學生數學運算能力的提高

林殊芳

摘 要：初中數學是學生初中學習科目中的重要學科，而數學運算能力又是學生解題過程和學習的基本能力，猶如建造房屋的地基，無論什么類型的題目都要依靠運算能力來保證其正確性，因此，初中數學的運算能力尤其重要。

關鍵詞：初中數學；學習；運算能力

在初中數學學習中，我們經常會發現這樣的一種現象，有很多學生的思維都十分靈活，解題思路也十分正確，可就是在考試中拿不到高分，總結其根本原因，正是學生的運算能力不強，導致運算過程不準確，最后遺憾地丟了分數。可見，數學的運算能力不可小覷，因此，本人憑借多年數學從教經驗，撰寫本文，希望能為解決此類問題盡綿薄之力。以下就是筆者對提升學生數學運算能力的一些建議和對策，僅供同仁參考。

一、數學運算能力未能引起重視的現狀

當今的初中數學教學過程中，教師和學生普遍重視解題能力和數學思維，認為只要學生理解解題過程，會分析題意和解題思路就達到了數學教學的目的，在此過程中卻忽略了數學運算能力的培養，學生運算錯誤時，也往往以學生的“一時馬虎”為借口，一味錯誤的教學觀念間接地影響了學生，進而使學生更加不重視運算能力的提高，致使付出再多努力，學生的數學成績也得不到突破。這不是學生運算過程的“粗心大意”，而是教育模式和方法的“粗心大意”。我們只有將初中數學運算能力重視起來，運用一定的策略提高這項能力，才能提高學生的整體能力和數學成績。

二、提高學生的探究學習意識

數學的學習是靈活的，不是硬性的命令下達，因此，教學過程中教師要引導學生自己探究實踐，理解數學運算的基本過程和規律，而不是遵守教師的旨意，死記硬背，先怎樣做再怎樣做。就好像乘方和乘除的運算順序，數學教師完全可以讓學生自己選擇先算哪個，之后大家一起求證哪種運算方法是正確的，這樣學生就會恍然大悟，會對數學的運算規律更加深刻了解，并且能夠熟練地掌握。

三、加強學生的運算實際練習

初中數學教學中，提高學生數學運算能力最好的方法莫過于實際練習，其可以幫助學生在科學的練習題設置中提高運算的精準性，提升學生的運算速度，節省解題的時間。因此，教師要重視數學運算，給學生足夠的運算練習時間，并根據學生的實際情況，設計合理的運算練習計劃，潛移默化地促進學生運算能力的提升。比如，數學教學中的三角函數的運算，這類題型對學生的思維和智力沒有過多要求，其主要是驗證學生的數學運算技能和熟練水平。但是考試中這類題型是最容易失分的，因為稍不注意，一個環節出了問題，就會滿盤皆輸，而這類題型的分值也很大，往往要占8分至10分左右，這樣就會拉低學生的整體分數。因此，教師要在數學運算練習中，注重訓練學生的運算能力，確保其準確度，為學生的數學成績加分助力。

其次，運算能力要求其速度的提高，因為數學考試中，學生往往要花費大量時間用于思考解題方法和途徑，或者用于難題的解析上，而如果在運算上消耗過多的時間，就會導致時間不足的問題發生，甚至部分學生會答不完考卷，造成不必要的失分，試想，運算過程中不能熟練進行，而是思量著先做哪步，這樣做對不對，或者對自己的運算能力沒有把握，將時間用在驗算上面，那么，整個考試的效率就會非常低下，甚至考分落后。這樣的后果是我們不愿看到的，小則影響學生的自信心，造成厭學和自卑心理，嚴重的話會影響學生的中考和高考總成績，影響學生的前途發展，可見，提高學生的數學運算能力是十分必要的。

四、學生運算學習反饋的重要性

近年來，新課標針對初中數學提出了一個新名詞，叫做“數感”，其實數感就是學生對數學運算的直接感覺，與我們所說的第六感類似，數感的培養主要針對學生的運算直覺，數感的缺失會使學生對運算定律以及公式進行形式記憶，而不是真正參透和理解，運算過程繁瑣和混亂，有時運算到一半自己就懵在那里了。因此，作為初中數學教師，應培養學生對數學運算的敏感度，以便學生在運算過程中迅速地做出直觀反應，在近期學習的運算知識中有機地加入舊的運算運用，訓練學生的反應和判斷能力，在學生的學習反饋中，總結其常見的問題，并集中訓練解決。就像學習英語中的語感，只有不斷積累和熟練，在練習中熟練地操作，才能讓學生在運算過程中做出習慣的反應，提高運算的效率。

綜上，初中數學教學中，運算能力起著至關重要的作用，其不僅關系到數學總體成績，更關系到學生的未來發展，因此，數學教學中教師要充分重視學生運算能力的培養，創新教學模式，提高學生的運算能力，提高數學成績。

參考文獻：

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[2]張學文.淺議初中學生數學運算能力差的主要原因及對策[J].科技信息，2012（36）.