創建財務管理專業“一體兩翼”人才培養模式的探索與實踐

吳再芳

摘要：為了適應國內外財務管理的新環境，培養國際化應用型的財務管理專門人才，本文通過對我校財務管理專業人才培養目標內涵的剖析，構建 "一體兩翼"財務管理專業人才培養模式，努力實現國際化應用型的財務管理專業人才培養目標。

關鍵詞：財務管理 "一體兩翼" 應用型 人才培養模式

【課題來源】廣東外語外貿大學南國商學院2016年校級質量工程，項目編號：2016RC01

全文以廣東外語外貿大學南國商學院（以下簡稱廣外南商）為例，按照2016級廣外南商本科財務管理專業人才培養方案，對財務管理專業"一體兩翼"人才培養模式進行探討。

一、廣外南商財務管理專業人才培養目標的內涵

我校2016級本科財務管理專業人才培養目標確定為：本專業培養具備會計學、金融學等方面必須的基礎理論、基本知識、基本技能，掌握市場經濟環境下會計核算能力、全面預算管理能力、資金融投資能力、內部控制制度設計能力、財務報表分析能力、納稅管理與籌劃能力、風險識別與控制能力，具備良好的財務管理人員職業道德素養，能在工商企業、金融機構、行政事業單位從事會計、審計、財務管理等工作的德、智、體、美全面發展的高素質國際化應用型高級專門人才。

以上培養目標，包含以下幾方面內涵：

從培養目標看，本專業的學生應具備會計學、金融學等方面知識和能力。

從培養要求看，本專業的學生主要學習會計、財務管理、金融方面基礎理論和基本知識，受到會計、融投資管理方法和技巧方面的基本訓練，具有分析和解決會計、融投資管理問題的基本能力。

從職業崗位定位看，本專業的學生能在工商企業、金融機構、行政事業單位從事會計、審計、財務管理等工作的德、智、體、美全面發展的高素質國際化應用型高級專門人才。

從畢業生應具備的知識和能力來看，一是掌握一定的人文社會科學和自然科學知識，具有良好的人文素養、職業道德和心理素質，社會責任感強。二是掌握本專業財務管理方面的基礎理論和基本知識以及財務、金融、稅務籌劃工作的基本技能、方法；具有分析和解決財務管理問題的能力。三是了解本專業的理論前沿和發展動態，熟悉國際財務管理、國際金融、國際稅法，并能夠靈活應用于實踐。四是具有一定的英語水平和綜合應用能力。學生須通過大學英語四級水平考試。五是具有較強的計算機及信息技術運用能力。學生須參加全國計算機二級水平考試。六是掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，有一定的自主學習能力和初步的科學研究能力。七是具有較強的跨文化交際能力和人際溝通、團結協作、社會活動的能力，有一定的創新創業精神和實際工作能力。

二、廣外南商財務管理專業"一體兩翼"人才培養模式的創建

為了實現以上培養目標，本專業秉承廣外南商“通基礎、精專業、強外語、重實踐”的辦學宗旨，著力構建以財務管理專業為主體，外語水平高，實踐能力強的"一體兩翼"現代人才培養模式。

所謂“一體”是指出以財務管理專業為主體，“兩翼”分別是指外語水平和實踐能力。"一體兩翼"體現在廣外南商2016級本科財務管理專業人才培養方案總學分及學分分配摘錄如下表1：

（一）“一體”--專業主體構建

對通基礎、精專業的財務管理專業教學環節設計為通識教育課程和專業教育課程，其中通識教育課程44理論學分，專業教育課程包括學科基礎課程、專業必修課程和專業選修課程計45理論學分，共89理論學分，占總學分158的56.3%。

（二）“一翼”--外語水平構建

對外語水平培養的國際化教學環節設計要求是學生應具有一定的英語水平和綜合應用能力，能運用外語在今后工作和社會交往中進行較好的溝通與交流，學生須通過大學英語四級水平考試。具體設計為大學外語教育課程和專業英語教育課程兩大模塊，大學外語教育課程共24學分，占總學分的15.2%，392學時，占15.7%；專業英語教育課程包括工商管理專業英語、財務管理專業英語和會計專業英語7學分（占4.4%）三門必修課程和跨國公司財務管理、國際會計、國際金融、國際稅收雙語選修課程。

（三）“一翼”--實踐能力構建

對能力培養的應用型實踐教學環節科學設計為專業課程實踐教學和獨立實踐教學，其中專業課程實踐教學31學分，獨立實踐教學包括軍訓與軍事理論、社會實踐、專業實習、畢業論文（設計）、創新能力計14學分，實踐教學環節共45學分，占28.5%。

將實踐教學環節具體分為基本技能實驗環節、專業技能實驗環節、綜合實訓環節和創業與創新實訓環節。

本技能實驗環節，主要根據財務管理專業學生必修的基礎課程來設置相應的實驗課程。

專業技能實驗環節，主要從網絡信息技術應用，數據采集處理和分析，溝通和協調技能等方面來幫助學生獲取必要的專業基本技能。

綜合實訓環節，通過財務決策平臺等財務情景模擬演練、ERP系統模擬實訓等，提高學生的綜合應用能力。

參考文獻：

[1]廣東外語外貿大學南國商學院財務管理專業本科人才培養方案，2016.