體育教學中加強德育滲透

劉波威海恒山實驗學校

體育教學中加強德育滲透

劉波
威海恒山實驗學校

在我們當中有為數不少的人認為體育課只是對學生進行體質的訓練，動作技巧的訓練，不存在德育教育，更有甚者認為德育是其他學科的事兒，體育課中可有可無。隨著課改的深入，體育教學已經從從單純的生物觀向對學生的思想和意志品質、智力和能力、完善人格等方面的全面教育轉化。體育教育中的德育教育對人的思想品格形成有著不可代替的作用。因此，在小學體育教學中，我常從以下幾方面進行德育滲透。

體育；德育；滲透

一、在課堂常規中滲透遵守組織紀律貌的教育

課堂常規是保證教學順利進行，向學生進行思想教育的基本途徑。體育課堂常規教育是體育教學的要求，建立和貫徹體育課堂常規教育的過程也是向學生進行組織紀律，思想作風的教育過程。

如在體育課的開始部分，整隊、帶隊、入場，要求學生按時排隊，做到快、靜、齊，整好隊后體育委會向老師報告。形成一整套規范程序體育教師一絲不茍的執行，嫣然軍人出操，長此以往，培養了學生遵守組織紀律，文明禮貌以及正確站、立、行走的好習慣。

接下來的準備活動以往都是隊列訓練、伸臂、彎腰、踢腿等活動，學生們感到老套枯燥。隨著課程改革的不斷深入，我將這種軍事化的、學生不太喜歡模式，以活潑有趣的、學生歡迎所代替。如：低年級的準備好活動，我給它起名為“小動物學本領”，課前和學生們一起動手做一些小動物的頭飾，課上按小兔子、小青蛙、小燕子、大象等分成組，并在每組小動物中設立一個頭上帶“王”字的領隊，其他動物在領隊的后面排成一縱隊。我提出要求：每個同學要模仿自己頭上的小動物，或蹦、或跳、或走、或飛，動作要準，要齊，要到位。做完之后，各小組交換頭飾再練?！边@樣，孩子們興趣盎然，仿佛自己變成了小青蛙用力地跳；變成了小燕子拼命地煽動著小翅膀，盡情地飛。它們神情投入，兔子蹦、青蛙跳、大象走、燕子飛，即完成了伸臂、彎腰等準備活動，每一隊隨音樂整齊的動作也加強了學生組織紀律的培養和教育。

二、在體育教學內容中滲透集體主義、果敢堅毅等品德教育

德育和體育教學目標的重要組成部分，同時，體育教學內容廣泛，又為實施德育提供了豐富材料。有些材料有鮮明的教育性，我們要不失時機的把德育滲透到教學當中，要善于利用各種方法和手段潛移默化的滲透思想品德教育，結合學生的實際情況和周圍環境努力挖掘體育教材中的德育因素。

例如：在三年級進行“接力跑”教學時，從起跑、交棒、接棒到最后的沖刺，單項訓練后，我要求各小組先練習，再進行比賽，看哪個小組配合得好，并能奪得冠軍。各小組訓練時會接棒教不會的，起跑不對的一次次的練習，人員的搭配反復調整。比賽開始了參賽同學像一只只小老虎，勁頭十足，未參賽的組員們拼命的給自己小組的同學加油，賽場上加油聲、歡笑聲響成一片。這一活動極大地激發了同學們的集體榮譽感，使他們體會到了，只要加強團結，勁往一處使，就沒有克服不了困難。

其它各項訓練中，也蘊含著許多德育教育，在平時教學中我留心摸索總結，在教學體育技能的同時，在意提煉德育內容，如：教學“投沙包”的投擲動作時，可給學生講述雷鋒刻苦練投彈的片段，激勵學生努力學好動作，在課余時間抽空抓緊練習，而在進行實彈練習時，則要求學生聽從指揮，按要領進行投擲，教育學生只有平時認真加強練習，才能使動作精益求精；球類、田徑項目等內容，進行團結友愛、互相幫助、維護集體榮譽、勝不驕、敗不餒的思想教育；民族傳統體育內容，進愛國主義精神及培養民族自豪感的教育；冬天，上越野跑的教材時，以紅軍爬雪山、過草地的事跡教育學生不怕苦、不怕累，努力為祖國練好身體。

三、事件中滲透相互謙讓,友善、合作的教育

體育課是在動態中進行的,具有活動范圍大、組織工作復雜、干擾因素與偶發事件多的特點,因而教學難度大。在體育活動中,學生存在個性差異,教師在課堂教學中要仔細觀察學生的表現因勢利導,及時點評,以達到育人的目的。

體育教學過程中時常伴有偶發事件的發生,教師應及時、充分地利用偶發事件對學生進行教育。對學生在課堂上表現出的良好思想行為和拼搏精神,我及時做出表揚,給予鼓勵,以便樹立模范榜樣,激勵學生奮發向上。對學生在課堂上表現出的不良的思想行為和違反課堂紀律現象應進行批評,教育學生改正錯誤行為,糾正不良傾向,又有提高學生對是非的判別能力。

體育的理論課教學部分,也有著鮮明的思想性。如科學鍛煉身體的原則和方法可以啟發學生敢于在各種不同條件下堅持鍛煉,提高身體對自然環境的適應能力,培養學生終身體育鍛煉的良好習慣。從而對學生進行破除迷信,相信科字的教育,只要通過科學的體育鍛煉,就能増強體質,形成辨證唯物主義的世界觀。且通過口號也對學生進行了一次愛國主義教育。

四、日常體育鍛煉中滲透持之以恒、不怕困難的教育

日常體育鍛煉是體育課的延伸。近些年來，我國青少年體質呈下降趨勢，要增強學生體質單靠一周的兩、三節體育課是遠遠不夠的，教育學生養成天天堅持鍛煉的好習慣，是我們體育課的重要目的之一。因此，在體育課上我經常教育學生要把在體育課學到的訓練技能，運用在平時的體質鍛煉中。經過一段時間的觀察與調查，我發現班上由不少同學沒有天天鍛煉的習慣，其原因是沒有持之以恒、克服困難的精神。于是，在體育課上，我給學生們講我國乒乓球健兒在各類國際比賽中屢獲全勝，跟他們冬練嚴寒、夏練酷暑起早貪黑，堅持不懈的訓練是分不開的，他們不拍困難，努力拼搏，為國增光的精神值得我們學習。我們的體質鍛煉也要有這種精神，只有體質好了，將來才能更好地為祖國建設做貢獻。在我的教育和影響下，我所教的學生中不少學生能夠自覺安排好自己的作息時間，平時起早進行跑步、跳繩、做操、打拳等健身鍛煉，體質得到了提高。在學校和區里的體育運動會中成了主力運動員。

體育教學中滲透德育教育，不僅是學校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。堅持德育教育，不僅能促進教學質量和運動成績的提高，還能培養學生明辨是非的能力，養成良好的思想品德，培養他們美好的情操，使他們將來成為有用之才。體育教師只要能把握好體育與德育的結合點，就能讓德育這朵鮮花常開在體育課堂之中。