高中思想政治新課改中的問題與對策

陳志有

摘 要：隨著新課程改革的進一步深化，構建有效課堂已成為廣大教師教育實踐的重要課題。如何客觀對待教學中存在的問題，積極探索最適合的教學策略，實現高中思想政治的有效課堂教學，值得每一位思想政治教師深思。

關鍵詞：高中；思想政治；新課改；問題；對策

在一些偏遠的農村地區，當前思想政治課的教學效果并不佳。為改變局面，許多老師都在積極地探索，出現了課堂辯論、小組探究、模擬實踐等許多新形式，但由于一部分教師對課堂教學目標及課堂活動“度”的把握不夠，教學失誤仍舊不少，就這些教學現象，我想與各位同仁交換看法。

一、高中思想政治新課改中出現的問題

1.有效課堂內涵模糊

有效課堂，具體來說，就是課堂教學要有效果、有效率。這就要求每一位政治教師都要從新課程標準的要求及培養目標出發，運用科學的教學方法，引領學生認識社會，適應社會，融入社會，使教學過程達到最優化。

但實際情況卻是許多老師對新課程標準理解把握不夠透徹，對于如何實施新課程教學，心中沒底，還處于盲目的摸索之中。

2.對學生的主體與教師的主導把握不準

新課程標準強調在教學過程中要注重學生的積極參與，體現學生的主體作用。但有些教師片面地認為學生的主體作用就是在課堂上多說、多做，這種只注重形式的做法忽視了教學實際，忽視了學生對知識的掌握和能力的培養。

課堂上必要的師生互動，只是一種教學手段，是對教學環節的輔助，我覺得應該充分發揮教師的主導作用，讓學生在教師的有效引導下，積極思考問題，輕松掌握知識，實現高效課堂，才能體現學生的主體作用。

3.評價體系不科學

教學活動是一種師生的雙向互動，對教學效果的評價應包括學習過程中的學習情感、學習方式等多方面。但當前許多地方仍然是“一考定終身”，只看結果，不重過程，導致很多教師依然采取應試戰術，以各種考試作為最重要的教學策略。這些不科學、不合理的評價方式嚴重影響了學生學習的積極性，也會影響教師的工作熱情。

4.政治課堂脫離生活實踐

由于受整個社會大環境的影響，現今的高中政治教學，已越來越與現實生活相脫節，許多高中生都缺乏實際生活經驗，就連許多農村學生，由于家庭的過度關愛和直接保護，“不聞窗外事，只讀圣賢書”已成為現實狀況，獲取生活經驗的途徑很少，這樣的課堂教學嚴重背離了我們所倡導的教學生活化。

二、推進高中思想政治新課改的對策

1.準確定位教與學

教學永遠是教師“教”與學生“學”的和諧統一，教師一定要扮演好課堂教學引導者的角色，還課堂主動權給學生，更好地培養學生的實踐能力。但并非不管什么內容和情況，都少講甚至不講，而是要求教師要巧妙地進行教學設計，做到既能真正提升學生的主體性，又要充分發揮好教師的引領作用。對于學生，可以讓他們在課堂上敞開思維，大膽探討，但一定要讓探討有一定的目標性，不可信馬由韁。討論問題時，教師要確定內容，確定方向，討論結束后，還要及時給予點評。在整個過程中，教師既是參與者，又是駕馭者，不能使課堂教學失控或脫離主題，這樣才能實現預期的目標。

2.采取靈活多樣的教法

在教學中，要根據內容，采用靈活多樣的教學方式，讓學生保持高漲的學習情緒，教學才會有效果。

首先，教師必須堅持從學生的實際狀況出發，遵循教學規律，通過創設情境，促進學生自覺學習，提高學習效率。還可以讓學生通過全面多樣的實踐活動，自主探究學習。另外，還要充分尊重學生的獨特性和差異性，培養學生的個性品質，使不同個性的學生都得到相應發展。

3.教學生活化

大部分高中生，對抽象的政治理論都不大感興趣，如果照本宣科，只會使學生感到厭倦，失去學習興趣，所以教學一定要講究策略。我的經驗就是把握時代脈搏，讓課堂教學緊密聯系生活，努力把生活題材融入思想政治教學之中，有目的有意識地培養學生觀察、分析實際問題的能力，引導學生用學科知識解決社會問題，輕松實現對書本知識的遷移，使政治課永遠充滿時代氣息，從而達到教學目的。

4.完善評價體系

首先要注重評價的全面性，將知識掌握、能力發展和情感態度等多方面都作為評價內容。在評價方式上，不但要包括各類考試，還應注重考評學生理解和運用知識的真實能力，關注其發展和進步的動態過程。評價結果，可以是分數，也可以是描述性評語或學生的自評與互評等多種方式。

5.處理好師生關系

教學中和諧的師生關系，可以最大限度地實現有效課堂。建立融洽的師生關系，教師首先要走進學生，和他們共同學習，共同討論問題，用自己的尊嚴和威信來影響學生。在課堂上，要穿戴整潔，精神飽滿，面帶微笑，用自身的自信來感染學生情緒。在生活中，要把關愛給予每一位學生，既要肯定他們的成績，更要正視他們的缺點，用言傳身教隨時隨地地教育影響學生。

思想政治課相對枯燥乏味，要保持較高漲的課堂教學氣氛，讓學生能夠在相對快樂中獲取知識，實現有效課堂的目的，政治課教師一定得花費更多的心思去探索，好在高中生已經有了相對穩定的人生目標，所以，對他們的思想政治課教學，應該有法可循。

？誗編輯 董慧紅