民族地區大學生社會兼職現狀調查與對策研究

李 瑩 解檸羽 李紅云 鐘冬梅 李 心 張 艷

大連民族大學，遼寧 大連 116600

民族地區大學生社會兼職現狀調查與對策研究

李 瑩 解檸羽 李紅云 鐘冬梅 李 心 張 艷

大連民族大學，遼寧 大連 116600

通過了解在校大學生兼職的實際情況，掌握大學生兼職的基本特征，結合社會各界對大學生參加兼職的態度，深入分析民族地區大學生兼職的利與弊，得出趨利避害的結論，并對大學生更好地參與兼職提出了可行的改進措施。課題組成員均來自民族地區，鑒于數據的可獲得性，本項目以廣西，云南，陜西，內蒙，貴州五個地區為例，展開深入調查與研究。

民族地區；大學生；兼職

隨著經濟的發展，競爭日趨激烈，就業形式日趨嚴峻。為了提高自身綜合競爭力，增加核心競爭優勢，很多在校大學生參與了兼職工作。本項目的研究存在三個意義：一是通過客觀、全面反映當代大學生的兼職狀況，深入挖掘其原因與影響，找出兼職過程中的困難，為如何應對大學生兼職熱現象提供理論依據。二是深入民族地區調研大學生兼職的現狀與特征，分析存在的利弊。三是可以引導大學生形成正確的兼職觀念，從而指導大學生實現自身價值最大化，在項目研究中期待形成有現實指導性。

一、民族地區高校大學生社會兼職的基本情況

(一)大學生兼職的比例

在本次調查中，我們隨機抽取了五個民族地區大一至大四的學生，進行了實地調查。我們發現，外出兼職的學生所占比例還是很多的，約占70%，而沒做過兼職的同學人數比較少，僅占30%。這表明大學生兼職已經是一個很普遍的現象。

(二)兼職所帶來的影響

在這次調查中，34.94%的學生認為兼職能夠讓它們經濟獨立，并開始自己支付部分費用；22.76%的學生認為兼職是增加工作經驗和社會閱歷的奠基石；而認為兼職能夠幫助自己得到提升和鍛煉的學生在調查人群中占14.42%。這表明很大部分大學生兼職主要考慮的是經濟原因，同時從另一方面也說明市場經濟時代，大家都更注重自我發展，自我提升。

二、民族地區高校大學生社會兼職的特點

根據問卷調查所收集的信息，項目組成員將兼職的特點總結為以下3點：

(一)兼職時間短，收入獲得較易

大學生學業以及各類活動的原因，決定了大學生能夠從事的兼職的性質，在保證課業的前提下，另找兼職工作，兼職也大都是短期的。另外，兼職一般都是日結的，收入較快，也能解決大學生生活費暫時不足等問題。

(二)途徑多

學校也會提供一些勤工儉學的兼職項目，但這些崗位優先提供給貧困生的，所以大學生主要是通過中介機構找兼職，也會在一些網站中尋找可靠兼職，除此之外，還通過其他同學的介紹尋找適合自己的兼職。

三、民族地區社會兼職的現狀分析

(一)廣西省民族地區社會兼職的現狀分析

為對民族地區高校大學生社會兼職狀況進行的深一步了解與認識，本小組其中一名成員在暑假期間對廣西壯族自治區一些高校(如廣西師范學院、廣西民族大學等大學)進行調查和走訪。調查數據顯示，大一兼職的學生占本年級的16.67%，大二占34.62%，大三占了38.78%，而大四兼職的學生僅占9.94%。當地大學生獲得兼職信息的途徑主要有中介公司、熟人介紹、校報紙、網絡、自己找等方式。在調查和走訪過程中，我們發現，由于市場的不規范和法律的不完善，大學生兼職權益受到侵害的現象時有發生。大學生的自我保護意識不強，維權意識較差，同時也反映出國家的法律還不夠完善。

(二)貴州省民族地區社會兼職的現狀分析

(1)選擇分析：對于兼職的選擇，大學生主要從事家教、發傳單、促銷、餐飲服務等行業的工作，這類兼職在時間上靈活性比較大，適合學生。因此成為了大學生兼職的首選。(2)目的分析：通過調查我們發現，多數同學兼職不僅僅為了賺錢，也是為了接觸社會，可以拓寬交際面，積累社會經驗，為鍛煉能力，為今后的工作奠定基礎。當然有些比較貧困的同學考慮更多的是增加自己的生活補助，為了緩解經濟壓力，減少家庭壓力。(3)兼職和學習關系分析：在被調查的同學中，大多數同學還是把學習放在第一位的，只有很少同學選擇“逃課工作”。因此，大學生一定要處理好兼職與學習的關系，明確自己的主要任務和方向，切不可因小失大。

(三)內蒙古民族地區社會兼職的現狀分析

(1)年級分布：從調查的結果看，已做過或正在做兼職的大學生以大二大三的居多，而大一、大四的較少。但從總體上看，做兼職的大學生有逐年增加的趨勢。(2)家庭居住地：被調查對象的家庭居住地分布極廣，其中來自農村的最多，占總體的26.80%，來自鄉鎮，縣城(含縣級市)，地級市市區，省會城市(含直轄市)的則相差不大，而來自牧區的僅占了3.44%。(3)關注問題：從調查數據來看，內蒙古地區大學生在兼職工作的選擇中，工資薪酬、安全因素是重點關注問題。兩項指標分別為27.24%和27.88%。

(四)陜西省民族地區社會兼職的現狀分析

陜西省雖然不屬于民族地區，但回族人口仍較多，占少數民族人口的89.1%。項目組成員特地對陜西省部分地區做了詳細的調查，從而為高校加強對大學生兼職工作的管理提供一定的參考。

1.賺錢的原因：一是學習角度，大學的課堂授課時間少，生活方面的自由安排以及校園環境的豐富多彩讓學生有更多的空閑時間可以自由支配；二是就業角度，兼職經歷能更快地發現社會需求，明確自身的不足，可以將來更好的適應瞬息萬變的社會；三是家庭環境角度，家庭經濟較困難的同學考慮得更多的是增加生活補助，緩解經濟壓力，減輕家庭負擔。

2.賺錢的途徑：一方面從兼職方式來看，68.52%同學選擇通過熟人介紹，而選擇去中介機構尋找兼職的學生僅占10%。另一方面從兼職的類型來看，選擇家教，銷售和禮儀這類工作的學生所占比例最多，數據顯示為38%；

(五)云南省民族地區社會兼職的現狀分析

為進一步了解云南民族地區大學生社會兼職的現狀，本小組其中一名成員在暑假期間在云南師范大學及云南民族大學進行了實地調研，并根據調研結果進行現狀分析。

表1 大學生參與兼職的基本概況

根據調查，能夠得出云南民族地區大學生兼職存在問題的主要原因如下：

1.社會原因：法律保障不完善；社會監管乏力，保護趨于邊緣化。

2.學校原因：對大學生兼職引導、管理有限；學校對校內虛假廣告的打擊力度不夠。

四、民族地區高校大學生社會兼職現狀的原因分析

大學生兼職已經發展成為校園的一種普遍現象。本項目組通過對廣西，貴州，云南，陜西，內蒙古五個民族地區的多所高校大學生進行了調查走訪，對大學生兼職緣由、大學生兼職市場從大學生自身，學校，社會角度進行重點分析。

(一)大學生自身角度分析

(1)經濟利益的驅動：家庭經濟困難往往成為大學生兼職的最直接動機。數據顯示，34.94%同學選擇兼職的目的是為賺取生活收入、減輕家庭經濟負擔。(2)就業壓力的刺激：2013年普通高等大學生畢業人數699萬人，2014達到727萬人，2015高達750萬人，這意味著將有大量的就業人口涌向社會，刺激大學生盡早增加自己優勢。(3)其他因素：生活經驗不足、思想不成熟、社會閱歷不豐富，大學生對于在校兼職存在著一些不正確的認識。諸多大學生對自己的未來發展規劃不清，存在著從眾心理。

(二)學校角度分析

目前，為提高大學生的實踐水平和就業能力，大部分高校都設有就業指導中心，但其作用未能得以充分發揮，真正實施實踐在于少數，校外兼職是其中的一個主要方面。

(三)社會環境角度分析

1.不法機構的侵害：在大數據時代，學生難以準確辨識可靠和安全信息。“黑中介”、“黑單位”讓人防不勝防，造成大學生利益不斷遭受侵害。

2.政府相關部門的制度管理漏洞：從本次調查數據來看，有21.79%的學生認為政府應該對社會兼職加強監督和管理；23.72%認為學校應該對該方面進行協助管理和監督；44.23%認為相關用人機構能提供可靠機會。74.68%認為有必要提供相關機構部門來解決相關問題。不難看出，我們應該重視大學生社會兼職方面問題，相應的管理和監督是有必要的。大學生已經成為國家未來發展的主要人力資源，提高大學生的實踐能力和綜合素質、保障大學生的合法權利對國家發展具有重大意義。

五、結論

通過調查數據的分析，在得出了一些結論的同時，也發現了一些問題，并這對這些問題嘗試給出建議。

(一)問題總結

首先，有一部分民族地區的學生是出于對家庭情況的考量。但是現在面臨的問題是，兼職的種類雖然多樣，但多數是不需要多少專業知識的體力型崗位，學生很難在這樣的崗位中提升專業能力，鍛煉素質。其次需要著重注意的問題是大學生兼職過程中的安全問題。由于兼職活動是與社會接觸，免不了有居心叵測的人用兼職的幌子來欺騙涉世未深的大學生，這樣一來，大學生的財產人身安全便得不到保障了。

(二)建議總結

(1)糾正兼職的目的，兼職不只是為了報酬，更重要的是鍛煉能力。我們更應該關注兼職對提高智力素質與非智力素質的意義。(2)兼職要量力而行，適可而止。凡事皆有度，兼職也不例外。(3)找好兼職與學習的平衡點，敢于嘗試有一定知識含量的兼職。學習知識和實踐知識是兼職的過程和目的。我們首先要有創新意識，而后要有能力，更要把握機遇。但無論如何，要正確處理好學習與兼職的關系。(4)加強法律意識與自我保護意識，更好地融入社會。

(三)心得體會

對大學生來說，兼職經驗是人生的一筆寶貴財富，對我們以后走上各自的工作崗位是百利而無一害的，不管大學生是懷著怎樣的目的從事兼職，只要能從兼職中有所收獲我們對兼職還是應該懷著友好的態度的。因此應當刻苦鉆研專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。然而，不能否認有過打工經歷的大學生，他們的社會適應力更強。但是我們要分清主次，以學習專業知識為主，以兼職為輔，好好利用大學的四年時間，使自己很快融入社會，為自己步入社會做好準備。

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