高職院校校企合作背景下學生管理模式創新探析

閆曉前

(陜西國防工業職業技術學院化學工程學院， 西安 710302)

高職院校校企合作背景下學生管理模式創新探析

閆曉前

(陜西國防工業職業技術學院化學工程學院， 西安 710302)

通過對部分高職院校校企合作背景下學生管理模式現狀進行問卷調查，分析存在的問題，針對性的從創新校企合作共同管理學生的體質機制、學生管理工作制度化流程化建設、專業化學生管理隊伍建設、學生綜合素質考評體系建設以及校企深度融合的校園文化建設五個方面提出了一些可行性的建議。

高職; 校企合作; 學生管理模式

0 引言

近年來，高等職業院校“校企合作、工學結合”的人才培養模式已成為人才培養的主流模式，該模式的特點是：學生走出校園，把理論知識學習和實踐操作緊密結合起來，到具體的企業職業崗位上進行實踐鍛煉，讓學生“在做中學、在學中做”，實施“教學做”一體化。在校企合作日益深入發展的背景下，高職院校學生管理工作也面臨著管理主體的多元性、學生身份的雙重性、育人環境的復雜性、教學內容的實踐性等諸多因素的改變，從而使得高職院校學生管理工作的改革創新勢在必行[1]。因此，筆者針對高職院校學生管理工作目前的實際情況展開調研，分析存在的問題，結合國家骨干示范性院校陜西國防工業職業技術學院學生管理工作，提出改革建議，為高職院校的學生管理改革及制度建設提供借鑒。

1 調查情況

1.1 調研的方式。調查主要采用問卷調查的形式進行。調研的人員有國內部分高職院校的教師和學生管理工作者，在本校就讀的在校學生。分為教師問卷和學生問卷兩種。其中，教師問卷共有26所職業類院校參與，收回19份有效問卷。學生問卷在陜西國防工業職業技術學院進行調查，設計專業36個，共收回有效問卷191份。

1.2 調查的內容。教師問卷主要針對教師對學生在校學習、生活的認知、對學生管理工作的意見和建議等方面進行調研。學生問卷主要針對學生在校期間的能力提升、對輔導員工作的評價、對學生管理工作的意見和建議等方面進行調研。

2 調查統計與分析

2.1 教師問卷調查結果與分析。調查結果顯示，47%以上的教師認為自己學院學生管理工作的工作思路是清晰的，認為學院學生管理工作的干部隊伍配備是較有效的，對本校的學生管理工作持肯定的態度；94%以上的被調查者認為教師和學生管理人員都是育人的實施者，應該緊密配合；40%以上的教師認為學生應該在道德品質、心理素質、文化素質、身體素質、能力素質方面得以提升；35%以上的教師認為學生管理工作人員在工作能力、工作方法、工作責任心及自身素質方面需要加強；76%以上的教師認為教學與學生管理工作是一種相輔相成的關系，認為學生管理工作對教學工作有非常大的促進作用；42%以上的教師認為學生管理工作應該在日常管理、學風建設、思想教育、就業指導、文化建設方面還有待加強；50%以上的教師認為學校學生管理工作中存在問題的主要原因是學生管理機制不健全、缺乏學生管理評估體系、管理人員職責不明確。如果建立學生管理評估體系應該包括領導重視程度、學生日常管理、學生的思想政治面貌、學生管理人員的工作環境、工作績效等內容。

2.2 學生問卷調查結果與分析。調查結果顯示，90%的在校生對學校的學生管理工作及輔導員的日常工作是認可的；88%的在校生希望輔導員和班主任做同學的良師益友，多為同學爭取利益，多關心學生；63%的在校生最關心的是就業問題；57%的在校生的人生理想和目標基本明確，近20%的學生飄忽不定或不明確；21%的在校生想提高專業能力，近40%的學生認為提高個人.綜合素質和人際交往能力更重要；31%的在校生認為學校應該提供高層次的學生管理者，近29%的學生認為學校應該給學生更多自由，還有15%的學生認為學校應該提供名師指導；關于學生課余時間的調查顯示，40%的學生課余時間主要的娛樂方式是文體活動，30%的學生是上網，22%的學生是看書；52%的學生喜歡的教育方式是理論與實踐相結合；89%以上的學生希望在企業頂崗實習期間教師能給與更多的關心和指導。

3 校企合作背景下學生管理工作的建議

3.1 創新校企合作共同管理學生的體質機制。以“校企聯動，工學耦合”為內涵，樹立校企融合的管理理念，完善校企合作組織機構，建立校企合作工作章程，明確合作內容，明晰校企雙方的責任與權利關系，根據校內外資源、企業需求，統籌調度，形成了校企聯動管理、聯動培養新機制。發揮各自在兼職教師聘用和吸納學生就業等方面的優勢，促進校企深度合作，創新校企合作共同管理學生的體質機制。

3.2 學生管理工作制度化、流程化。針對校企合作背景下學生管理工作的新問題及特點，引入企業管理理念，創新和完善學生管理方法，使在校生和企業頂崗實習的各項學生管理工作制度化、流程化；完善學生頂崗實習制度、完善安全教育制度、建立定期聯系制度、完善學生綜合素質考評體系，建立校企共管學生的新模式。

3.3 專業化學生管理隊伍建設。以“內培外聘、專兼結合”的思路建設專業化、職業化學生管理隊伍。建立輔導員選聘機制、考核和培養機制、激勵和淘汰機制、校企互輔機制等，提升管理水平，為學生管理工作能有效進行提供人力資源保障。學生管理隊伍專業化、職業化建設主要從職業資質、職業技能、職業道德、職業保障四個方面進行建設[2]。一是以“人事相宜”為追求，優化人們的職業資質；二是以“勝任愉快”為目標，保持人們的職業體能；三是以“創造績效”為主導，開發人們的職業意識；四是以“適應市場”為基點，修養人們的職業道德。

3.4 校企融合，完善學生綜合素質考評體系。設計由企業指導老師、院系教學督導、校內專業教師、學生信息員、企業信息員共同組成的信息反饋網絡，校企共同完成對學生的綜合素質的測評。學生的綜合素質測評是學院教育管理學生的重要環節之一，是對學生在校、在企學習工作表現和各方面能力素質的測定和評價。綜合素質測評設定的測評指標既是評價的依據，又是學生發展的目標導向。因此，需要建立以學生全面素質考核為目標，采取定量測評與定性評價相結合的方法對學生綜合素質進行測評的體系[3]。綜合素質測評的內容權衡學生學習工作的共性與個性之間的關系，將學生素質劃分為基礎性素質和發展性素質兩個方面。基礎性素質是指學生在校在企規定的教學、實踐和第二課堂等環節中形成的德、智、體、美、勞等方面的基本素質。發展性素質是指學生在校內、企業教育中形成的展現個人創造性、實踐性和可持續發展性的素質。

3.5 建立校企深度融合的校園文化。所謂文化，是一種習慣、一種修養、一種價值觀的體現。企業文化是一個企業在孕育以及發展過程中逐步形成的理念、作風、精神、習慣和制度規范等。2010年5月教育部魯昕副部長就明確提出： “把工業文化融入職業學校，做到產業文化進教育、工業文化進校園、企業文化進課堂”，這一要求為高職院校深化校企合作提供了新的思路和改革發展的方向[4]。校企合作，文化先行，高職院校融入優秀的企業文化，構建具有鮮明職業特色的校園文化是提升高職院校核心競爭力的關鍵，也是實現校企雙方互利共贏的保障，更為學生管理工作的開展提供了軟環境。

4 結語

總之，在校企合作背景下，從高職教育教學規律、校企合作特色和學生管理特殊性出發，對高職院校學生管理工作方法進行改革和創新，建立基于校企合作的高職院校學生管理工作新模式。需要樹立校企融合的管理理念，創新校企合作共同管理學生的體質機制。創新和完善管理方法，實現學生管理工作制度化、流程化。通過“內培外聘、專兼結合”，建設學生管理隊伍，提升管理水平。校企融合，完善學生綜合素質考評體系，建立校企深度融合的校園文化。只有在這些方面進行改革與創新，提高學生管理工作的針對性，改善學生管理的實效性，才能形成校企合作學生管理工作的有效模式。

[1]趙海明. 高職院校“四位一體”學生管理模式初探[J]. 新一代，2012(8)：59.

[2]李寅旭. 高職院校學生管理方法探究[J].現代教育，2012(16)：64-66.

[3]張婷. 校企合作高職院校學生管理企業化模式研究[J].科教文匯，2012(10)：176-177.

[4]陳彪.試論高職院校校企合作過程中的學生管理[J].廈門廣播電視大學學報，2010(2)：21-22.

(編輯 馬海超)

《職業技術》征稿

《職業技術》(月刊)創刊于2002年，是經國家新聞出版總署批準的國內外公開發行的學術性期刊。論文一般為4500字以上 (含圖表), 文稿按順序應包含：中文題名、作者姓名、作者單位、中文摘要、關鍵詞、中國圖書分類號、文章標識碼、論文的英文題名、作者漢語拼音名、作者單位(英文)、英文摘要及關鍵詞，首頁頁下注應有論文第一作者的個人信息(出生年月、性別、學位、職稱及主要研究方向)。課題項目請注明，省部級基金項目資助的論文在投稿時提供批準復印件。稿件應有有效聯系方式(通訊地址、郵編、電話、電子信箱)。歡迎大家投稿。

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Innovation of Student Management Mode under the Background of University-enterprise Cooperation in Higher Vocational Colleges

YAN Xiaoqian

(Shaanxi Institute of Technology, Xi’an 710302, China)

Through the questionnaire survey of the present situation and problems analysis of student management mode under the background of university-enterprise cooperation in part of higher vocational colleges, put forward some feasible suggestions, from innovation mechanism of university-enterprise cooperation for common students management system, institutionalized streamline construction of student management work, specialized team construction of student management, construction of students’ comprehensive quality evaluation system, as well as the profound campus culture construction of university-enterprise integration.

higher vocational college; university-enterprise cooperation; student management mode

2017-04-10

陜西省職業教育學會2015年度教育科研規劃課題《校企合作背景下高職院校學生管理工作改革創新研究》(編號：SZJZD2015005)階段性成果。

閆曉前(1969年—)。女，陜西戶縣人，碩士，教授。主要研究方向：精細化工方向研究及高職教育研究。

G712

B

1672-0601(2017)05-0035-03