社會熱點問題與高校思想政治教育工作初探

宋蓓蓓

社會熱點問題與高校思想政治教育工作初探

宋蓓蓓

通過對習總書記在全國高校思想政治工作會議上講話內容的學習和研究，針對當前社會熱點問題對高校學生的影響，探尋社會熱點問題與高校思想政治教育工作的關系。并提出將社會熱點問題與高校思想政治教育工作進行有機結合的方法，從而提高高校思想政治教育工作的實效性。

高校；大學生；社會熱點問題；思想政治教育；建立機制；設計活動

當前，社會熱點作為一種社會現象被人們熟知。社會熱點問題隨著社會的不斷發展而存在,并在很大范圍內影響著人們的社會生活。社會熱點包括很多方面:國際上的格局變化、國家之間的政局動蕩及領導人大選等；國內的社會保障、醫療改革、腐敗現象、教育改革、食品安全和就業等。在復雜的國際形勢和我國社會轉型時期，各種矛盾凸顯，利益格局不斷調整，導致各種熱點問題不斷出現，引起大學生普遍關注和思考。如何引導學生利用正確的三觀看待這些社會熱點問題，科學地分析社會熱點問題,就成了高校思想政治教育工作的重中之重。

一、大學生對社會熱點問題的關注程度普遍較高

大學生是國家和社會發展的主力軍。他們的健康成長，關乎國家的前途命運。同時，當前“95后”大學生,相對思想不夠成熟。他們簡單、敏感且具有明顯的批判性，是最容易受到社會熱點問題影響的群體。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要教育引導學生,正確認識世界和中國發展大勢，正確認識中國特色和國際比較，全面客觀認識當代中國；正確認識時代責任和歷史使命。高校思想政治工作要為學生點亮理想的燈、照亮前行的路，激勵學生自覺把個人的理想、追求融入國家和民族的事業中。

社會熱點問題對大學生的思維發展提供了空間。通過對社會熱點問題的分析和思考，科學分析社會熱點問題產生的原因，會促進大學生對社會的科學認識，使之形成相對科學謹慎的思維方式。同時，他們也對自己提出更高的要求。在社會熱點問題的傳播和影響下，大學生能夠感受到來自社會、學校和個人各方面的壓力，越來越重視自我的素質發展，具備更加積極的拼搏精神和競爭意識，迎接挑戰、自強不息。大學生普遍關注的社會熱點問題如下。

（一）國內熱點問題

1.民生熱點事件。眾所周知，民生問題與民眾的切實生活息息相關，而大學生逐漸接觸社會，融入社會，并開始關注民生問題。例如：就業問題、畢業后購置房產問題、社會醫療（農村醫療）、社會保險以及社會貧富差距。大學生關注民生問題是在原有知識結構基礎上，對未來生活的企劃和希望，同時，還有對社會道德問題的困擾。

2.社會情感寄托問題。當代大學生從小的生活環境普遍較好。他們的自理能力和分析判斷能力比較弱，卻對環境包括社會環境要求較高。一旦發生一些前沿性的熱點事件，對他們的影響是較大的。加之大學生情感訴求方式不科學，因此，他們對社會上的情感問題比較關注。例如，今年在里約奧運會期間出現的某明星離婚案件，曾一度覆蓋各大媒體網站的熱搜榜，其熱度一度趕超里約奧運會的報道。其中，大多數參與熱捧的人為在校大學生。大學生這些情感寄托，和他們學習和生活的環境密切相關，如果不加以正確引導，就很容易導致不思進取的“真空”“空虛”狀態，影響大學生成長、成才。

3.理想與現實問題。當今社會上滋生了個人主義、拜金主義和享樂主義等社會思潮，這些思潮嚴重影響著大學生的三觀，使他們對社會道德實踐產生了困惑。這種困惑影響了大學生已經樹立的理想。在所謂的“現實”面前，大學生的社會道德實踐行為出現了疑慮。比如，“在公共汽車上遇見小偷，你會不會見義勇為？”大多數同學愿意參與這樣的問題討論。學生雖然也敬仰榜樣的行為，但在現實面前還是感到無奈。

（二）國際熱點問題

高校大學生不僅對國內的熱點問題感興趣，同時，他們也對國際上的熱點問題體現出極大的熱情。世界恐怖主義、敘利亞局勢、朝鮮問題和中東局勢，特別是涉及到國家發展、民族利益的問題，大學生體現出高度的政治敏銳度，如：最近比較熱門的韓國總統樸槿惠的“閨蜜門”問題、南海仲裁及中日釣魚島爭端等問題。

二、社會熱點要融入高校思想政治教育工作

習近平總書記指出，我國高等教育肩負培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務，必須堅持正確方向。高校立身之本在于立德樹人。我們的高校是黨領導下的高校，是中國特色社會主義高校。辦好我們的高校，必須堅持以馬克思主義為指導、抓好馬克思主義理論教育。要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。

高校思想政治工作不能忽視社會熱點問題，要將社會熱點問題有機結合到日常工作中，主動將其納入到學生的思想政治教育中，提高其綜合素質。同時，建立相應機制，設計科學合理的教學實踐活動，將社會熱點融入高校思想政治教育工作，使其發揮重大作用和價值。

（一）提高對社會熱點問題的重視程度

全國高校思想政治工作會議是一次具有開創性意義的重要會議，是高校黨的建設歷史上的里程碑，它充分體現了以習近平同志為核心的黨中央對高校思想政治工作的高度重視，為做好高校思想政治工作指明了前進方向。

習近平總書記指出，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生和服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質和文化素養，讓學生能夠成為德才兼備、全面發展的人才。[1]高校思想政治教育工作要切實提高其實效性，就一定要重視社會熱點問題對大學生的影響。

（二）支持和加大項目式研究力度

開展理論與實踐相結合的項目研究，為加強和改進高校思想政治工作提供理論支撐和經驗集成。高質量學術研究成果要有高度、深度和影響，并能傳播正能量。實踐成果不能拘泥于形式，要貫徹落實會議精神，以會議精神為指導，遵循學生成長規律；采用學生感興趣的方式，利用社會熱點對大學生的有益影響，來培育健康心態，進行有意義的社會實踐。

（三）社會熱點問題的延續性和背景性，決定了其對高校思想政治教育工作的導向作用

社會熱點問題的集中反映和解決，不僅能夠體現出黨和國家的方針政策，而且也能夠反應出社會民眾的心理需求和對社會的期待、愿望。高校思想政治教育工作，就是提高學生的思想水平、政治覺悟、道德品質和文化素養。利用社會熱點問題的導向性，引導學生正確認識世界和中國發展大勢，正確認識中國特色和進行國際比較，認清和肩負起大學生的歷史使命，讓學生成為德才兼備，適合社會發展的合格人才，最終實現“中國夢”。[2]

三、以全國高校思想政治工作會議精神為指導，以社會熱點為契機，創新高校思想政治教育工作

長期以來，高校普遍管理方式生硬單一，思想政治教育工作的滯后性明顯。隨著教育改革的逐步深入，大部分高校的這種重形式、輕思想和學術教育的現象已經得到根本轉變。但通過行政執行方法開展工作，僅靠行政手段干預學生教育和管理的現象仍然存在。這就無法有效利用社會熱點問題帶來的契機，改善高校思想政治教育工作的方式方法。隨著社會的發展，社會熱點問題的領域和視覺不斷擴大，是對社會環境的一個真實的反饋。目前，以全國高校思想政治工作會議精神為指針，將社會熱點問題和大學生思想政治教育有機結合，能夠激發大學生的學習興趣，從而，提高高校思想政治教育工作的實效性。

（一）旗幟主導

高校辦學要堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，加強新形勢下高校思想政治工作的有效性，為實現中華民族偉大復興，培養合格的人才。

高校在教育教學中，必須高度重視對大學生思想政治的教育和引導。培養堅定的政治立場，高尚的道德情操，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。這是大學生成為對國家有用人才的必要條件。基于這個人才戰略，國家投入了大量的人力、物力和財力，在高校中設置馬克思主義思想政治理論課程。但是，目前，高校對這些課程普遍重視不夠，從而，極大地影響了大學生對這些課程的認同度。尤其是高校思想政治教育工作的片面性和局限性，使一些高校的大學生，完全忽視了高校的馬克思主義思想政治理論教育。所以，從國家人才發展戰略的高度出發，高校必須高舉馬克思主義旗幟，堅持社會主義辦學，加強對大學生的思想政治教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。培養學生正確認識自身的歷史使命和對社會的責任感。

習總書記從全局和戰略高度，充分肯定了高等教育改革發展和高校思想政治教育工作取得的成績，回答了高校思想政治教育工作的一系列重大問題。講話始終貫穿馬克思主義的立場、觀點和方法，是中國特色社會主義教育理論的又一重大創新成果。高校思想政治工作要以此為旗幟，以此為綱領，統一思想、提高認識，學習并貫徹落實好全國高校思想政治工作會議精神，始終堅持社會主義辦學方向，提高思想政治工作水平，創新中國特色社會主義高校新局面。

（二）科學化的意識建構

科學化的意識建構，落實到高校思想政治教育工作中，主要體現為：思考和解決大學生對待社會熱點問題的態度和處理方式。當代大學生思維活躍、思想易受影響，對新鮮事物非常敏感，高校應針對大學生的特點，注重教育教學方法的針對性和多樣性，運用啟發式教育，樹立科學化的意識建構。

高校思想政治工作，要立足中國當下社會轉型期的特征，學習和貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會的精神，學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神的治國新理念、新戰略。針對大學生關注的熱點問題和思想特點，科學強化高校思想工作的意識，幫助大學生認清國內外形勢，準確理解黨的路線方針政策，將大學生所關注的社會熱點問題透徹、深刻和全面地輸送給大學生，避免片面，努力創新。

（三）開展社會熱點的社會實踐教育

社會熱點問題教育，可以改變傳統思想政治教育單純說教的弊端，對學生關注的社會熱點問題進行講解和引導，能及時分析社會熱點問題。大學生缺乏有效的社會實踐，缺乏對社會實踐的親身體驗。要想提高高校思想政治工作的實效性，就要讓學生接觸社會，深入到社會實際中，進行調查研究、實地參觀考察，進而增強社會責任感。[3]讓大學生走進社會、認識社會，了解社會中一定時間內存在的問題以及問題產生的原因。高校應積極鼓勵學生參與社會實踐，使得大學生能夠認清所處的時代環境，把握參與社會熱點事件的方式方法，提升解讀社會熱點問題的能力。這樣，就能改變大學生在思想政治教育中的被動地位，使他們積極主動地參與到思想政治教育活動中去。

[1]編寫組.中國共產黨第十八次全國代表大會文件匯編[G].北京：人民出版社，2012.

[2]佘雙好.當代社會思潮對高校學生影響的特點及對策研究[J].思想理論教育導刊，2010（10）：82-83.

[3]黃振宣，唐愛瓊.社會熱點與大學生思想政治教育[J].法制與社會，2009（34）：287-289.

[責任編輯 蔣云柯]

沈陽市委教科工委2017年沈陽大學生思想政治教育研究項目“社會熱點問題對高校學生思想的影響及對策研究”（項目編號：SDSZ-2017-036）

宋蓓蓓，女，遼寧傳媒學院副教授，碩士，主要研究方向為思想政治教育。

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1674-7747（2017）12-0027-03