初中政治教學加強未成年人思想道德建設的探討

張燕

[摘 要]社會主義的文明建設需要公民具有較高的素質與道德水平。在初中政治教學中，加強未成年人思想道德建設具有重要意義，其途徑包括轉變教學觀念，創設多樣化教學情境，改變教學模式，善用多媒體教學方式等。

[關鍵詞]初中政治教學 未成年人 思想道德建設 策略

[中圖分類號] G633.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）330041

思想道德建設是社會主義文明建設的重要內容，公民的思想道德水平是一個社會進步與發展的指標，決定著社會文明的進程。我國相關政策中提及，要以我國社會主義發展的大方向為前提，切實有效開展思想道德建設，提高未成年人的道德素養。因而，除了健康體魄與科學文化素養，思想道德建設的培養對未成年人來說同等重要。初中政治教學應注重提高學生的道德水平，不斷提高其社會責任感，積極引導其樹立正確的價值觀、世界觀。

一、初中政治教學加強未成年人思想道德建設的意義

1.社會意義。未成年人是社會主義建設的接班人，其素質很大程度上決定著整個社會發展的方向與道路。社會主義的發展需以整個國民素質為前提，加強對未成年人的思想道德建設更是一項偉大的工程。因而，初中政治教學應順應時代發展的要求，積極加強對未成年人的思想道德建設。

2.教學意義。在初中政治教學中加強對未成年人的思想道德建設是必要的舉措。初中階段的學生身心發展還較為幼稚且不穩定，思想層面較低，另外，在社會信息大爆炸及社會不良風氣等多方面因素的刺激下，初中生難以控制自我，判斷事物及解決問題的能力不足，身心發展不成熟，容易誤入歧途。因而，在初中政治教學中還應注重道德教育，提高學生對事物的辨別能力，教育與引導其樹立積極正確的生活理念與價值取向。

二、如何在初中政治教學中加強未成年人思想道德建設

1. 轉變教學觀念，創設多樣化教學情境

順應國家教育改革發展的需求，初中政治教師應轉變教學觀念，打破以往傳統的教學理念，以培養學生的道德品質與引導學生樹立正確的生活觀念與處事原則為目標，積極創設多樣化教學情境，充分調動學生的學習熱情，讓學生在輕松、愉悅的氛圍中不斷提升道德素養。政治學科本身就是一門較為枯燥乏味的科目，加上許多教師注重對復雜的知識點進行空洞的解說，在課堂中忽視學生的主體地位，導致學生的學習熱情下降，如此不利于思想道德的教育。

為有效改變這一現象，教師應吃透教材，從多方位、多層次解讀教材，然后根據學生具體的學習情況及接受能力，創設出多樣化的教學情境，以豐富多彩的方式引用“趣”“新”的客觀材料對知識進行講解。比如在《人生當自強》這一課中，教師應對課文材料進行多方面的解讀，然后在課堂上以小組活動的形式，讓學生以“同學們覺得怎樣才是自強”為題開展小組討論活動，充分調動每個學生參與課堂的積極性，自由表達自己的看法。這樣學生主人公的地位就比較突出，同時可引起學生對教師接下來的講解更多的關注。

2. 改變教學模式，善用多媒體教學方式

政治學科知識多為文字上的表達，其教學過程中多是理論聯系材料的講解，如何將講解變得有趣、生動是初中政治教師應該思考的問題。以往的初中政治教學課堂多為教師一人在講，學生被迫灌輸知識。這樣煩悶、枯燥的照本宣科只會加重學生的厭煩感，而教師本身也無法提升教學水平。因而，改變以往傳統的教學模式是關鍵所在。科技的不斷進步以及教學器械的不斷更新剛好可有效解決這一問題。多媒體教學的出現，打破了單一、煩悶的課堂，豐富了教師的教學方式。教育技術的成熟，讓教師不再局限于“黑板+粉筆”的教學模式，而是通過網絡收集相關視頻、圖片或者音頻，將無生命的政治文字變成直觀的視覺、聽覺這樣多感官的刺激。這不僅讓學生能更快學到知識，而且更便于學生將理論結合實際，樹立正確的價值觀，在生活及未來發展中逐步養成良好的道德情操。

在《誠信做人到永遠》一課中，教師可在網上收集誠信往來或反面教材的視頻讓學生觀看，然后讓學生就短片里的事件展開討論并發表自我看法。在視頻直觀的沖擊下，學生深刻體會到誠信的重要性，并不斷反思日后與人往來的原則。分析學生發表的看法后，教師可根據學生中真實存在的案例（考試作弊、撒謊等）以第三人稱的角度講述，讓學生對這類事件進行討論并就“如何做一名誠信的學生”發言，不斷聽取學生的意見或看法。

總之，思想道德建設對未成年人的成長與發展是極為重要的。在初中政治教學中以多樣化的教學模式與教學手段來滲透思想道德建設，有助于提升未成年人的思想道德修養，不斷養成良好的道德情操，樹立正確的、積極的生活觀念與價值取向。

（責任編輯 袁 妮）