應用型本科機械電子工程人才培養(yǎng)定位分析

韋振慶

摘 要：機械電子工程專業(yè)是我國發(fā)展現(xiàn)代科技、現(xiàn)代工業(yè)所必需的專業(yè)之一。隨著社會發(fā)展以及對人才需求的多樣化，很多本科學校也都跟隨時代的發(fā)展開設了這一專業(yè)。但是為了更好地適應企業(yè)的需求，提高學生的就業(yè)質(zhì)量和結業(yè)水平。學校必須要樹立起應用型人才培養(yǎng)的定位，運用一定的策略。本文就主要是針對性地提出應用型本科機械電子工程人才培養(yǎng)的指導原則和具體策略。

關鍵詞：應用型；本科；機械電子工程；人才培養(yǎng)

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.01.121

1 前言

隨著我國工業(yè)的發(fā)展，社會和企業(yè)需要機械電子工程專業(yè)的學生具備綜合能力，不僅在專業(yè)上有所建樹，同樣也能夠德、智、體全面發(fā)展。一方面能夠掌握機械電子基本知識和技能，在畢業(yè)之后可以直接從事機電一體化領域內(nèi)的設計制造、科技開發(fā)、應用研究和運行管理等方面的工作。這樣一來，企業(yè)在招聘人才時，就會有更多的選擇。學生也能夠在很快的時間滿足企業(yè)的要求。這是應用型本科機械電子工程人才培養(yǎng)定位的基礎和依據(jù)。

2 本科機械電子工程人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

從我國目前的人才培養(yǎng)層次上來看，機械電子工程專業(yè)主要可以分為研究生層次、本科層次和專科層次三個層次。但是在這三個層次的人數(shù)分布來看，主要以本科生為主。這主要是因為，很多學校都設置了本科的機械電子工程專業(yè)，很多普通高校的專業(yè)目錄上都有這一專業(yè)。此外，很多學校也設置了機械設計制造及其自動化和機械工程及其自動化兩個專業(yè)下開設的機械電子或機電一體化專業(yè)方向，也稱為準機械電子工程專業(yè)，這種學校數(shù)量眾多[1]。

但是就目前的情形來看，這些本科高校的人才培養(yǎng)主要還是以學科本位為基礎，把課程主要分為了基礎課程和專業(yè)課。也主要是根據(jù)課程的內(nèi)容來安排的。但是很難把學生的實踐能力和綜合能力提高。但是隨著高等本科教育的普及，社會對人才的需要也發(fā)生了很大的變化，尤其是學生就業(yè)的形勢發(fā)生變化之后，對于本科生的培養(yǎng)也應該隨之發(fā)生變化[2]。因此，本科機械電子工程在人才培養(yǎng)的時候，必須要培養(yǎng)學生的綜合能力。學生既要有理論知識應用能力、實踐能力，還應該具備學習能力、應變能力、拓展能力以及溝通能力等諸多能力。

3 應用型本科人才培養(yǎng)原則

應用型本科機械電子工程人才，是現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的主要力量。因為現(xiàn)代工程所包含的內(nèi)容多且相對復雜。因此需要學生既動手又動腦。因此，為了能夠更好地培養(yǎng)學生，在培養(yǎng)應用型本科人才時，必須遵循以下幾點原則。

一是要引進先進的教育理念。應用型高校的發(fā)展，和其它研究型大學發(fā)展不同。學校和教育不需要建立太多的機械、電子、信息、控制、管理的知識體系，而是更好地建立起運用和訓練體系。因此，在引進先進的教育理念時，既要學習國外的先進理念，時刻跟蹤各個高校工程訓練的最新發(fā)展理念和動態(tài)。另外，也要根據(jù)自身學校的發(fā)展，再結合現(xiàn)實的需要，根據(jù)人才需求多樣性，進而構建出合適的工程訓練體系。

二是要將這一培養(yǎng)體系貫穿于學生的四年學習當中。因為客觀的規(guī)律告訴我們，理論與實踐是相互補充的，并且學生的學習是一個循環(huán)的過程。學生首先要在四年本科教育中，努力學習理論知識，之后依靠理論做支持，再通過大量的實踐和高強度的訓練，最終達到學習的最佳效果。當然，在這一過程中，學生必定要經(jīng)歷從不熟練到熟練的過程，才有可能鍛煉出的實際操作能力，突出“應用”的特點。

三是要遵循循序漸進的原則。任何一個學習過程，都必定是一個循序漸進的過程。首先，在學校的基礎培養(yǎng)之下，學生要根據(jù)自身的實際情況，逐漸構建出適合自己的循序漸進的工程訓練體系。不管是在內(nèi)容上，還是在途徑上，以及訓練的安排上，都要努力做到先簡單、后復雜的過程，從不熟練到逐漸熟練，最終適應社會發(fā)展的需要。

最后，也是很重要的一點。就是要堅持校企合作與校校合作的原則。在培養(yǎng)應用型的人才時，最為重要的一點就是要多讓學生進行實踐。而學生進行實踐的主要途徑就是要讓學生進入企業(yè)，盡早地進行實踐。因此，進行校企合作，就是社會資源開展工程訓練的重要途徑。也是應用型本科培養(yǎng)的關鍵舉措。實行校企合作，一方面對于企業(yè)來說，企業(yè)可以提前選出一部分綜合能力比較強的人才，作為企業(yè)的儲備人才。另一方面，對于學校來說，能夠適時地安排學生利用暑期，或者是其它集中時間，來進行實踐學習。而對于學生來說，校企合作能夠幫助學生更好地提升技能和技術水平，積累一部分工作經(jīng)驗。

4 應用型本科機械電子工程人才培養(yǎng)策略

為了能夠更好地培養(yǎng)出應用型的本科機械電子工程人才，可以從以下幾點進行。

首先，就是要收集相關資料，對社會和企業(yè)的人才需求情況進行深入的了解。尤其是了解機械電子工程專業(yè)的人才需要情況，與企業(yè)進行交流。通過走訪和了解企業(yè)，與企業(yè)進行合作，形成雙方都較為滿意的人才培養(yǎng)方案。

其次，通過達成口頭協(xié)議之后，之后再與相關企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)方案共建協(xié)議。一方面能夠努力建立起由學校、企業(yè)雙方共同的專業(yè)、就業(yè)指導專家組。通過專業(yè)的專業(yè)指導，一方面能夠指導企業(yè)選擇合理的人才，另一方面也能夠指導學生如何在就業(yè)的過程中更好地使自己適應的企業(yè)的要求。

另外，學校要充分利用引進人才的優(yōu)惠政策。學校首先要引進合適的人才，尤其是一些青年教師，青年教師在觀念上、科研能力和教學水平上都比較能夠更好地適應企業(yè)的要求。學校一方面要提升師資隊伍，來建設相關制度。

最后，就是需要有強大的硬件條件作為支撐。機械電子工程專業(yè)，尤其是應用型的。很多時候都需要進行實驗，因此，必須要加大教學基礎硬件設施建設。學校需要在國家的資金支持下，加強實驗室以及實習實訓基地[3]。

5 總結

總之，培養(yǎng)應用型的本科機械工程的專業(yè)人才，就必須要每一個模塊的具體內(nèi)容和形式都有針對性的培養(yǎng)。一方面可以形成較為科學合理的人才培養(yǎng)體系，改變原先傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，逐漸提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，尤其是提高學生的社會適應能力。最后，能夠較好地適應目前這種動態(tài)而又高速發(fā)展社會對人才的需求。

參考文獻：

[1]王福元，倪驍驊.機械電子工程專業(yè)本科辦學現(xiàn)狀與分析[J].內(nèi)江科技，2007（11）：26-27.

[2]郭幼丹.基于“能力本位”的應用型人才培養(yǎng)模式構建[J].龍巖學院學報，2014（10）：71-77.

[3]曹甜東，盧正紅，陳暢子.應用型本科機械電子工程人才培養(yǎng)定位探究[J].時代汽車，2016（09）：26-27.