高校信息素養實踐教育研究

王玉榮

重慶工程學院，重慶 400056

高校信息素養實踐教育研究

王玉榮*

重慶工程學院，重慶 400056

信息素養教育一直以來都是高校圖書館界研究的熱點，就信息素養教育的形式方式方法也在不斷的改變，隨著信息技術的發展，近年來mooc和翻轉課堂也在信息素養教育中得到應用，理論+實踐、講座、游戲等在信息素養教育中也是不可或缺的。

高校；信息素養；教育研究

一、信息素養教育及信息素養教育的內涵

信息素養指“個人對信息的認識，及知道什么時候，如何有效獲得信息，并能夠評價和評估所需要的信息”。

高校信息素養教育則是通過高校開設信息資源檢索課程、及相關講座等形式，利用現代化的信息技術，和相應的渠道對高校學生和信息用戶的培訓教育，使其擁有獲得信息的能力，從而提高學習的能力和效率。

《走向信息素養社會宣言》是2003年聯合國教科文組織首次信息素養會議發提出的，宣言提出：信息素養是終生學習的一種基本人權，是個人投身信息社會的一個先決條件，是促進人類發展的全球性政策。具備信息素養是信息時代對人才的迫切要求。

2000年1月，美國大學和研究圖書館協會ACRL制定的“高等教育信息素養能力標準”(Information Literacy Com-petency Standards for Higher Education)提出高等院校學生應具備的信息素養有5項指標。

二、民辦本科院校信息素養教育的現狀

近年來，很多民辦高等本科院校都開在進行信息素養教育，但是效果不盡如人意，主要表現在，進行完相關信息素養教育后很多學生還是不會知道如何利用圖書館的信息資源；對學校購買的電子資源不了解，不知道如何去使用；在學習上遇到問題，只是用百度簡單的解決，不懂得檢索技術，不會使用檢索工具等等。即便是開設了信息檢索與利用課程的學校，該課程也沒有得到應有的重視，教師安排有限，課時無法保障，往往采用大班授課，教學效果無法保證等等。使得信息素質教育在一定程度上處于“游離狀態”。

三、信息素養教育實踐

隨著mooc(慕課)SPOC(私播課)、MOOL(大眾開放在線研究室)、MOOR(大眾開放在線研究課)、DOCC(分布式開放協作課)等等的出現，一所學校、一間教室、一位老師、一班學生的傳統教育方式正在受到嚴重的沖擊，那么在面對今天蓬勃發展的技術，導致的學習方式翻天覆地的變化，數字化、網絡化、全球化使得教育不再受時間和空間的限制，信息素養教育如何才能夠跟上這一變化呢？

通過筆者這幾年的教育實踐，民辦高等本科院校信息素養教育要從以下幾點著手：

(一)做好新生的入館教育

新生入館教育作為大學生認識圖書館的第一堂課時非常重要的，新生入館教育的內容，及方式方法都會對大學生對于圖書館的認識產生深刻的影響。要讓學生對圖書館有一個直觀生動的了解，結合現代技術手段，除了老師的介紹、參觀，再加上網絡視頻學習，小游戲等等更能使學生有一個全面是認識，對大學生未來的學習也是有很大的幫助的。

(二)信息資源檢索與利用課程

1.mooc(微課)+、翻轉課堂+

課前觀看視頻進行預習，把課堂還給學生，教師主要職責是，引導學生學習，激發學生的學習興趣，解決學生的疑難問題，mooc和翻轉課堂這種教學模式已被西南交通大學等幾所高校的信息素養課所采用。

2.理論+實踐

信息素養教育目的就是提高大學的獲取信息、辨別信息、使用信息的能力，因為信息素養課的關鍵在于實踐，除了相關理論知識的學習，通過模擬現實信息環境，通過案例式教學，提高學生的實踐能力，為專業學習、論文寫作和科研創新奠定良好的基礎。

3.講座

對教師和學生兩個方面開展信息素養教育，教師層面這些年多集中在如何獲取高質量的與專業相關的文獻，學生層面是需要是如何獲取文獻。針對這兩個層面的需要，根據資源建設的情況適時對教師和學生開展相關講座，勢必增強高校圖書館用戶獲取資源的能力，再加上近年來開放獲取資源不斷的增長，獲取方式的多樣性，開展講座可以時時的讓圖書館用戶了解其使用方法。

4.游戲

游戲可以很好的激發學生學習興趣，減少學習的枯燥性，這一點已經被很多高校的信息素養教育者所認識，如：為培養用戶在書庫中尋找圖書的能力，清華大學圖書館制作了“愛上圖書館之排架也瘋狂”和美國卡耐基梅隆大學圖書館的Within Range游戲；還有愛爾蘭都柏林大學信息素養教育課堂上針對信息源選擇設計的“數據源——數據源功能特點”比對粘連游戲、針對“布爾邏輯正確使用”設計的紙牌配對游戲、針對“校外用戶利用圖書館資源步驟”設計的“踩石頭過河”游戲等等。

總之，高校信息素養教育，應該采取多樣化的形式。

[1]張文學，張海宏，連世新.大數據和慕課時代大學生信息素養教育的挑戰、機遇和策略[J].西北醫學教育，2016，10，24(5).

[2]陳德云，劉海昕.基于互聯網+理念的高校信息素養教育[J].西北醫學教育，2016.11.

[3]黃輝.基于“翻轉”理念的高校圖書館信息素養教育微課設計與反思[J].圖書館研究，2016(5).

王玉榮(1980-)，女，山西長治人，西華師范大學，管理學碩士，教育經濟與管理專業，中級職稱，館員，重慶工程學院圖書館技術部，部長，研究方向：圖書館情報學。

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