淺析實驗對于高中物理教學的作用

商 華

中國煙臺赫爾曼格邁納爾中學

淺析實驗對于高中物理教學的作用

商 華

中國煙臺赫爾曼格邁納爾中學

對于現階段的高中物理教學，教師應注重對學生正確思考問題方式及物理知識整體框架結構的培養和構建，在物理教學當中通過物理實驗的教學方法能夠使學生更加深刻的理解知識，強化知識，有效的培養學生對物理學科的學習興趣。使學生能夠在物理實驗當中體會到成就感，獲得源源不斷的學習動力，所以教師利用實驗教學來更好的引導和幫助學生來進行物理學科的學習，不斷開發學生的潛力，有效提升物理課堂教學質量及效果。

高中物理；實驗教學；作用

引言

在物理教學當中結合教學內容來設計物理實驗，對物理課堂教學效果有著重要的影響作用。通過實驗過程可以使學生更加容易的理解和認識物理定律。所以此文結合作者的實踐教學經驗，對實驗在高中物理教學當中的積極作用進行了簡要的探討。

一、在物理教學當中通過實驗對學生學習物理知識起到的積極作用

1.能夠有效的激發和調動學生對物理學習的學習興趣

物理學科對學生來講是比較復雜難學的一門學科。僅僅憑借教師按照教材的內容來向學生進行講解，這種單調無味的教學模式很難引起學生對物理學科的興趣，逐漸學生失去對物理學科的興趣，最后出現對物理學習的厭煩心理；但是在物理教學當中通過做實驗的教學模式，讓學生積極的參加到物理實驗當中來，物理實驗對學生來說就是一個非常有趣的學習活動，學生在教師的正確指導下，學生親自動手進行實驗，在實驗的過程當中學生進行討論、思考、分析、總結和探索。通過實驗能夠使學生真正的體會到物理學科的趣味性，還可以有效的培養學生的創新意識能力鍛煉學生動手操作能力。

2.通過物理實驗能夠使學生的自主探究能力得到培養和提高

在進行物理實驗時需要學生自身利用所掌握的物理知識來進行探究，在進行實驗之前學生應明確進行實驗的要求及目標，了解進行實驗的詳細步驟，最終獲得實驗結論，在對結論進行及時的評價。在實際進行物理實驗操作時，學生應重視進行創新式思維的培養和鍛煉，應對操作的每個環節和基本操作原則來進行，例如在測量物質質量的時候，我們正常是采用‘左物右碼’的原則，如果換成‘左碼右物’這樣稱量以后得出的結論會是一樣的么？應帶著探索創新的意識去進行實驗，在實驗的過程中不斷鍛煉思維和開拓創新的意識，繼而能夠有效的提高解決實際問題的能力。

3.通過物理實驗能夠有效的培養學生團隊協作意識

通過物理實驗既能夠鍛煉學生獨立思考分析和解決問題的能力，又可以培養和提高學生團隊合作的意識。例如，在進行自由落體實驗的時候，需要學生之間互相配合才能夠順利的完成實驗。同學分成實驗小組之后明確各自的責任分工之后，有的人負責更換物體，有的人負責進行結果的記錄，有的人負責計時。在實驗技術后共同對實驗結果進行總結和評價，使學生之間形成合作探究，共同探索物理學科當中的奧妙，使學生之間形成良好的互動和溝通，這樣的形式有時比教師進行教學更加有效，獲得的知識更加豐富和深刻，同時也完全符合新課改下讓學生進行合作學習教學模式的要求和目標，使學生自主學習，在合作學習當中互惠互利共同成長。

4.通過物理實驗能夠培養學生科學嚴謹的學習態度

物理實驗要求每一部環節都要準確無誤，這是做好實驗和學好物理學科的必然要求，在進行實驗教學時學生應認真仔細的觀察教師做得示范，充分了解實驗步驟，在試驗中需要特別注意，容易出現操作錯誤的地方教師應及時的支出，引導學生能夠正確順利的完成物理實驗。

二、通過物理實驗對教學內容起到的積極作用

1.能夠使教學內容更加的豐富化

對于物理教學來講，以學生切實掌握物理基礎知識，能夠靈活運用所學知識解決物理問題的基礎上，應對學生的自主學習能力及創新意識和邏輯思維能力進行進一步的教育和培養。在向學生講授電阻電流和電壓相關物理知識的時候，教師可以利用物理實驗的形式，使學生能夠在實驗過程當中，進行實際體會最后總結歸納實驗結果，還可以利用實驗教學使學生更好的學習和掌握對比法與變量法，比如，當電阻不變，變化電壓來讓學生觀察電流的變化情況；在保持電壓不變，變化電阻然后再觀察電流的變化情況。將分為幾次進行的實驗結果進行對比，總結和探索實驗結果數據互相之間的聯系，使學生能夠進行自主探究，學生在學習當中取得成就感，更能體會到物理學習的樂趣。

2.通過物理實驗能夠實現對教學內容的進一步強化

物理教學當中有很多物理定律及物理概念，想要很好的進行物理實驗要求學生能夠熟練的掌握物理概念，在實際進行物理實驗時，學生依據教師指導的詳細步驟來進行具體的實驗操作，獲得實驗結論，來總結出相對的物理規律。在實踐操作當中學生可以充分的體會到實驗教學的理念，進一步強化物理教學內容。在學生將來的學習及生活當中，通過這樣的實驗教學模式，很需要這樣的體會和感悟，真正的掌握和領悟到物理學科當中的玄妙，真正的實現學有所成學以致用。

[1]張良軍.高中物理學習策略初探[J].物理課外研究，2012.09.（13）

[2]李光.高中物理教學中物理實驗的作用分析[J].教研與實踐，2014.09.（05）

[3]王建剛.淺析實驗對高中物理教學的重要性[J].中國教育，2015.09.（15）