分析高校體育教學(xué)改革的現(xiàn)狀及路徑

盛凱倫

【摘 要】伴隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，國家對素質(zhì)教育也提出了新的要求和條件，為了讓現(xiàn)代大學(xué)生更好的滿足社會的發(fā)展需求，不僅僅是學(xué)科知識和能力要得到有效地提升，現(xiàn)階段大學(xué)生的身體素質(zhì)也是一個十分重要的環(huán)節(jié)。因此針對這種情況，想要將大學(xué)生的身體素質(zhì)得到更好的提升和發(fā)展，就應(yīng)該對現(xiàn)在高校體育教學(xué)理念和方式進(jìn)行充分的完善和轉(zhuǎn)變，通過對現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的改革，使其更好的滿足高校體育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律，更好的對大學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行優(yōu)化。本文將對現(xiàn)階段我國高校體育教學(xué)改革的情況進(jìn)行分析，以期對今后高校體育教學(xué)起到更大的幫助。

【關(guān)鍵詞】高校體育；教學(xué)改革；現(xiàn)狀；路徑

高校體育教學(xué)是高校學(xué)校教育中一個重要的組成部分和環(huán)節(jié)，因此雖然近年來在教學(xué)改革的影響下得到了相應(yīng)的發(fā)展，但同時(shí)也面臨著十分嚴(yán)峻的考驗(yàn)。通過廣大的體育教育工作者的努力和積極探索，已經(jīng)逐步取得了相應(yīng)的進(jìn)展。但是由于高校教育教學(xué)改革的過程中會存在很多創(chuàng)新性的教學(xué)理念或是思想，這就導(dǎo)致一些體育教育工作者在實(shí)際工作的過程中在某些問題的認(rèn)識上還存在一定的缺陷或是迷茫，很難真正的對體育教學(xué)改革進(jìn)行理解和認(rèn)識，針對這種情況，本文就將對高校體育教學(xué)改革的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，并提出相應(yīng)的對策，以促進(jìn)我國高校體育教學(xué)的開展和落實(shí)[1]，幫助我國體育事業(yè)得到更有效的發(fā)展。

一、我國高校體育教學(xué)現(xiàn)狀和推進(jìn)教學(xué)改革的重要性

隨著現(xiàn)在我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，市場中所面臨的競爭壓力也在逐漸增大，因此不僅要求參與工作的相關(guān)人才需要具備完善的知識和能力，更要求其具備強(qiáng)健的體魄，適應(yīng)工作的強(qiáng)度或是滿足工作的需求。而我國高校教育的一個重要目的就是向社會和市場中輸送更多高素質(zhì)、高能力的人才，為了更好的滿足現(xiàn)代社會的發(fā)展需求，我國高校教育就應(yīng)該對學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行重視。但是現(xiàn)階段全國各大高校的體育教育現(xiàn)狀并不樂觀，存在很多需要進(jìn)一步解決的問題，諸如體育教學(xué)觀念和現(xiàn)代高校體育教學(xué)的要求不相符，對高校體育教學(xué)的認(rèn)識還不足等。這些問題都將十分嚴(yán)重的影響學(xué)生的綜合素質(zhì)的形成和完善。同時(shí)這對高校體育教育工作的開展也存在很大的阻礙作用，不利于我國高校體育教育的全面開展和提升[2]。

二、高校體育教學(xué)改革的策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

想要更好的實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)改革首先需要做的一個重要環(huán)節(jié)就是對體育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，體育教學(xué)一般都是教師向?qū)W會說呢過傳授更多的體育技能或是知識，進(jìn)而通過不斷地練習(xí)和鍛煉對自身的能力和體質(zhì)進(jìn)行完善，而對學(xué)生的心理健康和行為意識卻沒有進(jìn)行足夠的重視，因此很多大學(xué)生的綜合能力達(dá)不到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。想要對這一問題進(jìn)行有效的解決，就要將傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法進(jìn)行摒棄，樹立起“健康第一、終身體育”的教學(xué)觀念。教師在對學(xué)生傳授體育知識和技能的過程中，增強(qiáng)學(xué)生的體育運(yùn)動意識和觀念，使得體育運(yùn)動和學(xué)生的能力進(jìn)行更好的結(jié)合，將對學(xué)生的綜合能力起到更好的提升作用。

（二）優(yōu)化教學(xué)方法

在現(xiàn)代很多的高校發(fā)展過程中，體育教學(xué)通常注視注重對學(xué)生的實(shí)踐鍛煉能力進(jìn)行培養(yǎng)，但是卻沒有對體育知識的講解引起足夠的重視。在一些高校的發(fā)展過程中，沒有對學(xué)生開設(shè)相應(yīng)的體育理論課程，因此在一定程度上對體育教學(xué)質(zhì)量的提升形成了一定的影響。為了更好的將這一問題進(jìn)行解決，在體育課程的設(shè)置上，各個高校也要適當(dāng)?shù)膶φn程的進(jìn)行妥善的安排，最好通過采用理論課和實(shí)踐課相結(jié)合的方式，讓學(xué)生對體育課程有著更為全面的理解和認(rèn)識，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和積極性，并且逐漸在這個過程中對理論知識進(jìn)行更全面的鞏固，更好的對高校體育的發(fā)展進(jìn)行全面的推動[3]。

（三）使教學(xué)內(nèi)容多元化

要想將體育教學(xué)的多元化更好的進(jìn)行，那么教師就要從學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行出發(fā)，不斷滿足學(xué)生喜好，開發(fā)更多的體育項(xiàng)目。伴隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)在我國對人才的需求也越來越大，因此對人才的要求就更為嚴(yán)格。而對我國現(xiàn)代社會來講，真正的人才不僅僅是需要具備良好的專業(yè)知識和基礎(chǔ)能力，同時(shí)還要具備良好的身體素質(zhì)和現(xiàn)代社會的發(fā)展需要。有效地實(shí)行多元化的教學(xué)方式，使得學(xué)生的素質(zhì)得到更好的提升，同時(shí)教學(xué)內(nèi)容也將更加完善，將終身體育作為體育教學(xué)的指導(dǎo)思想，更好的滿足現(xiàn)代社會對人才的需求。通過這種教學(xué)方式，體育教學(xué)的內(nèi)容也將更為豐富，同時(shí)具備較強(qiáng)的興趣性，讓學(xué)生對體育有更深刻的任何，進(jìn)而對我國高校體育教學(xué)的發(fā)展起到更大的促進(jìn)作用[4]。

（四）確定目標(biāo)，加快改革

在任何事物開展前都需要做一個充分地準(zhǔn)備，制定好目標(biāo)，因?yàn)闆]有目標(biāo)的改革是不會成功的，更難以達(dá)到預(yù)期的要求和效果。特別是現(xiàn)在我國提倡將教育改革的理念進(jìn)一步滲透，在進(jìn)行體育教育的時(shí)候，教師更應(yīng)該遵守教學(xué)理念，將體育教學(xué)事業(yè)改革的目標(biāo)進(jìn)行明確，并加快改革的腳步，不斷在教學(xué)的過程中尋找更適合的教學(xué)方式，以便取得良好的教學(xué)效果。在高校體育教育改革的過程中，教師要不斷向?qū)W生滲透教學(xué)改革的意義和目的，讓學(xué)生對其有更深刻的認(rèn)識和了解，這樣無論是學(xué)生還是教師在改革的過程中才能真正的做到有備而行，最終達(dá)到教學(xué)改革的目的。

結(jié)束語

在素質(zhì)教學(xué)理念和課程改革的影響下，隨著我國高校教育事業(yè)的發(fā)展，高校的體育教學(xué)雖然得到了一定的發(fā)展，但是在很大程度上還是存在一定的問題，因此嚴(yán)重的影響了我國體育教育的進(jìn)步和發(fā)展。通過本文的研究，希望對我國教育事業(yè)起到更大的幫助作用，同時(shí)通過對體育教育改革的推進(jìn)，教師也將對學(xué)生有更深刻的認(rèn)識，在體育教育的過程中，全面采用更適合學(xué)生的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)的體育能力，為走向社會奠定更良好的基礎(chǔ)，充分發(fā)揮自身的能力和水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]王勉，吳帆.我國高校體育教學(xué)改革的現(xiàn)狀及對策分析[J].體育時(shí)空，2013.

[2]許萬林.陜西高校體育改革的現(xiàn)狀與展望[J].體育學(xué)刊，2012.

[3]曾瀚民.普通高校體育教學(xué)改革的現(xiàn)狀、問題與對策研究[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2014.

[4]李興志.高校體育教學(xué)改革現(xiàn)狀、問題及措施[J].當(dāng)代體育科技，2014.