淺析如何提高高中政治課堂效率

雷玉紅甘肅省白銀市平川中恒學校

淺析如何提高高中政治課堂效率

雷玉紅
甘肅省白銀市平川中恒學校

高中政治課是一門以理論為基礎的課程,在傳統(tǒng)教學過程中,一般都是以教師為主,通過知識點的灌輸來達到教學目的,學生也是死記硬背,毫無效率可言。如何提高高中政治課堂的教學效率是擺在老師和學生面前的難題，不有效的改進教學方法，提高課堂效率，就很難達到理想的教學效果。新課程的實施為我們提高課堂效率指出了新的方向。

高中政治；提高；課堂效率

高中政治課堂教學的效率得不到有效提高,即使再理想的課程標準和教學計劃,其最終結果也只能是紙上談兵。高中政治課程是一門理論課程，如果采用傳統(tǒng)的死記硬背，學生學的累，教師教的辛苦，課堂效率也及其地下。隨著新課程的實施，高中政治課程也對教師的課堂教學提出了新要求。究竟如何提高高中政治課堂效率便成學校和老師共同關心的問題。本文就一線教師在多年的教學工作中總結的基礎上，在如何提高高中政治課堂教學效率方面做的一些嘗試和大家一起探討。

一、積極轉變教學模式

以往“滿堂灌”的高中政治課堂教學模式下教師比較累，學生比較被動，課堂氣氛沉悶，學生更不上節(jié)奏，比較厭學，這就導致了學生在課堂上不能集中精力聽講，有的甚至昏昏欲睡，嚴重地影響了課堂教學效果。因此，新課程提出教師必須及時地更新教學觀念，轉變課堂教學模式，讓學生成為課堂上的主體，教師只是引導和調動學生，同時也是學生學習的合作者和參與者。新課改要求教師的任務就是合理地引導學生進行自主學習，并形成一種互動、和諧的課堂教學氛圍。這樣課堂教學很容易激發(fā)學生主動學習的興趣，讓學生自主的喜歡上政治課。所以我們要在課堂教學中引導學生自主學習，課堂上可以采用先學后教的模式，讓學生掌握主動權。例如：在學生提前預習了課本的前提下，讓學生主動自我思考和設置問題，教師通過檢查來校驗學生完成的情況，有比較難的問題題先讓學生進行小組討論，教師做最后的引導總結，一起得出答案。這樣，學生就能表現出了明顯的積極主動性，課堂教學也活躍起來了，從而有效的提高了課堂效率。

二、建立良好、和諧的師生關系

隨著新課程的推進和教育理念的進步，以前的許多教育理念已經不能適應教育的發(fā)展，尤其是老師和學生之間的角色問題。在以往的師生關系中，老師就是教育的權威者，學生是教育教學的遵從者，這種教師為主的課堂教學模式，老師在講課，學生在聽講，基本沒有師生、生生間的互動，更談不上師生近距離的互動交流，從而使課堂效率低下。在新課改的形指引下，教師在課堂教學中，需要增加和學生一起交流、一起探討的頻率和強度，從而建立和諧的師生關系，這對政治課堂教學效率的提高有很大的促進作用。所以教師要與學生之間建立起一種和諧互動的師生關系，課堂教學過程中，老師和學生民主、平等。在這種課堂教學過程中，老師和學生互相學習、互相尊重。老師是學生學習的引導者和合作者。在課堂教學過程中，老師也應該關注后進生，讓學生一起參與交流和互動，對內向和不積極的學生應該正確的引導和鼓勵，對待好每一位學生，建立良好、和諧的師生關系。

三、理論聯系實踐，學以致用

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，課堂上學會的知識畢竟比較淺顯，要想真正的掌握必須理論聯系實踐。高中政治課本內容理論性比較強，對于這一些書本的理論知識，高中學生在課堂上智能淺顯的理解，很難吃透，課下學生也不會去理解和探討，這些純理論的知識讓學生覺得枯燥無味，厭煩高中政治課，這樣課堂效率就被大大的降低了，縱然老師使出渾身解數，也是徒勞無益的。因此，老師要合理的引導學生理論聯系實際，在生活的社會大環(huán)境中尋求知識的知行合一，讓學生自己主動體會理解高中政治的理論知識，用所選的理論知識去認識社會，大力的提高學生整體素質，這也是高中政治課推行素質教育的重要途徑之一。例如，在講到我國人民生活水平大幅度的提高時，可以利用學生身邊的社會生活為契機，帶領學生去參觀當地的批發(fā)市場，讓學生自己去感受商品的多樣化和人民生活水平的提高，也可對照以前的老照片來個現場教育，幾年前的土房、土路基本上已經不見了，取而代之的是一座座的高樓大廈……這樣使簡單枯燥的高中政治知識學習變得生動真實，也使得高中學生在政治課上所學的知識得到社會實踐的檢驗，理論知識得到升華，從而大大激發(fā)了學生的求知欲和創(chuàng)新精神，有效地提高學生學習的興趣，獲得良好的課堂教學教育效果。并不是每個政治知識都可以現場教學，老師要根據不同的知識內容，采取靈活多樣的教學方法。

四、在課堂中充分發(fā)揮多媒體的作用

高中政治內容由于學生的知識水平，以及課本中大量的深奧原理、概念，知識點大多比較抽象，所以高中學生學習起來很費解，本來對高中政治學習興趣不濃的學生，這就從根本上影響了高中政治課堂效率。為此，在政治課堂教學中運用多媒體技術，可以給高中政治課堂教學帶來一定的效果。

隨著科技的進步，多媒體被引用到了各個領域。多媒體是集聲音、文字、圖片、影視等于一體的多功能信息傳播載體，它能極大的提高學生的學習興趣。在高中政治課堂教學中恰當地運用現代教學媒體，可以吸引學生注意，從視覺、聽覺上激發(fā)學生的興趣，同時也能為課堂教學創(chuàng)造良好的學習氛圍。多媒體教學可隨時隨地運用各種信息，可以全面、準確、豐富的傳授知識，將多媒體融入高中政治課堂教學中，可以便捷地將課本知識和國內外形勢、社會熱點、重大事件有機的結合起來，補充課本上知識點實踐性不足的缺點，豐富政治課堂教學內容。

總之，現代社會，科技飛躍發(fā)展，知識體系更新換代快，只有不斷的學習才能跟的上時代步伐。作為多年的高中政治教師，面對新的機遇，必須不斷完善和補充專業(yè)知識，不斷鉆研專業(yè)技能理論，參加教育教學的培訓，加強現代教學教育理論的認知，完善自己的知識結構，具有扎實的專業(yè)基礎知識。高中教師不但要有較高的文化修養(yǎng)，還要有良好的道德修養(yǎng)。教學過程中，老師的言行都會對高中學生起到潛移默化的作用，所以老師的言行舉止要處處為人師表，給學生樹立一個良好的榜樣。

[1]袁德成.新課程背景下高效政治課堂教學的建構[J].教育教學論壇，2013（34）

[2]賈素榮.淺談如何提高初中政治課堂教學的有效性[J].學周刊，2012（05）