課堂互動教學模式在高中英語教學中的運用

衛嬋穎

摘 要：在當前的高中英語教學中，英語互動教學模式是一種備受教師推崇且應用廣泛的教學模式。這種教學模式能夠增加師生之間的互動，使整個課堂氛圍更加活躍。本文就針對課堂互動教學模式在高中英語教學中的運用展開討論。通過對課堂互動教學模式的分析和優化，提高高中英語的整體教學水平。

關鍵詞：高中英語 課堂互動 教學模式

隨著新課標的不斷發展和推進，課堂互動教學模式能夠有效地避免傳統教學模式枯燥呆板的弊端。課堂互動教學模式是一種適合現階段高中生學習發展特點和新課標需求的教學模式。教師在教學過程中利用課堂互動教學模式可以突出學生的主體地位，使學生在課堂學習中能夠充分的發揮主觀能動性，增強師生之間的交流與溝通，讓學生在互動的過程中主動積極的進行英語學習。

一、高中英語課堂教學互動現狀

和傳統英語教學模式相比，當今高中英語課堂互動教學取得了一定的成果，大部分教師已經有了師生互動的意識和初步行動。但是，在具體的實施階段，課堂互動教學還存在著一定的問題。在具體的課堂互動環節，很多高中生表現得比較被動，整個互動過程并不流暢，課堂氛圍較為壓抑，英語課堂變得枯燥乏味。通過相關的調查和研究可知，大部分學生認為英語教師在課堂教學過程中和學生之間的互動還不是非常充分。在日常教學中，大部分英語老師依然采用教師講解的模式進行英語知識的傳授，忽略了對學生進行必要的課堂互動。總的來說，當前的高中英語課堂活動還是非常不充分的。很多教師即使進行了英語課堂互動，但是卻依然出現了互動內容太過形式化，互動方式不夠靈活，大多都是以教師提問學生回答的方式來進行。很多教師的互動沒有真正的考慮到學生的學習情況和學習需求，因此出現了教師的課堂互動與學生學習水平出現脫節的情況。由此可以看出，當前的高中英語教學中互動教學模式還沒有落到實處，這在一定程度上對學生的英語學習產生了阻礙和制約，影響了學生的英語學習效果和教師的英語課堂教學效率。

二、高中英語課堂教學互動問題的成因

造成高中英語課堂教學互動模式出現問題的主要原因可以分為以下二點。第一點，教師沒有真正的突出學生的主題地位。在英語教學過程中，部分教師依然在課堂教學中處于絕對的主導地位。因此，教師通過灌輸法把英語知識直接的傳輸給學生，讓學生進行英語知識的記憶，背誦和學習，教師在整個課堂當中有著相當的權威性。這就在一定程度上是學生對教師產生了畏懼的心理，因此，很多學生不敢和教師進行有效的溝通，當學生在英語學習中遇到問題的時候也不敢向教師求助。長此以往，學生對英語學習的熱情就會漸漸減弱，這就致使整個英語課堂變得非常壓抑，學生對于自己所學的英語沒有展示和交流的機會。第二點就是教師的教學方法存在一定的問題。這主要是因為傳統的教學模式和教學方法已經根深蒂固，教師在教學的過程中會自然而然地采用自己所習慣的教學方法，從而忽視了學生的實際需求。很多教師指導課堂互動的重要性，卻不知道如何用正確的教學方法來開展教學活動。這些就是造成當前高中英語課堂教學互動模式無法完成的真正原因。

三、課堂互動教學模式在高中英語教學中的實際運用

教師在教學的過程中可以利用小組合作的方法增強學生和學生之間及學生和教師之間的互動。教師需要設計并安排一定的英語教學問題，讓學生小組成員針對教師所提出來的問題展開討論和研究。通過這種方式就能夠充分調動學生的積極性，讓每一個學生都能夠參與到互動環節當中。例如，在學習高中英語必修一unit2 “English around the world”這一課的時候，教師就可以通過多媒體給學生播放一段英國人和美國人對話的片段。然后，讓學生通過閱讀對話文本以小組為單位找到英式英語和美式英語在說同一個意思的時候不同的表達方式。學生就會在交流和溝通的過程中發現，美國人表示看電影會說”go to the pictures”但是英國人則習慣說”go to the movies”. 教師再次讓學生觀看教學視頻，讓學生找出其他幾組類似的詞組。同時，教師還可以讓學生通過音頻體會英式發音和美式發音的區別。從而更好地理解這一單元的主題內容。

其次，教師還可以讓學生通過角色扮演的方式進行有效的課堂互動。例如，在必修一unit1 “Friendship”這一單元的教學中，教師就可以讓學生在課前預習階段編寫關于朋友之間發生的小故事，然后讓學生通過role play的方式進行英語小故事表演。在表演的過程中，學生不僅能夠加深對這一單元所學內容的理解，同時還能夠提高學生的英語口語表達能力，增強學生之間的互動。教師在這個過程中需要對學生的表現和學生的英語發音，句子結構等進行認真地傾聽和觀察，在發現學生有發音不正確，句子存在小錯誤的時候教師不應該立刻打斷學生，而應該在學生把整個活動過程完成之后再對學生的問題進行分析和總結，從而使整個活動過程更加流暢，提高學生的課堂英語互動效率。

結 語

總而言之，在高中英語課堂教學中互動教學模式是非常重要的。教師要想在課堂教學環節中運用好這種教學模式，就需要不斷地對教學互動方法和互動內容進行探究和創新，通過靈活多樣的教學方法和教學活動，有效地開展英語互動教學，把這種教學模式落到實處，從而從根本上提高高中英語教學效率。

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