試論小學語文寫字教學中存在的問題及對策

王曉晨

摘要：漢字是中華民族歷史文化長河中留下的一塊美麗的瑰寶，也是體現人文素養的重要組成部分。當前語文教學中存在的寫字教學被忽視的現象較為嚴重，因此教師要加強小學生寫字教育并積極發揮寫字在修德養性、思維訓練和調氣健身方面的作用，使每一位小學生均能習得一手好字。

關鍵詞：小學語文；寫字教學；教學方法

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0085-01

漢字是我國五千年文明歷史的重要智慧結晶，小學生作為我國民族的未來有權利也有義務繼承并發揚我國的優秀傳統文化，2015年《中國漢字聽寫大會》的舉辦足見了國家對于漢字文化的重視和發揚，因此，探尋有效的教學方法提高小學生的漢字書寫水平刻不容緩。寫字是小學語文教學的重要任務之一，也是小學語文教師特別關注的一個問題。《標準》指出："語文的思想感情，指導學生正確的理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力，閱讀能力，寫作能力，口語交際能力。"識字寫字教學在完成義務教育語文課程的目標和任務具有多方面的意義。識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是培養語文綜合素養的前提和保障，是學習和掌握文化科學知識的必要手段。它還有助于提高學生的審美情趣，培養對祖國語言文字的熱愛之情。以下是筆者對于寫字教學的一些淺薄看法，望對各位同仁有所裨益。

1.寫字教學的意義及當前存在的問題

1.1開展寫字教學的意義："字如其人"這是教師在開展小學語文寫字教學時經常對學生說的話，其目的是教導學生規范、端正、整潔的將漢字書寫在紙稿上，在做人方面，也要教導學生和所寫字一般堂堂正正，文明規范，因此，教導學生寫字的過程在一定程度上講也是育人的過程，另外，小學生將漢字規范的書寫出來也是作為學生的基本要求之一，是有效與他人進行書面交流、學好其他課程的基本保證，其書寫的質量將直接決定了該學生未來的科學文化素養和身心健康的發展，同樣也是逐步養成良好寫字習慣的重要手段。

1.2教師在寫字教學中發現的一些問題：由于傳統教育中的應試教育思想在教師的教學觀念中根深蒂固，以至雖推行了新的素質教育理念但其取得的成果并不理想，有些教師認為根本沒有開展寫字教學的必要性，只要能完成教材中規定的教學內容達到應對考試的目的即可，書寫的規范與否并無太大關系。另外，有些教師還存在動輒處罰學生抄寫某課文多少遍的現象，這在很大程度上使學生對書寫產生了強烈的恐懼心理，對于學生來說，有些學生在寫字時盲目追求速度而忽略了質量，筆跡在他人看來猶如一堆雜草，還有的學生在書寫時握筆不正、坐姿不直，以至寫出來的筆跡歪七豎八，教師看來只覺反感。

2.提高小學語文寫字教學質量的有效對策

2.1強化教師的責任意識。語文教師是提高學生寫字水平的督導者或監督者，教師必須對于這一點引起高度重視，切實履行自己的監督責任，在寫字教學過程中發現學生不良的寫字習慣如：筆順錯誤、坐姿不正、字跡潦草等現象應當及時制止，并要求學生樹立正確的寫字觀念，規范自己的寫字習慣，做到不寫錯字、別字，按正確的筆順完成寫字過程，長期堅持，可讓學生真實感悟到中華傳統文化的博大精深。

2.2教師要以身作則，發揮示范作用。教師是學生學習的標尺，是看齊的榜樣，教師的言談舉止、舉手投足之間都在很大程度上影響到學生的行為規范，正確的寫字習慣可以使學生受到良好的影響，讓學生終生受益。反之，不良的寫字習慣只會給學生帶來越來越差的寫字效果，因此，教師應當時刻樹立正確的書寫觀念，嚴格要求自己，為學生做好良好的帶頭作用，例如，在語文課堂講課時，在黑板上板書一定要做到字跡工整、一筆一劃、橫平豎直，另外，在為學生批改作業時，書寫評語也要做到上述寫字規范，教師要以身作則才能為學生樹立良好的榜樣，否則教師都做不好，何談要求學生？

2.3舉辦書法比賽，提高寫字興趣。小學生由于年齡小，天性活潑好動，無法專心于一件重復性較高的事情，在實踐中，教師經常會聽到學生的反映："老師，寫字好無聊啊，我不想寫！"，可見寫字興趣不高也是導致學生寫字水平提不上來的重要因素，因此，如何激發小學生的寫字興趣就成為了提高小學生寫字水平的一個突破點，經過教師不斷的探索和總結，發現競賽式學習能夠很好的提高小學生的學習興趣，學生在比賽中能實現注意力的高度集中，全神貫注于一種事情上，正因如此，教師和各位學校領導應當積極舉辦書法比賽，讓學生在體驗到寫字的樂趣的同時又能實現自身寫字水平的提高，教師對于表現優秀的小學生予以適當獎勵，以肯定其寫字成果，對于表現稍差的學生也要及時給與激勵性的語言安慰："沒關系的，老師相信你下次一定會表現的更加出色的"，如此，即使學生未得到比賽的獎勵，但獲得了教師的安慰其也必然會在賽后嚴格要求自己，以期待在下次的比賽中表現的更加優秀。

總而言之，漢字不單純的是語言運用中的工具，寫字教學也并非僅是教育的要求，寫好字、寫規范字而是我們民族靈魂的重要體現，因此，教師在寫字教學中一定要首先強化自身的責任意識，其次，要以身作則，起到榜樣的作用，最后還應當積極組織開展漢字書法比賽，提高小學生寫字練習的興趣，綜合運用以上實踐方法，將我國漢字文化發揚光大。

參考文獻：

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