知行合一，促進大學生踐行社會主義核心價值觀

李穎

【摘要】黨的十八大以來，黨中央非常重視培育和踐行社會主義核心價值觀。核心價值觀的踐行關系到我們建設什么樣的國家，建設什么樣的社會，培育什么樣的公民。大學生是國家未來的主人，促進大學生踐行社會主義核心價值觀是關系國家富強，民族振興的關鍵。因此，本文從社會主義核心價值觀的內涵，大學生踐行社會主義核心價值觀的必要性，以及怎樣促進大學生踐行核心價值觀這幾個方面來論述，以期能為社會主義核心價值觀的弘揚與踐行起到一定的促進作用。

【關鍵詞】社會主義核心價值觀 踐行 大學生

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0173-01

一、核心價值觀的內涵

偉大的民族需要偉大的精神，而且這種精神必須是一個民族整體精神風貌、價值觀的體現。十八大提出的社會主義核心價值觀就是我們中華民族整體價值觀的一個最大公約數。十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧；倡導自由、平等、公正、法治；倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀的內容雖然只有24個字，但卻從國家、社會、個人三個角度提出了要求。要求我們發展什么樣的國家，發展什么樣的社會，以及培育什么樣的公民。從這三個要求中我們不難看出，想要更好的實現國家的發展，我們需要營造一個良好的社會風氣，也就是要做好社會的發展工作；同樣，良好社會的發展卻需要我們每個中國人的努力，也就是要培育愛國、敬業、誠信、友善的公民。所以，歸根結底，社會的發展，國家的未來離不開我們每個人的努力。

二、大學生踐行社會主義核心價值觀的必要性

大學生是國家的棟梁，在生活中應自覺踐行社會主義核心價值觀，然而，事與愿違，大學生踐行社會主義核心價值觀的情況不容樂觀。郭朝暉教授在《當代大學生社會主義核心價值觀踐行狀況與影響因素研究》中調查指出，大學生誠實守信踐行分數為68.27分，仁愛友善踐行分數為65.94分，公平正義踐行分數為65.22分，正確處理個人與國家集體之間關系的踐行分數為66.45分，遵紀守法方面的踐行分數為67.46分。[1]這些調查數據說明促進大學生踐行社會主義核心價值觀是當前大學思想政治教育教學的一個重中之重的任務。

習近平指出：“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。國無德不興，人無德不立”，因此，核心價值觀三個層面的遵循就是“明大德、守公德、嚴私德”[2]社會主義核心價值觀的踐行對青年人來說就像是人穿衣服系紐扣一樣，第一個扣子扣錯了，以后就都會跟著錯。所以，核心價值觀的學習與踐行對于大學生來說就是引路的明燈，能夠很好的培養學生正確的人生觀、世界觀和價值觀。正確的人生觀、世界觀才會引導大學生走正確的人生道路，從而實現人生價值。

隨著我國全面深化改革的進行，文化領域也正在面臨一次前所未有的大變革，在舊有體系已經遭受破壞，新的體系還未建立前，使得很多青年學生在精神上產生“缺鈣”、“焦慮癥”甚至是“軟骨病”的癥狀。所以，為了能讓青年學生擺脫精神貧乏而產生的這些癥狀，應在青年學生中大力弘揚并且促進大學生對社會主義核心價值觀的踐行，用社會主義核心價值觀豐富大學生的精神世界。

習近平總書記在參觀國家博物館《復興之路》展覽時提出了中國夢，中國夢是我們每個中國人共同的夢想，就是要實現中華民族偉大復興，讓每一個中國人過上幸福的生活。中國夢是民族的夢，更是我們每個大學生的夢，這個夢讓大學生明白自己的理想與中國夢的實現應該是息息相關的，同時也要認識到自己所肩負這個時代以及民族賦予大學生的使命。偉大的夢想需要偉大的精神，大學生想要實現中華民族偉大復興的中國夢，需要強大的精神支撐，這個精神就是我們的社會主義核心價值觀。因此，綜上所訴，大學生踐行社會主義核心價值觀有其現實的必要性。

三、知行合一，促進大學生踐行社會主義核心價值觀

習近平在上?？疾鞎r強調：“培育和踐行社會主義核心價值觀，貴在堅持知行合一，堅持行勝于言，在落細、落小、落實上下功夫”。[3]

1.課堂理論知識的講解

要做到知行合一，首先要解決知的問題，讓大學生了解社會主義核心價值觀的內涵。這就需要教師利用課堂的時間將這個理論講授給我們的學生，而且這種講授不能是蜻蜓點水式的說教，而是要正真的從社會主義核心價值觀的各個層次以及它產生的過程、目的以及對于我們整個國家的意義。同時，教師還應配合一些我們中國優秀的傳統文化，因為社會主義核心價值觀的產生離不開我們中國優秀的傳統文化。另外，為了能讓學生更深層次的了解社會主義核心價值觀，也能讓老師掌握學生了解社會主義核心價值觀的情況，教師可根據所講授的內容，以社會主義核心價值觀為主題，以班級為單位，舉行一些辯論賽、演講比賽等活動。用這些活動，激發學生的學習熱情，關鍵是能達到讓學生深入了解和學習社會主義核心價值觀的內涵。

2.新媒體的運用

隨著科技的發展，在20世紀70到80年代產生了新媒體，新媒體是相對于傳統媒體而言的。新媒體是利用數字技術、網絡技術、移動技術，通過無線通信網、互聯網、衛星等渠道以及電腦、數字電視、手機等為終端，向大眾提供信息和服務的傳播形態和媒體形態。[4]新媒體的發展使現代大學生獲取知識的渠道變得更寬廣。所以，我們可以利用學生經常用的社交工具比如QQ、微信、微博上做文章?？梢蚤_通微信公共賬號、微博公共賬號，并且經常在上面發一些與社會主義核心價值觀相關的內容，讓學生在日常生活中隨時隨地的學習。

隨著新媒體的產生，大學生有了更新的學習渠道，比如說現在很火熱的幕課網，就是以互聯網為依托，學生可以在任何一臺電腦前學習任何一門課程，所以，我們教師也應利用好這個資源將好的教學內容以及關于社會主義核心價值觀的典型案例分享到網上，并且，鼓勵學生在課后去關注學習。

3.核心價值觀的踐行

知行合一，是踐行社會主義核心價值觀的一個至關重要的環節，就是在生活中做到以知促行，理論指導實踐的一個過程，更是理論與實踐相結合的一個發酵點。正如毛澤東在《實踐論》中說的，所謂“實踐、認識、再實踐、再認識、這種形式，循環往復以至無窮”。[5]其實這就告訴我們在生活中我們必須將核心價值觀付之于實踐。

首先，我們以思修課為基礎，開展相應的踐行社會主義核心價值觀的實踐活動，比如，走進博物館，弘揚愛國精神、社會主義核心價值觀辯論賽、爭做誠信好公民、學雷鋒等公益社會活動等等。其次，要發揮大學生的智能，鼓勵大學生參與社會調查，將調查的報告做好分析，提供給政府等相關部門，爭取為當地的發展貢獻出一份自己的力量。最后，還要做好促進大學生踐行社會主義核心價值觀的激勵機制，主要可以將社會主義核心價值觀踐行情況與學生的評優和評獎學金以及學生學習推薦等相掛鉤，作為其中必須具備的一個條件，另外可以對表現好的大學生頒發榮譽證實等來激勵大學生去踐行社會主義核心價值觀。

參考文獻：

[1]郭朝暉.當代大學生社會主義核心價值觀踐行狀況及影響因素研究[J].國家教育行政學院學報，2015（1）.

[2]習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀—在北京大學師生座談會上的講話[N].人民日報，2014（5）.

[3]習近平.走好科技創新先手棋 就能占領先機贏得優勢[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/politics/2014-05/24/c_1110 843342_2.htm.

[4]于心.新媒體視角下社會主義核心價值觀的認同研究[J].思修政治理論，中共成都市委黨校學報，2016（2）.

[5]毛澤東.毛澤東選集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1991.