淺議中學美術引入室外寫生教學的重要性

單靜

[摘要]因為教學條件和學生學習條件的影響，學生有時作畫有困難，室外教學很好地解決了這個難題。加強室外美術寫生教學是培養和提高學生學習興趣的有效途徑。室外寫生不同于室內臨摹，室內是“學”，室外是“用”，把室內學到的理論和技巧及時地運用到室外自然景物的寫生之中，能起到學用結合的作用，使學生真正學習和掌握美術理論和技能。這一方式不僅可作為繪畫練習的一種方式，也可以很好地記錄生活和抒發感情，培養學生對生活的熱愛之情，激發學生學習的熱情和興趣。

[關鍵詞]興趣；美術；寫生；室外教學

中小學美術教材中對美術技能技巧的訓練和介紹過于簡單抽象，學生往往處于被動地位，加之作業以臨摹為主，所以大部分作品缺乏生氣。這不利于培養和提高學生的美術學習興趣，那么怎樣才能培養和提高他們對美術的學習興趣呢？加強室外美術寫生的教學是一種有效途徑。室外寫生教學對提高學生的文化素養，陶冶審美情趣，啟迪智慧，培養學生的形象思維能力和觀察能力，都能起到重要作用。在室外寫生的輔導中，一般不先講理論，而是針對學生學習中存在的問題，教學生如何觀察比較，認清所畫景物的空間位置、結構、顏色及明暗關系等；再根據室內所學得的理論知識進行概括取舍，分清主次，把理論化為實踐，使學生容易掌握要領，同時也強化了繪畫技能。由掌握技能到寫生創作出一幅較完整的作品，這對學生來說是一個很大的飛躍，它要求學生比較全面地掌握各種美術造型基礎。

一、室外教學的方式方法

1.善于觀察，精于概括

第一，始終進行整體觀察。在室外對學生進行寫生教學時，應引導學生學會整體觀察的作畫方法。進行整體觀察，才能整體作畫，使眼腦手協調一致地去表現對象，只有抓住整體的結構、動勢、方向、節奏和感受，才能抓住對象的本質，正確處理好整體和局部的關系。第二，剪影觀察重于形。形是邊緣線構成的外輪廓，構成人和物的形，外形圍成的“剪影”構成一個完整的形的整體。通過訓練讓學生看到物體和人物的輪廓，像是剪下來的影子，大的形和小的形、正與負之間的關系，使學生學會觀察概括，這樣能讓學生始終進行觀察和概括，形成正確的觀察方法和概括方法，培養學生用線的變化建立畫面的空間和體積。

2.注意空間關系的把握

作畫是在二維空間畫出三維空間，這就是作畫的體積問題，所以邊緣線的變化在速寫中是很重要的，應分出邊緣線的次序和前后形的疊壓關系，特別是在復雜的人物組織速寫場景中，這就是我們常說的刪繁就簡、概括與取舍、主與次、虛與實、大與小、前與后、高與低等的關系。

3.臨摹優秀大師的藝術作品，提高學生的造型能力

在進行室外美術教學之前，教師不妨先安排一些臨摹示范課程，增強學生對景寫生的自信心，增強學生對室外教學的興趣。教師指導學生臨摹一些優秀的大師作品，由慢到快，由簡入繁，學生可以更好地掌握畫面的藝術處理，從模仿中提高繪畫的造型能力。

4.在室外寫生中訓練運用線來造型

造型是用感情和理智去創造。想要在美術室外教學中鍛煉學生線的造型語言，就要通過不斷換場景來練習的方法，引導學生觀察描繪不同景物的線條變化，通過觀察運用不同線去表現不同的物，循序漸進地加強學生在寫生中對線的造型概念的理解和認識，培養學生線造型的能力，為以后畫好創造型繪畫作品打下堅實的基礎。

二、室外寫生教學的重要意義

1.有利于轉變傳統教學觀念

進行美術教育改革，必須擺脫傳統觀念影響，必須改變過去那種以傳授知識為核心的單一的課堂教學目標，在注意對學生整體審美能力培養的前提下建立整體優化的課堂教學目標。

2.有利于改革教學方式，促進學生個性發展

從重視視覺形象教學入手，能激發學生的學習興趣，可以滿足學生的求知欲。室外寫生教學可以讓學生走到室外，呼吸大自然的氣息，尋找靈感。教師組織學生進行寫生、參觀等活動，可以開闊學生的眼界，培養團結、合作、交流的精神，通過相互討論，可以加深理解，使學生共同發展。

3.有利于營造良好的學習氣氛

教師應在全面了解學生的基礎上，創設自由寬松的學習環境。學習氣氛是培養出來的，依據一定的教學內容，創設師生情感、求知、探索精神的高度統一，在融洽和步調一致的情緒氛圍中引導學生學習。比如，在課堂教學中加入一些有針對性的活動，自然地調動學生在活動中的積極性，并開發其創造力和想象力，讓學生愛上課堂，在無壓力的環境下自主學習，這樣教師就達到了活躍課堂氣氛的目的，同時也提高了課堂質量。

4.有利于改進課堂的評價方式，建立新型的師生關系

學生作畫后都急切地想得到別人的評價，因此教師應經常進行作業展評。評價一般分為學生自評和教師評價，積極的評價能培養學生的自信心，教師要在學生的作品中多找優點，并及時給予表揚，對學生不夠完美的作品給予鼓勵性的表揚，從而引導學生以更大的熱情和信心進行下一次的創作，進一步提高創作水平。

三、室外教學的作用

美術室外教學可以記錄生活、抒發感情，培養學生對生活的熱愛和憧憬，激發他們學習的熱情和興趣。室外寫生課是中學美術教學中的一個重要環節，但很少有教師在美術教學中開展這一課題，其原因是多方面的：主觀原因是教師的認識問題，一些教師認為室外寫生比較辛苦，而且學生不好管理；客觀原因是很多學校較小，如果到校外進行教學，需要考慮學生的安全問題，何況室外寫生要求學生準備的用品較多，很多學生都很難做到，所以一些教師干脆放棄了這一課題。對于開展室外寫生課，確實存在很多困難，但是，想激發學生學習美術的興趣，提高學生的美術實踐能力，美術室外教學是美術新課堂必不可少的重要訓練環節。

1.可以提高學生的學習興趣

由于大多數的課程學生都必須在教室里面進行學習，學生在教室里面坐的時間長了以后，很多學生都希望能多一些在室外的活動，若能感受室外寫生的氛圍，親自體驗與大自然的接觸，會很好地提高學生的學習興趣。學生可以自由結對，不受課堂壓抑氛圍的束縛，盡情用手中的畫筆表達對大自然的熱愛。這樣形式的美術課堂更受學生的歡迎，美術課堂應與自然生活融合在一起，形成藝術綜合課程。

2.可以彌補書本單一或沒有的知識

書本是向學生傳授知識的途徑之一，但有時書本知識只是一種單一知識，缺乏體驗，所以必須通過實踐去體驗和感受。例如，書本上的樓房和樹木都是藝術家經過加工和概括后的作品，如果每次都是讓學生看著書本或臨摹書本來畫，那么學生的思維將會受到很大的限制。室外寫生課讓學生看到自然界原本的特征，由于中學生對直觀事物更感興趣，其表達的欲望也特別強烈，只要教師能夠進行積極的引導，學生很快就會把注意力投入到學習中來，盡情地把自己所要表達的事物無拘無束的表現出來，這正是室外寫生課所具有的魅力。

3.可以為今后的創作提供很好的素材

說到學生都熟悉的校園，大家都能理解，每天都在校園里生活，每天都看到校園里面的景色，應該是非常熟悉的。可是對于學生來說，校園也是比較陌生的，每天走進學校后，馬上就進入教室開始學習，沒有充足的時間可以在校園里盡情嬉戲，也沒有時間好好對校園的風景進行細致的觀察。要想創作一幅作品，必須有足夠的素材作為保證，室外寫生可以為學生的創作提供很好的素材。中學生沒有經濟來源，沒有拍攝工具，室外寫生是他們搜集素材的最好方法。

在新課程改革不斷推進的今天，對中學美術課程的教學形式與方法也應當加大改革力度，而室外教學的模式順應了改革的方向，不僅能提高教學的質量，而且對中學生的觀察能力、審美能力和實踐創造力等都能進行培養和提高。因此，把室外教學引入中學美術教學課堂是十分必要的，是值得美術教師研究的課題。

參考文獻：

[1]郝之輝.李可染山水畫講義[M].天津：天津古籍出版社，2009.

[2]羅惠丹.速寫基礎教程[M].北京：化學工業出版社，2013.

（責任編輯 馮 璐）