高職院校體育課程建設(shè)問題分析與對策解析

楊可文++譙建華

摘 要：隨著我國高職院校教育體制改革的不斷深化，高職院校對課程建設(shè)的要求越來越高。但是我國高職院校課程改革起步比較晚，尤其是體育課程建設(shè)相關(guān)體系還不夠成熟。筆者以在高職院校多年的工作經(jīng)驗(yàn)，對高職院校體育課程改革建設(shè)存在的問題進(jìn)行深入分析，并制訂了一系列整改措施，希望能促進(jìn)我國高職院校體育課程教育建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高職院校；體育課程；問題；對策

中圖分類號：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、 高職院校體育課程建設(shè)中存在的問題

1.體育課程建設(shè)的資源不足

體育課程建設(shè)資源不足是很多高職院校普遍存在的現(xiàn)象之一，體育課程建設(shè)就是保證學(xué)生根據(jù)個人愛好選擇體育課程。但是目前的高職院校中學(xué)生對體育課程的選擇存在很大局限性。高職院校一般會設(shè)有籃球、排球、羽毛球、足球等體育運(yùn)動和太極拳等武術(shù)項(xiàng)目。再加上我國南北差異明顯，南方天氣比較炎熱，高職院校會設(shè)有游泳項(xiàng)目；北方的冬天比較寒冷，所以經(jīng)常會設(shè)有滑冰等冰雪項(xiàng)目。高職院校面向全國招生，匯集了全國各地的大學(xué)生，導(dǎo)致高職院校的體育課程不能滿足所有學(xué)生的個性化發(fā)展需求。除此之外，部分高職院校體育教師缺乏，場地和體育器材有限，這也是影響體育課程建設(shè)的關(guān)鍵因素。

2.體育課程自由度有待提高

筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多高職院校的體育課程一周只有一次，而且在通常情況下，體育老師在一學(xué)期只開設(shè)一項(xiàng)體育運(yùn)動課程，比如大一在體育課程中學(xué)習(xí)太極拳，那么整整一學(xué)期的體育課都要學(xué)習(xí)太極拳，而不能進(jìn)行其他體育項(xiàng)目的鍛煉，大大限制了學(xué)生對體育運(yùn)動的熱愛。目前高職院校體育課程自由度不高，對建設(shè)高水平的體育課程有很大的限制性。

3.體育課程教學(xué)大綱有待完善

體育課是很多大學(xué)生非常喜歡的課程，因?yàn)轶w育課程集理論學(xué)習(xí)和娛樂為一體，對培養(yǎng)學(xué)生的體育愛好有非常重要的意義。但是在很多高職院校中，體育課程不規(guī)范，沒有制訂明確的教學(xué)大綱，導(dǎo)致體育老師在上課時往往是重娛樂、輕教學(xué)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏離了體育課程原來的教學(xué)宗旨。在大學(xué)體育課方面，一般是老師給一個球組織大家一起玩，期末的時候進(jìn)行體育考試，這種體育課程的教學(xué)方式，主要問題就是沒有制訂出規(guī)范的教學(xué)大綱。

二、高職院校體育課程建設(shè)的對策解析

1. 提供足夠的體育教學(xué)資源

教學(xué)資源是高職院校體育課程建設(shè)的關(guān)鍵所在，在制訂體育課程目標(biāo)前，首先要分析調(diào)查學(xué)生對體育項(xiàng)目的愛好情況，然后增設(shè)相關(guān)的體育課程，比如籃球、足球、健美操、滑輪、排球、乒乓球等體育運(yùn)動項(xiàng)目，盡可能多地增加體育項(xiàng)目，從而滿足學(xué)生的體育需求。同時高職院校要壯大不同體育項(xiàng)目教師力量，提高教師教學(xué)水平。同時，學(xué)校要提供足夠的體育教學(xué)資源，增加資金投入，除了國家政府投入的資金，還可以通過相關(guān)的政策吸引當(dāng)?shù)氐纳碳覟楦咝Ｍ顿Y，以便為高職院校提供更多的教學(xué)資源[1]。

2.滿足學(xué)生多樣性的需求

在高職院校體育課程建設(shè)中，一定要考慮學(xué)生多樣性的需求，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，制訂出科學(xué)、合理、規(guī)范的課程，允許學(xué)生在體育課上學(xué)習(xí)自己喜歡的體育項(xiàng)目。同時，在建設(shè)體育課程上，通過3～5節(jié)課的理論學(xué)習(xí)讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的任務(wù)和目標(biāo)有一定了解，從而避免學(xué)生盲目選擇體育項(xiàng)目。

3.完善體育教學(xué)大綱

隨著教學(xué)體制改革的不斷深化，教學(xué)的方法和目標(biāo)發(fā)生了很大改變，高職院校要把體育課程的課堂培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容與情感目標(biāo)、知識目標(biāo)相結(jié)合，并根據(jù)這些目標(biāo)，制訂科學(xué)、合理、規(guī)范的體育教學(xué)大綱。在這一過程中，要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、職業(yè)生涯緊密結(jié)合在一起，才能保證高職院校體育課程建設(shè)順利進(jìn)行[2]。

三、 結(jié)束語

高職院校是我國教育體系的重要組成部分，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對高素質(zhì)、高技能人才的需求越來越多。高職院校作為培養(yǎng)技術(shù)性人才的搖籃，其課程建設(shè)關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)知識的質(zhì)量。本文通過分析高職院校體育課程建設(shè)中存在的問題，并制訂一系列整改對策，希望對我國高職院校體育課程建設(shè)有一定幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]王 暉.河南省高職院校體育課程現(xiàn)狀調(diào)查與研究[D].新鄉(xiāng)：河南師范大學(xué)，2014.

[2]胡 靜.鹽城市高職院校體育教學(xué)改革現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[D].蘇州：蘇州大學(xué)，2013.