微探高中語文教學與傳統文化的契合

王菲菲

山西省晉中市壽陽縣第一中學

微探高中語文教學與傳統文化的契合

王菲菲

山西省晉中市壽陽縣第一中學

中國上下五千年的歷史，留給后人許多寶貴的精神財富，譬如甲骨文、儒家思想、道家思想、敦煌壁畫、民俗禮儀等等，對當今社會仍然有很大的啟發。傳統文化的傳承不僅在于平時生活中的學習，很大一部分文化都是通過語文的學習而得來的，語文作為中國學生學習生涯中不可分割的一部分，重點在于通過語文的學習，對中國的傳統文化有一個更加系統的理解與學習。但是在應試教育的大環境中語文教學的意義正在偏離原來的設定軌道，漸漸發展成“為了有更好的分數體現，而忽略了對知識的理解”的現狀，本文將針對語文教學與傳統文化的結合現狀進行分析，進而提出幾點改進建議。

高中語文；傳統文化；兩者結合

前言

一直以來，語文都是扮演著文化傳承者的角色，因而，在教材內容上，一直都很重視其文言文以及古詩詞的學習，其中包含的人生哲理以及道德思想時至今日依舊具有很重要的現實意義。但高中語文過于死板的教學使語文課堂變得乏味無趣，很多高中生都對其失去興趣，缺乏了積極性與主動性，也就使得高中語文的學習變得困難重重。漸漸地學生對于語文教學中關于傳統文化的部分就會產生逆反心理，很可能就會導致傳統文化的傳承出現斷檔的現象。

一、高中語文教學和傳統文化的結合現狀

改善二者結合現狀的建議：

（1）改善教學方式，提高學生興趣

高中語文的教學方式不宜過于單一，雖然在應試教育影響下，分數是一門科目學習好壞的直接體現，但對于語文來講，應該在提高學生興趣，真正熱愛語文學習的前提下，提升學生的語文成績。因此在教學模式上，教師應該有一個更加系統的方法，比如教學立體化，在教授一篇文言文時，不單單只是對課本上的文字進行翻譯、分析，而是通過了解作者以及其創作時的時代背景，進行剖析理解，進而更加深刻的體會作者在創作時的心情，以及作品中想要表達的真正情感。還可以適當加些作者的其他小故事，豐富作者人物形象，以拉近學生與學習內容的距離，提高學生對傳統文化學習的學習興趣。

（2）運用知識拓展，改善教學片面性

中國語言博大精深，一個詞在不同的語境中也會有不同的涵義。因此，在高中的語文教學中，應該將知識面拓展開來，讓學生不再是進行片面的學習，對于知識點的理解與把握能夠更加的合理。比如文言文中最常見的“而”，在《蜀道難》“劍閣崢嶸而崔嵬”中代表的就是連詞，表示的是多種關系的連接，既可以連接詞，還可以連接短語和句子；而在《廉頗藺相如列傳》“夫趙強而燕弱，而君幸于趙王”中，“而”表示的就是一種遞進關系，可以翻譯成“并且”和“而且”；在不同的語境下，“而”還可以翻譯成“就”、“才”、“卻”、“因而”等等。由此可見，在語文的教學中，不能只考慮在當下的表示意義，要拓展開來，全面的理解知識點，在日后的學習中也會起到相應的幫助。

（3）開展課外活動，使傳統文化貼近生活

高中語文在教學模式上也應該有一定的改革，譬如開展一定的課外活動，游覽歷史名勝古跡，參觀歷史博物館等，在這樣的活動中，適當加入歷史的講解，既能夠使學生學到相應的知識，又使教學變得立體化，能夠充分引起學生的學習興趣，讓知識能夠更加貼近生活，而這一類課外活動還可以起到放松學生心情的作用，在緊張的課業生活中加入這樣的元素，對于學生來講無疑是一種放松心情的體驗，而學生的心情得到放松，在知識的理解上也就會更加容易。除此之外，還可以將語文學習融入到表演藝術中，進行歷史話劇的比拼，能夠讓學生在表演過程中深化對歷史的理解，還能通過表演鍛煉學生的情感表達能力。

（4）鼓勵名著閱讀，增加學生閱讀量

高中語文中涉及到傳統文化的部分，大多以節選或者片段的形式存在，在一定程度上無法滿足學生對其完整性的理解。因此，教師應該鼓勵學生在課余時間多多閱讀相關的歷史名著，如《史記》、《紅樓夢》、《老子》或者《詩經》等，通過名著的完整閱讀，改善學生對語文知識死記硬背的觀念，深化對歷史人物的理解，提高他們對傳統文化的興趣，把高中語文的學習變得豐富有趣，使學生的素質涵養都能得到一個全面的提升。

結語

隨著應試教育的影響，我國的傳統文化在以一定看不清的速度緩慢流失，因此，在高中階段，教師應該清晰地認識到這一點，將眼光放的長遠一些，不單單是教授學生面對考試的技巧，更是對傳統文化的學習與傳承。將傳統文化與語文教學緊密的結合在一起，發揮積極引導的作用，讓學生對傳統文化有一個全新的改觀，看到我們傳統文化的歷久彌新，也看到其中蘊含著的寶貴的歷史精神，還有現實意義。讓學生充分的理解掌握，并達到學生素質和人格的雙重完善。

[1]王偉.高中語文教學與傳統文化的契合[J].讀與寫（教育教學刊）,2015,04:106.

[2]尤國軍.試論高中語文教學與傳統文化的契合[J].中國校外教育,2017,02:13.

[3]李亮.淺談高中語文教學與傳統文化的契合[J].赤子（上中旬）,2016,21:241.