中學語文體驗教學的缺失與實現策略

趙興山東省淄博市臨淄區皇城鎮第一中學

中學語文體驗教學的缺失與實現策略

趙興
山東省淄博市臨淄區皇城鎮第一中學

國家一直提倡教育的發展，中學語文教學需要得到重視，因為中學的語文教育體系還不夠完善，所以體驗式教學可以在改革過程中加入。傳統的教育方法不足以跟上社會高速發展的步伐。傳統教育下，學生在教室里聽教師傳授知識，而在當今的時代里，教學模式已經發生了變革。體驗教學也逐漸出現在教育體系中。體驗教學可以作為代社會下的教學新形態。教學模式需要進行改變，多元化的改變是教學模式發展的重要一點。多元化教學模式需要不斷的發展和完善，建立學生的興趣。在體驗教學的模式下，多元化教學模式的開啟會得到很大的肯定與幫助。我們中學語文體驗教學模式需要被肯定和支持。在教學的過程中不要患得患失，不應該在有困難時選擇后退或者回避，要努力堅持，解決它，在教學上也是一樣。闡述初中語文體驗式教學的缺失，加以改變進步，完善教育體系。

中學語文；體驗教學；策略

引言

體驗教學是新的方式，在中學語文體驗教學中，教師總是照搬課本的講述再給學生灌輸一遍，學生十分的厭惡這種教學模式。學生喜歡身臨其境的去思考，也只有學生真的進入了那個場景，帶著親身體驗的感覺，才能學習到更多。并且，體驗教學也很受學生歡迎，因為體驗教學有的時候能夠與學生與生活之間產生心靈的沖擊。未到社會的還很單純的學生心里，沒有復雜的東西，只需深刻認識事物。我們需要對中學語文體驗教學進行改革，多元化教學模式的出現正好針對這一改革。從封閉的傳統教學模式改變為部分開放的體驗教學模式。增加學生之間的互動和交流，促進師生之間的感情，激發學生學習的興趣，體會到學習知識的樂趣。

1 、體驗教學概述

現代語言教學已經在社會的進程中逐漸的發展完善。中學語文課程的教學并沒有完全的作用好體驗教學，這就是教學的缺失。體驗教學就是讓教師帶動學生，用學生感興趣的方法，生動的教學方式提高課堂的效率，加快學生對知識的理解。體驗教學簡單來說就是體會自己身邊的一些事情。用一顆感恩寬容的心去看待社會上的每一件事情，用內心的美好去對待每個人，可以回憶那些給自己留下深刻印象的人或事。在語文的學習上，系統的理論教學是必然的，也是應該的，但是有些知識用實踐教學的方法會更好，學生會深刻的才體驗教學的基礎上學習到很多東西。實踐教學是一種理念，一種嶄新的教育模式，但我認為它對于學生的學習生涯很重要。

2 、體驗教學方式的缺失與融合

2.1 結合多種教學方法

教學模式不能只遵循一種方式，許多方式是可以結合在一起的。利用多元化的教學方法，因材施教，給予學生更好的教育。中學語文體驗教學可以利用起來，為的就是提高教學質量。

2.2 實踐教學

在科技如此發達的今天，我們可以利用技術發展中學語文教育模式。培養學生用實踐來判斷知識的對錯，體會知識的價值。中學語文體驗教學是個不錯的選擇。在體驗教學中要引導學生的思想，人價值觀的生成就是與身邊所經歷的事情有關，樹立正確的價值觀是必要的一點。面對周邊成功的例子，教師要適當給予學生正確科學的解讀。

2.3 注重個體學生

每個學生都是一個個體，他們有他們自己的學習方式，有自己的是非觀，要多注意引導學生，不要把自己的意志強加給學生。引導是最好的指導方式。適當的給學生一些壓力，創造學生自己思考的條件，發揮他們最大的潛能。體驗教學能夠很好的做到這一點。

2.4 多元化的結合

中學語文體驗教學可以與多元化教學模式相結合，教師們不僅可以把自己的切身體會說出來，學生也可以暢所欲言，再也不用有沉默課堂了。只有經歷了，才能知道是什么樣子的。體驗教學模式適合學生。

結束語

現在是知識化的時代，每個人都可以享受國家免費的九年義務教育，所以知識在當代是不缺的，但是缺少有較多知識儲備量的人才。在社會上做什么工作都需要知識，知識學會了就不會丟，多學習知識是為了給將來鋪路。中學語文體驗教學通過不斷的完善會留給學生一個適合的教學體系。自古以來就有“活到老學到老”的思想認識，中小學的學習可能讓小學生感覺累，不愛學，那么體驗教學可以減輕這些。并且，在體驗教學進行的同時可以激發學生的興趣。只有教師引導學生真正喜歡一個學科，想要學習一個學科時，才算是真正的學習。創新中小學教育模式，改革一系列不科學的教學方法。中學語文體驗教學在多元化教學模式上得到了很多幫助。體驗教學方法是時代的召喚，為時代出現，通過與多種教學方法的融合，找到特色的教學模式，學生之間交流變多了，解題的方法，思路，角度也變得越來越多，學生的思維得到提升。

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