淺論軍校教育信息化體系的構建

夏晨雨

摘 要： 信息化條件下的人才培養離不開信息化的教學條件。當前，軍校信息化教育的實際與軍校人才培養的需求存在不相適應的狀況，我們要聚焦新型軍事人才培養，構建軍校教育信息化體系。

關鍵詞： 軍校教育 信息化體系 構建方法

新軍事革命實質上是一場軍事信息化革命。十八大報告明確提出：“深化軍隊院校改革，健全軍隊院校教育、部隊訓練實踐、軍事職業教育三位一體新型軍事人才培養體系”。軍校作為為現代信息戰爭培養高素質新型軍事人才的基地，肩負著推進部隊信息化進程、不斷輸送高質量新型軍事人才的歷史重任，構建軍校教育信息化體系意義重大。

一、構建軍校教育信息化的基礎工程

在實現軍校教育信息化的進程中，加強教育信息資源建設，是軍校教學的基礎工程，是實現教育信息化的核心，是實現軍隊院校教育現代化、培養高素質人才的重要內容。就軍校本身建設，要著重抓好以下幾個方面。

（一）建設好校園網絡平臺。軍校的校園網是最重要、最基本的信息化硬件設施。它是利用成熟、先進的計算機網絡技術規劃計算機綜合管理系統的網絡應用環境；是利用全面的校園網絡管理軟件、網絡教學軟件為軍校提供教學、管理和決策三個不同層次所需的數據、信息和知識的一個覆蓋全院管理機構和教學機構的大型網絡系統。校園網建成后，要在原有信息系統應用模塊的基礎上，以校園網為依托，構建網絡化的管理信息系統，實現全院的教學、科研及設備和后勤保障等的統一管理。更重要的是，通過校園網教學應用系統中的多媒體綜合教學管理系統、多媒體電子備課系統、多媒體教學演示系統和遠程教育系統等應用軟件，實現教學內容現代化、教學手段現代化和考試手段現代化，從而提高軍校的總體教育質量。

（二）建立立體化教材庫和多媒體課件庫。傳統的教學內容主要體現在文字教材中，由于教材編寫、審查、出版周期較長，因此往往滯后于知識的增長速度；且教材的品種和容量有限，不能滿足學員多樣化學習需求。因此，要大力發展數字化電子教材，抓好電子化教材、網絡課程和多媒體課件素材類資源建設，提高教學內容載體電子化程度，同時運用信息技術向其他專業橫向交叉滲透，開展跨學科教育。上級機關要求開發和建設的網絡課程之外，軍校要從本校實際出發，在任務分工范圍內，自主建設特色專業的網絡課程。在多媒體建設方面，軍校應組織富有經驗的老教員、從事專業教學的優秀教員編寫腳本，由專門的制作人員實施，進行多媒體教材制作，設計網絡教學課件。在課件教學內容安排上，應以知識點為核心，以知識點和實戰能力需求之間的有機聯系為紐帶，構建現代化多媒體教學內容體系，課件中實例、習題等的安排，應多選擇與當前能力需求和訓練實際貼近的內容。教材庫和多媒體庫要注重體現多學科知識的融會貫通，預見學員學習過程中可能出現的疑難問題，向學員提供盡可能多的分析和解決問題的方法。

（三）建立數字化校園。數字化校園是網絡平臺功能的延伸，集教、學、管、娛樂于一體，開創新型數字化的學習、工作、訓練和生活環境，即在“傳統校園”的基礎上，利用先進的信息化手段和工具，將現實校園的各項資源數字化，以網絡為基礎，從環境（包括設備、教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到活動（指教學、管理、服務、辦公等）全部信息化，為教學、科研、管理提供支持和輔助決策的綜合信息系統。數字化校園的建設應充分體現“以教育和教學為本、以教員和學員應用為主”的思想，切實結合教學活動實現情況。在數字化校園生活中，通過大量數據和網絡平臺，分析學生學習狀況、教學水平，及時調整教學管理辦，實現教學管理信息化，使我們快速掌握正確的信息，信息處理也變得相對容易。例如某課程考核結束后，教員通過網絡將成績提交，管理人員就可以分析成績，檢測學員學習水平，考試試卷的質量水平，教員教學質量，為未來修改制訂教學計劃提供依據。

二、提升軍校教員的信息素質

教員既是信息設施的使用者，又是信息資源的創造者，更是教育信息化條件下新型教育教學模式的構建者。由于種種原因，目前軍校教員隊伍信息知識能力素質參差不齊，總體來看是普遍偏低，難以適應教育信息化的要求，急需通過教育和培訓加以提高。如果教員信息知識能力素質培訓工作跟不上，則必將制約信息化建設的進程。可以說，沒有一支信息知識能力素質結構合理的教員隊伍，軍校教育信息化將無法實現。

（一）加強信息知識的學習。隨著信息網絡的擴張和教育信息化的發展，教員的主要任務是教會學員獲取信息知識的本領，把學員培養成信息化人才。進入現代社會，特別是近些年，信息技術革命的興起促進了科學技術的發展，而科技的發展又有力地推進了教學方式的改革和科技手段的創新。同時隨著信息加工、人工智能、計算機等科學理論和成果的應用，軍校教學方式中的科技含量逐漸增加，教員要真正勝任這一任務，必須具備良好的信息意識、信息能力和信息素質，因此，教員要有強烈的學習緊迫感和能力的危機感，把提高信息知識能力素質作為自學的重要內容。

（二）改革信息化教學模式。信息化教學模式是基于信息系統教學的科學組織和運用，教員要著力發揮信息網絡的功能優勢，以實戰的要求和任職能力培養為目標，在傳統的教學模式上創新。如利用數據鏈、網絡和通訊平臺等設計作業和案例分析，依托網絡信息仿真功能模塊，按照學生任職和能力需要進行網上模擬演練，或者在統一的指揮體系網絡下進行同級或多級間的異地學生交互學習、共同作業等。

（三）建立新型師生關系。信息時代的到來，為學生提供了多種渠道、廣泛攝取知識與鍛煉思維的機會，變單向傳授為互動學習。教員作為知識壟斷者的權威地位逐漸瓦解，教員由前臺逐漸走向幕后，取而代之的是平等民主的新型師生關系。教育信息化注重人的積極參與和主動合作，學生可以在網上與教員探討問題，提出質疑，教員在教育學生的同時獲得信息，得到啟發，提高教學質量。師生相互學習，相互切磋，相互啟發，相互激勵，形成其樂融融、共享教學民主的新型師生關系。

（四）創造信息化辦公環境。要打破軍校與軍校、軍校與地方、學員與教員、學員與領導機關的交流壁壘，創造一個可以自由地享受信息社會中各種信息資源的寬松的學習環境；廣泛推廣信息化教學手段，抓好網絡課程的建設與應用，抓好現代遠程教育試點建設，抓好教育信息管理系統建設，創造一個與信息化時代要求相適應的教學管理環境和辦公環境，推廣到“無紙化”辦公、方便的“不見面”聯系和高效的“零時差”交流，創造一個有信息時代特色的高效教學管理和辦公環境。

三、建立健全軍校教育信息化管理運行機制

為實現教育信息化提供體制支撐和動力源，軍校教育信息化建設的目標是軍校現代化教育工程的信息化，從而提高培養高素質新型軍事人才的質量，建設信息化部隊。因此，軍校教育信息化的目標，不僅是教育過程諸要素的信息化，而且應實現各要素之間靜態與動態結合的信息化，建立健全教育信息化管理運行體制與機制。

（一）加強教學管理軟件建設。教學管理軟件建設，包括網上辦公自動化系統和網上教學施訓管理自動化系統。網上辦公自動化系統包括院首長、機關、系的各種批示通知等信息網上發布與瀏覽，機關各部門的工作計劃，基層情況反映、情況通報等，主要側重于公文流轉。網上教學施訓管理自動化包括教學計劃管理、教學組織實施管理、學員學籍管理、教員管理、教學場所管理、實驗室管理、教材管理、教學裝備器材管理、科研項目管理及文件資料管理等。

（二）重視專業人才培養。軍校領導和管理部門要注重提高教員的信息化素質，給他們搭建成才的平臺，提升他們在信息規劃、硬件應用、軟件開發等方面能力，能夠熟練使用計算機，掌握檢索、獲取、加工、處理等方面技能，具有評價信息的能力，能結合教學、科研工作的實際，組織、利用信息并解決問題。

（三）加強法規標準建設。加強教育信息化建設，堅持以法治校，建立健全法規體系，把教學信息化各項工作納入法制軌道；強化質量監控機制，改進教學管理辦法，建立科學的指標測標體系，充分發揮競爭機制、評價機制、監督機制、激勵機制的作用；加強教育信息安全保密建設，為信息和網絡安全提供有力保證。

軍校具有較為先進的信息化教學平臺和手段，是軍隊信息化知識的重要源頭、信息技術創新的主要陣地。我們一定要從時代發展和推進中國特色軍事變革的高度，深刻認識實現軍隊軍校教育信息化的重要性和緊迫性，加快軍校自身的信息化建設，更好地為軍隊的人才培養服務，提高軍校教育的效率。