言學習而言，是一個漫長的過程，需要對其產生興趣，才能很好地支持下去。教師盡量多提供一些有趣的口語讓學生進行練習。將英語口語的活動小組的組建起來，通過小組的活動，讓學生們進行講故事、提問題及唱英語的歌曲等，來將英語口語的練習進行豐富，使學生英語口語的表達機會不斷地得到制造，使學生英語口語的表達興趣得到有效地激發。

3.培養學生表達的勇氣，提升口語的能力。通常來說，學生在英語的應試能力上，大多都超出了英語口語的能力，這就是所謂的“啞巴英語”。一些學生總認為自己的英語學得太差，對于英語口語羞于開口。但是，對于英語語言的學習方式，正確的并不只是背單詞、句型及學語法。在這種情況下，教師就需要采用多種的方式，引導和幫助學生，愿意開口和敢于開口，將學生對于英語口語的表達勇氣激發出來，才能使學生逐漸地在交流中進行成長，使口語的能力得到提高。也就是說，學生在老師的指導下，將這道懼怕的坎邁過去。

綜上所述，學習英語的最終目的，就是用英語進行交流和交際，無論是教師，還是學生，都應該意識到這一點，將英語口語的表達能力重視起來。對于英語口語的訓練，需要長期地進行堅持，教師要對英語口語的學習方法及習慣，對學生進行正確地培養，使學生英語能力的提高得到促進。

參考文獻：

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