小學開展科技創新活動的探索

袁叢叢

威海市高區第一小學

小學開展科技創新活動的探索

袁叢叢

威海市高區第一小學

在小學階段有效的進行科技創新活動需要我們長期的研究和探索。通過探索研究知道可以從學校、教師、活動內容三方面來實施。學校為活動的推進提供客觀的環境影響；培養創新型輔導教師，奠定科技創新的人力基礎；在內容上要從學生的實際生活和認知水平出發，內容要形式多種多樣，主觀上激發學生對創新的興趣，從而有效地推動科技創新活動的開展和進行。

科技；創新；小學；有效

創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。當今社會的競爭就是科學技術的競爭，其核心就在于“創新”。少年強，則國強；少年獨立，則國獨立；少年雄于亞洲，則國雄于亞洲……一個國家的振興，一個民族的自立，就需要大批創造型的人才，而創造型人才的培養應該從小開始。小學階段是一個人創造思維和創造力發展的重要階段，因此，我們要及時的抓住學生創造能力發展的契機，有效引導他們投入到科技探索發明中去，激發其創造欲望并培養他們的創造力。基于此，學校在教育教學中重視學生科技創新活動的開展，我認為可以從以下幾方面開展科技創新活動。

一、在學校建設方面，重視并營造良好的活動開展環境，為活動有序進行做出有力的保障

1、加強校園文化的建設，將科技文化滲透其中

校園文化是學校的靈魂，表現一個學校整體精神的價值取向，是具有引導功能的教育資源。她對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”學校在校園文化墻、教學樓、科技展室等處，張貼本校獲獎學生的科幻畫、獲獎感言、布置了古今中外的科學家、發明家的畫像及其激勵學生成才的名言，營造出科技發明教育的良好氛圍。所以在校園文化中滲透科技，學生會不知不覺中產生對科技創新的興趣和靈感，這將為推動科技創新活動的順利開展提供強有力的動力。

2、加強學校硬件的建設，為活動打下物質基礎

學校注重硬件環境建設，想方設法從物質方面為實踐活動的開展打下堅實的基礎。學校近年來，配備了“因塔思”微機室、錄播教室、科學探究室、“四驅車活動室”等等，還在每個教室內實現多媒體化教學。這些為促進學生終生發展奠定了良好的基礎，為科技實踐活動的開展也打下了良好的物質基礎。

3、加強制度環境的建設，保障活動正常的開展

為保證科技創新活動正常的開展，學校要制訂出較完善的規劃。除了組織安排好每年的科技節以外，還要逐步完善科技活動獎勵制度，改革科技活動評價制度等措施，激發師生參與科技發明活動的熱情。

二、在教師隊伍方面，選拔并培養優秀的創新型輔導教師，為科技實踐活動奠定人力基礎

師資隊伍建設，是培養人才的有力保障。創新型輔導教師的選拔和培養是開展科技實踐活動的關鍵。教師是學生學習的引導者，學生的興趣靠教師來激發。我們學校每年在機器人創新比賽方面都能取得優異的成績，就是因為學校冷老師在這方面有專長，有興趣。他帶領學生進行一系列科技創新設計發明，并且在威海市、山東省、國家都取得了優異的成績。通過一次次的創新活動激發了學生的創新意識，培養了學生創新能力。要保障創新實踐活動的進行，創新性優秀教師是關鍵，學校要努力培養有專長的創新性優秀教師。

三、在組織活動方面，選擇種類多樣并貼近實際的研究題目，激發了學生創新實踐的興趣

1、科技創新活動的選題要從實際出發

科技創新活動是學生積極參與，教師指導，從而獲得知識能力提高的過程。所以教師在選擇研究題目時應該從學生的實際出發，努力調動學生的興趣。具體的來說，選擇一些學生身邊的事物或者是現象作為研究對象，這樣有利于學生接受，符合學生的認知水平，能夠更好地激發學生的研究興趣。

2、活動種類上要繁多，形式上要創新

科技創新活動培養的就是學生的創新思維和能力，所以在形式上要力求多種多樣，不死板教條。比如可以開展一些家庭科技調查活動、科普知識小講座、科技小發明、機器人等等既能培養學生的抽象思維能力，又能培養學生的動手創造的能力。每一期活動都要展示學生的發明成果，認可學生的創新，為學生小發明申請專利等評價方式。在活動進行環節上，教師要培養學生科學探究的精神。每做一項研究應該先查找資料、設計猜想、驗證猜想、匯報交流，從這里讓學生懂得科學的嚴謹性。在每一個環節中又以多種形式的活動調動學生興趣、解決學生不同階段產生的問題。再者，特色活動的設計需要充分認識活動的目的意義與預期效果，充分了解活動對象的特點和需求，充分發揮活動資源的效能，并掌握活動變量的影響因素，這樣才能保證實踐活動的有效或是高效開展。

偉大領袖鄧小平同志曾經說：“教育要從娃娃抓起。”國家的發展要看科技的發展，科技發展需要人才。所以培養小學生的科技創新精神和能力已經成為擺在我們面前的長期任務。我們要在實踐中不斷地去探索、琢磨、總結，為提高學生的綜合素質，復興偉大的中華民族而努力！