探究基層電大向服務全民終身學習型高校轉型的新途徑
——以吉林市廣播電視大學為例

唐瑛霞 吉林市廣播電視大學

探究基層電大向服務全民終身學習型高校轉型的新途徑
——以吉林市廣播電視大學為例

唐瑛霞 吉林市廣播電視大學

2012年6月，國家開放大學正式掛牌成立，也也就意味著曾經的中央廣播電視大學正式成為了歷史,從此電大正式與國際接軌，像開放大學轉型。轉型是歷史的選擇，是發展的必須因素，而服務全民終身學習新型高校則是轉型發展的方向。吉林市電大作為全國首批示范性基層電大，在轉型的過程中義無反顧的進行著艱難的探索，吉林市電大在探索轉型過程中，提出了全新的教育理念,并且依托信息化時代所特有的創新型教育手段不斷的在轉型路上探索前行。吉林市電大在原有的教師隊伍上進行了大膽的改革，重視教師團隊之間的協同合作，同時依靠政策的力量來謀求基層電大向服務全民終身學習型高校的轉型發展新途徑。

基層電大 轉型 途徑

作為基層電大的吉林市廣播電視大學，是江城人們終身學習的唯一依托，市電大的領導們立足江城實際，面向基層群眾，以服務社會為宗旨，以創新驅動為推動力，意圖全力實現吉林市電大向服務全民終身學習新型高校的轉型發展。

一、順應歷史，轉型求發展

1979年成立的吉林市電大與全國的電大兄弟們一同承擔了那個年代歷史所造成的問題，就這樣吉林市電大作為學歷彌補性質的高校在北國江城吉林市存在了三十多年。隨著歷史的車輪駛進二十一世紀，科技飛速進步，教育蓬勃發展，普通高等教育遍地開花，民辦高等院校異軍突起，同時高校自有的繼續教育學院，還有各地方的網絡教育品牌都在紅紅火火的發展。這就意味著依靠原有電大生存模式的教育形式已然跟不上時代的腳步，那么面對新形勢下的挑戰，我們吉林市電大人必須實施創新的驅動發展戰略，開始向服務全民終身學習的方向轉型，只有這樣我們才能拓寬電大的辦學渠道，才能在這個多元的教育環境中謀求發展。

二、明確方向，全力謀發展

隨著黨的政策越來越好，國家越來越富強，我們百姓的生活水平也得到了大幅的提升，隨之而來的百姓們對于精神世界也有了更高標準的追求，廣大市民要求在工作之余有更豐富多彩的文化生活。我們吉林市電大作為江城最親民的高校，不再是為了學歷的補償而存在，也不單單是提供那一紙含金量無法與時代匹配的文憑，而是要為公民的生活學習而服務。所以我們吉林市電大必須明確轉型發展的方向——為公民的終身學習服務。吉林市電大作為全國首批示范性基層電大，在正式掛牌為吉林市開放學院之初，就主動強化電大的培訓功能和社區教育功能，通過與多家社區建立成為合作單位，把電大的精品課程送進進社區。經過這兩年的探索，吉林市電大已經在服務全民終身學習轉型的道路上越走越順暢。

三、基層電大向服務全民終身學習新型高校轉型的途徑

（一）轉變教育理念，更新教育思想

任何一場革命的根源就在于人的思想的轉變。電大向開放大學的轉型相當于一場教育領域里的重大革命。所以就要求我們電大人轉變原有的思想，改變原有的思維定式，超越曾經的辦學觀念，樹立終身教育理念，努力發展持續學習者，進而培養成為終身學習者，只有這樣電大才能真正實現轉型，真正獲得發展的機會，進而為江城百姓的終身學習服務。由此可見，轉變固有的教育思想，是實現電大向服務全民終身學習新型高校轉型的必要途徑。

（二）更新教育軟件，尋求多樣手段

時代在進步，科技在發展。以前遙不可及的夢想在互聯網、大數據、移動通訊、虛擬現實等技術手段下都在逐步變成了現實。與此同時，教育的技術手段也越來越豐富，教育的媒體也越來越多樣。在這樣的新形式下，吉林市也在不斷加強自身的網絡建設，從建立吉林市公民終身教育學習網開始，初步形成“互聯網+社區教育”的線上平臺，學在吉林app已經存在在很多江城百姓的手機中。吉林市電大以“送教進社區”活動為抓手，與社區聯合開展活動，送出了一系列對市民有益的、實用的課程，如手工編織絲網花、跳廣場健身操、家庭育兒培訓等等，深受市民歡迎。由此可見，尋求創新型教育手段，是實現電大向服務全民終身學習新型高校轉型的重要途徑。

（三）建設教師隊伍，儲備師資力量

無論是傳統模式的教育還是轉型后的新式教育手段，其核心因素都是人的因素，換言之，電大的教師隊伍和管理人員的整理水平才能決定電大轉型的成敗。我們吉林市電大要努力建設一支適應轉型發展需要、致力于從事終身教育的專兼職結合的教師隊伍和管理隊伍就要從根源上尋求方法。首先一點是要創造條件引進一些有學術造詣，又熟悉現代遠程教育技術的學科帶頭人，為師資隊伍注入新的活力。其次就是要對在崗的教師和管理人員實施崗位培訓和進修，使其逐步提高專業知識水平、信息技術應用水平和教學水平，以適應轉型發展和教學內容更新的要求。

四、結語

吉林市電大在電大的轉型發展道路上努力探索，大膽實踐，注重社區與百姓的重要聯結作用，積極構建社區教育平臺。經過吉林市電大人不懈的努力，還有吉林市政府的大力扶持，已然收到了一定的成效，但我們距離完善公民的終身教育體系仍然存在較大的差距。綜上所述，基層電大要想完成轉型的平穩過渡，電大人就必須要適應教育發展求新求變的步伐，在各方力量的支持下，為建設全民學習、終身學習的學習型社會作出新貢獻。

[1]黃湖濱.市州電大實現轉型升級要推進十大轉變創新[J].湖南廣播電視大學學報.2012(03)

[2]喬維德.關于建設無錫開放大學的可行性探討[J].廣州廣播電視大學學報.2012(03)

[3]朱藝華,林明.電大向開放大學轉型的策略探討[J].科教導刊(上旬刊).2012(05)

唐瑛霞（1982-），女，漢族，吉林省舒蘭市人，吉林市廣播電視大學，講師，研究方向：漢語言文學專業。

注：本文系國家開放大學2012年度一般課題，課題名稱《國家開放大學建設中基層教學點開展全民終身學習服務的研究與實踐》(課題編號：Q0905G-Y，課題成員：劉金，王玉杰，葛家寶，裴思銘，唐瑛霞，李娜，崔艷杰）的研究成果。