探析影視資源在小學語文教學中的有效運用

張瑞

【摘要】影視資源和舞蹈、音樂、繪畫等一樣，是構成我國文化藝術的組成部分，是一種既具有藝術價值又具有教育價值的重要資源。在小學語文教學過程中適當引入影視資源教學，可以提升學生對語文課程的學習興趣，降低教學內容的學習難度，讓學生更好地掌握語文知識。本文針對影視資源在小學語文教學中的有效應用進行了深入探究，分析了影視資源在小學語文教學中所起的作用，希望能夠為廣大的小學語文教育工作者提供借鑒和參考。

【關鍵詞】影視資源；小學語文；教學運用

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

通過對語文這一基礎課程的學習，我們可以更好地表達和傳遞我們的思想，傳承我們的優秀文化，從而促進人與人之間的交流和情感的維系，歷史的傳承和發揚，語文教學的重要性也由此彰顯出來。尤其在小學階段，語文學習能夠更好地為其他科目的學習奠定基礎。但是，我國傳統的小學語文教學模式中存在教學手段落后、教學效率不高的問題。影視資源作為一種新興的教學資源，將其應用于小學語文教學中可以有效提高語文教學的靈活性，同時其中蘊含的豐富的教學素材可以幫助學生學習到更多傳統課堂中學不到的東西。

一、提升學生的語文學習興趣

影視資源將小學語文教學內容情景化，將靜態的語文教學內容轉化為動態可見的視頻，讓學生們從具體的情境中來學習語文知識，充分調動了學生的聽覺、視覺等感官，讓學生積極主動地參與到我們的語文教學課程當中，增添了學習的趣味性，激發了學生對語文課程的學習興趣。

二、加深學生對語文知識的理解

語文是一門文字信息量比較大的課程，教材中的大多數內容都是以文字的形式來呈現的，雖然有些課本中添加了適當的配圖來輔助說明，但是由于小學生在小學階段思維抽象能力、分析理解能力都較弱，對于大部分的內容沒有辦法迅速消化吸收。借助影視資源，在學生學習語文的過程中運用影視資料來對教學內容加以輔助，可以更好地降低理解難度，激發學生的想象力，幫助學生加深對語文知識的理解。

例如學習蘇教版教材中《生命的壯歌》一課時，文章通過講述螞蟻和羚羊的故事，強調了團隊協作的重要性，贊揚了它們勇于奉獻的精神。我們就可以將影片《印第安納人》作為教學素材，該片講述了籃球教練帶領64名高中籃球學員一路過關斬將，最終帶領高中隊獲得印第安納州聯賽冠軍的故事。學生們通過對這部影片的觀看，能夠更好地學習到團隊合作精神，從而實現對課文內容理解的進一步升華。

三、拓展學生的知識面

當前，我們能夠搜集到內容豐富、體裁新穎、涉及面廣等多種多樣的影視資源，在小學語文教學課堂中挑選一些內容積極向上的影視作品向學生展示，可以讓學生了解到更多的知識。一般影視作品中的用語較考究，學生通過對影視作品的觀摩，可以主動對其中的詞匯和優美語句進行學習，在潛移默化的學習中增加了自身的詞匯儲存量，提升了學生的語言表達能力。

例如學習蘇教版教材中的《莫高窟》一課時，老師可以下載一些介紹莫高窟歷史、莫高窟內壁畫的影片，讓學生去從中學習。也可以根據莫高窟自身的形象，引導學生對莫高窟從不同的審美角度進行學習。通過影片對其形象的展現，學生可以了解到更多課本中沒有的莫高窟知識，使學生的知識面得到極大的拓展。

四、增強學生的社交能力

小學語文是培養學生社交能力的主要場所，加強對學生的社交能力的培養，可以幫助學生更好地適應未來的社會生活，提高自己的工作生活技能。小學生具有愛模仿的特點，所以在小學語文教學中，有意識地播放一些口語交際資料，學生在情境模仿中可以逐漸掌握人際交流技巧，增強學生的社交能力。

五、培養學生的寫作興趣

寫作能力培養是小學語文教學的一項重要教學任務，但由于寫作本身較枯燥，要求學生有較強的語言組織能力，許多學生都存在不喜歡語文寫作的問題，而寫作又是一種需要長期練習和積累的過程，久而久之，造成學生寫作能力低下。要想改變這一現狀，首先就需要我們語文教師去對學生進行正確的引導，幫助學生提升語文寫作興趣。影視資源生動靈活的表現方式更容易引起學生的關注，同時，內容新穎的影片更容易激發小學生的創造力。在小學語文教學中，可以播放一些小學生比較感興趣的寓言、童話故事等影視作品，或者是根據課本內容改編的一些影視作品，幫助學生更好地學習寫作。學生的寫作興趣提高了，寫作靈感被激活了，相應的，也就能夠創作出更加優秀的作文。

學習《黃果樹瀑布》一文時，老師可以播放黃果樹瀑布相關的影片或者是視頻資料讓學生觀看，待觀看完畢后，讓學生們針對剛才觀看的內容寫一篇觀后感，學生通過觀看實際的景觀，可以在腦海中形成寫作印象，將自己看到的事物通過語言文字描述出來。

隨著我國教育的不斷改革和深化，小學語文的教學方式和手段也在不斷地創新，現代化的小學語文教學模式正在形成。合理恰當地在小學語文教學中運用影視資源，可以改變以往枯燥單調的語文課堂，營造出生動活潑的課堂學習氛圍，還可以最大程度地激發出小學生的語文學習興趣，豐富的影視資源能夠為學生提供更多課外內容，開拓學生的視野，有效提高小學語文的教學質量。

參考文獻

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（編輯：馬夢杰）