當代大學生道德教育理論思考及研究

孫淇

【摘要】處于大學時期的學生，思想意識和行為規范逐漸成熟，對于自身的認識也更加清晰，社會賦予了當代大學生更多的責任和發展的空間，同時也對當代大學生提出了更高的要求。而隨著人才競爭壓力的不斷加大，道德缺失問題已經不容忽視，只有開展良好的道德教育，才能促進當代大學生的全面發展，才能有效解決當下道德教育存在的問題。因此，本文從理論層面出發，分析了當代大學生道德教育存在的問題，聯系實際，提出了提高當代大學生道德教育的有效對策。

【關鍵詞】大學生;道德教育;理論思考;有效對策

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A

大學生是我國青年群體的重要組成部分，同時也是我國發展內生動力的中堅力量，社會的發展使得當代的大學生面臨更大的責任和挑戰，因此，必須要注重加強當代大學生的道德教育，習近平總書記提出的“三嚴三實”為道德教育理論指明了方向，不僅要嚴以修身、嚴于律己，同時還要做到創業要實、做人要實，要提高大學身自身的黨性修養，提高對于道德思想的認識，加強自身的道德踐行能力，追求高尚的價值觀念，同時腳踏實地，善作善成，只有這樣，才能在實際的生活中體現出個人價值，才能提升個人的整體素質。大學生道德教育作為大學生道德建設的重要渠道之一，只有不斷完善自身的發展理論，才能有效針對當下大學生道德缺失的種種問題，提出有效的對策和方案。

一、當代大學生道德教育存在的問題

（一）當代大學生道德意識缺乏

應試教育模式使得大學生在接受了多年的教育后，在面對社會期望的同時，未能形成良好的道德意識，當代大學生道德意識缺乏是道德教育存在的主要問題。在實際的教育過程中，道德教育未能有效結合應試教育的內容，道德教育未對學生的行為規范做出要求，使得大學生存在違反社會道德規范要求、漠視交通法規、不遵守校規校紀等行為，嚴重影響了大學生的全面發展，同時也不利于人才建設。

（二）當代大學生道德踐行能力差

傳統的道德教育停留在書本，局限在課堂，使得大學生眼中的道德教育只是一個理論體系，在實際的社會行為中，未能有效將道德教育的理論內容同實踐有效地聯系起來，這也是現階段大學生道德教育暴露出來的一個重要的問題。道德教育不僅要幫助學生建立完整的道德理論體系，同時還要培養學生將理論知識轉化為實踐導向的能力，才能避免紙上談兵的教育現狀，同時也能在實踐中，幫助學生深刻體會思想教育的內涵和作用，從而提高個人的思想境界，促進當代大學生的全面發展。

（三）當代大學生道德意識不堅定

隨著社會的不斷進步，信息的融合力度不斷加強，當代大學生生活在信息充斥的年代，外來思想的入侵極容易對學生的思想意識產生不利的影響，造成當代大學生道德意志不堅定，個人信仰的崩坍也不利于大學生的身心健康。道德教育環境的復雜是當前大學生道德教育面臨的又一難題。大學生由于處于社會和學校的轉變時期，內心容易迷茫，且社會環境的變遷對于學生的道德意識修養來說也是一種巨大的考驗，只有通過有效的教育措施，才能幫助學生堅定信念，通過勤奮努力實現個人的價值③。

二、提高當代大學生道德教育的有效對策

（一）運用現代化的教學工具提高道德教育的質量

通過運用現代化的教學工具，不僅能夠有效的結合學生的學習內容，同時也能為學生提供多種學習渠道，通過實現技術與教學的有效融合，能夠擴大道德教育的作用范圍和深度，從而將思想道德教育形成一定的覆蓋范圍，切實幫助學生個人道德素養的提升。在實際的教育過程中，可以建立德育工作檔案，對學生的道德規范做出進一步的指導，不僅能夠加強教育工作的落實力度，同時也能加強學生的道德意識養成，促進學生的全面發展。

（二）加強大學生道德教育的開放性和時代性

大學生的道德教育必須要走出教室，脫離書本，要與大學生的日常活動緊密地聯系在一起，通過加強大學生道德教育的開放性和時代性，提高大學生的道德踐行能力，將道德理論教育同現實接軌，能夠避免大學生思想意識的迷茫，使之盡快地適應當下社會形勢的變化，提高自身的適應能力，從而提高大學生道德教育的質量。

（三）注重創造良好的當代大學生道德教育環境

通過創造良好的道德教育環境，能夠對學生的思想意識產生一定的保護作用，從而避免學生受到外界不良思想的影響，因此，在實際的道德教育過程中，必須要注重采用靈活的教育方法，如擴大道德教育的宣傳力度、通過優秀個人的評選為學生的思想行為產生一定的導向作用，從而不斷落實大學生道德教育工作的內容，加強學生的思辨能力，通過系統化的道德教育，幫助學生堅定道德意識，從而提高學生的精神層次。

三、結語

綜上所述，道德教育是提高當代大學生思想意識及行為能力的有效途徑，社會環境的變遷對道德教育提出了更高的要求，因此，必須在實際的教育過程中，利用現代化教育工作提高教學質量，注重開放性和時代性，將理論知識與實踐有效地結合起來，同時注重創造良好的道德教育環境，才能促進學生的道德意識養成。

注 ? 釋

①杜堅毅.關于當代大學生道德教育的思考——透過“瘋狂的畢業照”剖析道德教育的缺失[J].學理論，2013（33）：361-363.

②施彥軍.新時期大學生道德關心教育缺失：癥結與消解——基于諾丁斯的關心教育理論的分析與思考[J].教育理論與實踐，2016（12）：33-35.

③夏詠梅.大學生廉潔教育進課堂的探索與思考——以高校思想政治理論課“思想道德修養與法律基礎”為例[J].教育與教學研究，2011（2）：79-81.

（編輯：郭恒）