對新時期數學教育的思考

彭國明

唐山市曹妃甸臨港商務區實驗學校

對新時期數學教育的思考

彭國明

唐山市曹妃甸臨港商務區實驗學校

教育是一個偉大的事業，老師是一個神圣的職業。一個國家發展的快慢與這個國家的教育事業有著直接的聯系。因此說老師這個職業是神圣的，國家的教育事業是值得被重視的。教育的主要目的是為社會培養高素質的，有內涵的，有能力的綜合型人才，教育的終極目標是培養有創造性的為社會的發展，為祖國的建設而努力的人才。也就是說教育不單單是教授書本的知識，在新時期的教學中，各個學科的教育都需要有新的思考與探究。

新時期；數學；教育；以人為本；教學思想

一.告別傳統課堂，開展新的教學模式

傳統的課堂教學已經不能滿足現代教育的發展，為了跟上新時期教育的步伐，就要開展新的教學模式，不斷的創新，實行素質教育，以學生為主體，開展新的教學模式。老師在教學的過程中，以自身為榜樣，凡事以身作則。在數學課的各個環節中都要落實素質教育這一理念，并且是面向全體學生開展，最大程度的將學生的潛能發掘出來。老師的職業在于，在教會學生知識的過程當中，不僅讓學生學會了書本上的知識，同時也教會了學生自己學習的能力，更重要的是教會了學生做人的道理，這才是教師的職業所在。

二.以人為本，關注每一個人

反觀現在的教育，不由得發現許多方面都值得我們老師去深思。在教學的過程中，要真正的做到以人為本，以學生為大，作為老師，應該真正的將這一點落實到日常教學當中。尤其是數學的教育，在教學目標以及教學方向的設置當中，要真正考慮到學生的實際情況，不要只看到了學生的共性，從而過于強調統一，忽略了學生之間存在的差異問題，導致結果是流水式的作業，填鴨式的教育充斥了學生的生活，無法得到優異的成績，無法取得滿意的結果。從思想上真正做到以人為本的數學教育，關注每一個學生的發展，關注每一個學生不同階段的變化。對每一個學生有針對性的計劃，根據學生情況的不同，給予不同的指導，給予不同的鼓勵。提倡多層次性的教學，不同的學生給予不同的任務布置，不要給學生過大的壓力，關注學生的心理活動，關注學生的成長，讓學生們能夠快樂健康的成長，進步。

三.培養學生勇于探索的精神

教育是為了讓孩子變得更好，教育是為了不斷的發掘孩子的潛能，教育是為了讓孩子成為對國家有用的人。所以說，歸根結底教育的根本目的是為了讓孩子越來越好，最終成為高素質的人才，因此，在日常教學當中就要多關注這一點，尤其是在數學教育中。數學是一門需要探索的學科，在數學的教育中，要給學生創造許許多多適合探索與發現的機會，然后讓學生自己去發現，去探索，而不單單是教孩子書本上的知識。數學的教育重在引導孩子自己去發現問題，提出問題，然后解決問題。在這個發現然后解決的過程中，讓孩子自己體會到探索與發現的快樂。在這個過程中，讓孩子自己體會到數學的樂趣，然后發現自己了解自己，對自己充滿自信，讓自己更加強大。

四.營造和諧氛圍，鼓勵合作互助

好的學習環境有助于學生的進步，和諧的氛圍有助于學生學習積極性的提高，因此，努力營造一個好的學習環境以及學習氛圍是很重要的。數學是一門極其有規律的學科，因此，發現規律的學生無比的喜歡這門學科，覺得很有樂趣。沒有發現這門學課規律的學生則很抗拒這門學課，覺得數學這門學課無聊至極。所以，作為一名數學老師，要和學生搞好關系，拉近距離，從根本上改變學生的學習態度，給予學生們正確的幫助。從一點一滴處做起，不斷的引導著學生發現數學的規律，從細微之處讓學生看見數學的奧秘。這樣的教學環境容易讓學生接受，也容易培養學生的興趣。除此之外，鼓勵學生互相合作，鼓勵學生結組學習，但在此過程中，老師要做好引導工作。小組互動學習有助于培養良好的學習氛圍，有助于發散學生的思維，也有利于學生之間的交流。長時間的小組學習有助于培養學生的合作精神，更有助于學生發揚互幫互助以及分享的精神。通過這樣的學習氛圍以及學習環境，可以使學生樂在課堂，受益在課堂。

五.強調勤動筆頭，牢記定期反思總結

每個人的記憶能力以及時間都是有限的，所謂的神童過目不忘都只是傳說而已，或者說你不是那個神童，你沒有那樣驚人的能力，所以就必須付出你應該付出的努力。數學是一門需要勤動手勤思考的學科，最忌諱的就是端著書看著，盯著。數學不會讓你看出豐富多彩的世界，不會讓你看出百里桃花。只有不斷的動手去算，去思考，才會有一個繁花遍地的世界展現在你的面前，數學善待每一個勤奮的孩子。除了多動筆多思考之外，數學還需要定期的反思總結，因為數學的學習是連貫的而不是分模塊的，數學每個階段的學習都是有關聯的，一個階段跟不上就會影響以后的學習。所以，及時的反思總結是很有必要的。

作為一名數學老師，做好學生的引導者，不斷的探索適合學生的教學方法以及提高學生的學習成績是義不容辭的責任。在今后的教學當中，我會隨時調整自己的教學計劃，為了學生的進步與發展而努力。

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