幼兒園區域游戲中教師的指導方法探尋

◆丁照君

(浙江省臺州溫嶺市大溪鎮大溪中心幼兒園)

幼兒園區域游戲活動具體指在幼兒園中由教師完成環境創設活動后，幼兒進行自主選擇和自主創造的游戲活動，也是能夠有效促進師生互動的特殊游戲活動，在促進幼兒健康成長方面發揮著關鍵性的作用。特別是近幾年隨著教育改革的深化，幼兒園區域游戲活動受到廣泛關注，如何結合教師的指導促進區域游戲活動作用的發揮成為關鍵性內容。所以十分有必要對幼兒園區域游戲活動進行研究和分析，明確教師的指導，進而逐步促進幼兒園教育質量的全面提高。

一、創設良好的區域游戲環境，激發幼兒積極性

在幼兒園區域游戲活動中，幼兒園教師指導作用的發揮與區域環境的創設存在緊密的聯系，甚至可以說，區域環境的創設是幼兒園教師發揮其指導作用的重要方式，只有幼兒園教師認識到創設區域游戲環境的重要性，并結合幼兒的成長需求進行科學合理的創設，才能夠真正發揮出區域游戲環境的作用，突出教師的指導作用，幼兒區域游戲活動也能夠取得理想的效果。所以，教師在對幼兒實施教育指導的過程中，應該注意按照不同區域游戲的特點對區域進行科學劃分，并按照科學游戲區、閱讀游戲區、益智游戲區等對區域游戲環境進行合理的完善，讓幼兒在參與區域游戲的過程中能夠受到游戲環境潛移默化的影響，進而形成正確的思想認識，提高區域游戲的實際效果，為幼兒園區域游戲教育質量的提高提供相應的保障。唯有如此，才能夠真正發揮出區域游戲環境的重要作用，幼兒也能實現健康成長。

二、對區域游戲規則進行合理規范，促使幼兒養成良好的游戲習慣

在幼兒園區域游戲活動中，教師要想發揮其自身指導作用，也應該針對不同的游戲制定合理的游戲規則，讓幼兒園中的幼兒能夠在規則的約束下完成游戲活動，實現游戲目標，在提升幼兒綜合能力的同時也促使其養成相應的游戲習慣和規則意識，為幼兒的健康成長奠定基礎。基于此，為了真正發揮出幼兒園區域游戲活動的重要作用，提高區域游戲的質量，為幼兒參與區域游戲提供相應的保障，教師在完成區域游戲環境的布置之后也應該針對不同的區域游戲向幼兒講解游戲規則、安全操作規范和相應的獎懲措施，讓幼兒真正認識到區域游戲活動的重要性，并積極參與到游戲活動中，取得理想的游戲效果。例如在組織幼兒參與“易拉罐帆船”科學實驗小游戲的過程中，教師就應該引導幼兒避免被易拉罐劃傷手，并要求幼兒按照操作規范完成游戲活動，對表現優異的幼兒提出表揚。這樣幼兒區域游戲活動的作用才能夠真正凸顯出來，教師的指導作用也能夠得到全面發揮。

三、適當地介入游戲活動，保證游戲的順利完成

雖然幼兒園教師所組織設計的游戲活動都是按照幼兒的接受能力和動手操作能力所設計的，但是在幼兒實際參與游戲活動的過程中，受到多種因素的影響，往往會在游戲活動中遇到一定的障礙，影響游戲效果。此時幼兒園教師就應該對幼兒參與區域游戲活動提供相應的教育和指導，介入到游戲活動中去，保證游戲活動的順利完成。如在“小小售貨員”游戲活動中，部分幼兒對售貨游戲不夠熟悉，不知道如何進行適當的操作。此時幼兒園教師就可以適當的介入到游戲活動中，在開始階段扮演顧客的角色，使用適當的語言對幼兒進行暗示，讓幼兒能夠順利完成售貨角色。在此基礎上，幼兒園教師組織幼兒自主完成區域游戲活動，幼兒參與游戲和完成游戲的能力必然會有所提高，幼兒區域活動的作用也能得到進一步凸顯，對幼兒教育質量的強化產生著一定的積極影響。

四、適當組織開展評價，增強幼兒的自我認識

在幼兒園區域游戲活動中，教師的指導與教師的評價也存在緊密的聯系，只有教師結合幼兒在區域游戲中的表現對幼兒實施賞識性評價，并指導幼兒如何正確完成游戲活動，才能夠借助科學合理的評價讓幼兒真正參與到游戲活動中，凸顯區域活動的價值。所以，幼兒園教師也應該積極開展游戲評價，在綜合分析幼兒在區域活動中實際表現的情況下保證評價的科學性和客觀性，為幼兒正確參與區域游戲活動提供相應的指導，讓幼兒能夠逐步形成正確的自我認知，促進區域游戲活動的作用全面凸顯，有效推動幼兒園教育質量的全面提高。

五、結語

總而言之，在幼兒園教育實踐中區域游戲活動的開展與教師的正確指導存在緊密的聯系，教師要想保證區域游戲活動作用的全面發揮，就應該切實加強對區域游戲活動的探索，并借助科學的指導保證區域游戲活動質量，為幼兒營造良好的成長環境。

[1]陳璐璐.幼兒園區域游戲中教師的指導策略探究[J].教育觀察月刊，2016，(02) ：65.

[2]黃巧鳳.區域游戲中教師有效觀察與指導的策略探究[J].文教資料，2015，(08) ：137-138.