微媒體時(shí)代高職思想政治教學(xué)模式的新探索

王玲

摘 要：微媒體時(shí)代使得信息和資源的傳播與接收都要比以前快捷許多，我國的年輕人是微媒體的主要使用者，這就給高職思想政治教學(xué)帶來了全新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。高職應(yīng)準(zhǔn)確把握微時(shí)代背景下大學(xué)生群體的變化，本文主要分析微時(shí)代背景下高職思想政治教育面臨的主要問題和挑戰(zhàn)，進(jìn)而提出具有針對(duì)性的解決措施和方法。

關(guān)鍵詞：微媒體時(shí)代；高職；思想政治教學(xué)模式；新探索

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2016-07-20

一、微媒體時(shí)代背景下高職思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

1.微媒體時(shí)代的虛擬性與開放性對(duì)大學(xué)生價(jià)值體系的形成提出了挑戰(zhàn)

高職學(xué)生的價(jià)值觀與人生觀是否正確，會(huì)直接影響到他們的工作，對(duì)我國的社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)也會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)大的影響。微媒體時(shí)代的到來極大地提升了信息的傳播速度，由于微媒體時(shí)代的開放性，導(dǎo)致微媒體中存在大量不良信息，對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來負(fù)面作用。而且外國一些敵對(duì)勢(shì)力利用微媒體強(qiáng)大的信息傳播能力以及廣泛的滲透性，對(duì)我國大學(xué)生進(jìn)行意識(shí)領(lǐng)域的滲透。大學(xué)生的世界觀和價(jià)值觀還沒有完全形成，對(duì)于這些負(fù)面思想內(nèi)容缺乏辨別能力和防范意識(shí)。這對(duì)我國的思想政治教育帶來不利影響。

2.微媒體時(shí)代的大眾性與開放性動(dòng)搖了傳統(tǒng)思想政治教育模式的主導(dǎo)地位

微媒體時(shí)代的到來使得信息的獲取更加方便，高職學(xué)生通過手機(jī)、電腦等通信工具可以獲取海量的信息和資源，這樣一來，教師與學(xué)生之間的信息占用量出現(xiàn)不平衡，進(jìn)而對(duì)以教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)帶來了全新挑戰(zhàn)，大學(xué)生已經(jīng)不滿足于教師的課堂教授以及書本上學(xué)到的有限知識(shí)。

3.微媒體時(shí)代信息傳播的快捷性與虛假性增加了學(xué)生工作的難度

微媒體時(shí)代的一個(gè)特點(diǎn)是使得信息的傳播者和接收者變得大眾化，只要有通信工具，任何人都可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)一對(duì)多的即時(shí)通信，加上一些大學(xué)生的自制力較差，進(jìn)而導(dǎo)致他們?nèi)菀壮撩跃W(wǎng)絡(luò)世界，嚴(yán)重的會(huì)影響大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)以及人際交往。微媒體時(shí)代的另一個(gè)特點(diǎn)是信息發(fā)布者與信息內(nèi)容的分離，這就導(dǎo)致一些信息發(fā)布者更加大膽和不負(fù)責(zé)任。大學(xué)生處于世界觀、人生觀形成的時(shí)期，容易受到外界不良思想的影響。微媒體上的大量不良信息會(huì)嚴(yán)重影響大學(xué)生正確思想觀念的形成。

二、微媒體時(shí)代高職思想政治教學(xué)模式的新探索

（1）積極融入微媒體時(shí)代的生活，走進(jìn)學(xué)生的“微世界”，掌握學(xué)生的思想意識(shí)的變化路徑，進(jìn)而開展高職思想政治教育，可起到事半功倍的效果。高職的思想政治教育工作者一方面要積極學(xué)習(xí)使用微媒體，掌握其運(yùn)行規(guī)律，進(jìn)而提高自身利用微媒體進(jìn)行工作的能力；另一方面教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，樹立以學(xué)生為本的教學(xué)價(jià)值觀，了解大學(xué)生的需求以及內(nèi)心的想法，進(jìn)而利用微媒體滿足學(xué)生的需要，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

（2）利用微媒體時(shí)代的海量信息和資源豐富思想政治教育課堂，高職的思想政治教育工作要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)該在做好傳統(tǒng)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性地開設(shè)與微媒體應(yīng)用、微媒體心理學(xué)相關(guān)的既符合學(xué)生實(shí)際需要又能吸引學(xué)生興趣的課程，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)師生之間的交流與互動(dòng)，在潛移默化中幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和價(jià)值觀。

（3）利用微媒體打造校園文化，全方位服務(wù)學(xué)生的思想政治教育。高職可利用微媒體的大眾傳媒作用，積極通過微博、微信公眾號(hào)等發(fā)揮微媒體的信息傳播作用，在大學(xué)生群體之間大力傳播本校的校園文化。還可以利用官方微群、班級(jí)微群等加強(qiáng)師生之間的交流溝通，了解學(xué)生的主要價(jià)值訴求，進(jìn)而提高校園“微文化”培養(yǎng)的可行性與科學(xué)性，達(dá)到全面促進(jìn)高職思想政治教育的目的。

高職培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有高技能的應(yīng)用型人才，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和技能培養(yǎng)的同時(shí)，不能忽視學(xué)生的思想政治教育工作，尤其是在當(dāng)下的微媒體時(shí)代，要積極掌握微媒體時(shí)代思想政治教育工作的客觀規(guī)律，積極探索全面提升學(xué)生思想政治水平的高校教學(xué)方法，進(jìn)而促進(jìn)高職學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)效果以及就業(yè)率的提升。

參考文獻(xiàn)：

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