試論高校教師如何提升職業道德修養

黃強

摘 要： 高等學校承擔著培養高級專門人才的神圣使命， 從事高等教育工作的教師不僅傳播科學文化知識，而且是學生人格的重要塑造者。高校教師應堅定理想信念，刻苦鉆研業務，在教育教學實踐中不斷提升職業道德修養，通過言傳身教，培養有文化、有素養的社會主義事業建設者和接班人。

關鍵詞： 高校教師 職業道德修養 提高途徑

鄧小平同志指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”教師是人類靈魂的工程師，通過教書育人的實踐塑造學生的靈魂，傳授文化知識，造就社會主義人才。

隨著教育事業的發展，高等教育普及率不斷提高，越來越多的學生走進高校學習深造。高校教師擔負著培育他們的神圣使命，不僅要傳播知識，更要啟迪人生、塑造人格。這對高校教師提出了更高的要求，不僅要知識淵博，還要具有很高的道德修養，才能為人師表，真正做到既傳授本領，又影響人、塑造人。作為高校教師，我們應在教育教學實踐中不斷提高自己的職業道德修養，通過言傳身教，培養有文化的社會主義事業建設者和接班人。

一、堅定理想信念，忠誠黨的教育事業

習近平總書記2014年9月9日在視察北京師范大學時指出，我們的教育是為人民服務、為中國特色社會主義服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務的，黨和人民需要培養的是社會主義事業建設者和接班人。好老師的理想信念應該以這一要求為基準。高校教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程，嚴肅認真對待自己的職責。要積極引導學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛黨，用好課堂教學，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉化為日常行為，引領學生健康成長。堅定的理想信念，是高校教師職業道德修養的根本保證。

二、恪盡教師職守，嚴謹治學和教學

教師的主要職責是傳道、授業、解惑，恪盡教師職責是高校教師職業道德的最基本要求。作為高校教師，要提升職業道德修養，我們必須時刻不忘自己的職責——傳授知識，培養學生創新、實踐能力，傳承中華民族優秀文化，弘揚愛國主義，在三尺講堂上，踏踏實實地教書育人。要本著對學生高度負責的精神，本著對黨和人民教育事業的忠誠，嚴謹治學，深入研究教學規律，珍惜課堂每一分鐘，嚴格要求自己上好每一堂課，規范自己的教學行為。要在本職崗位上兢兢業業，一絲不茍，擔負起自己作為一名教師的應有職責，無愧于黨，無愧于學生，無愧于心。

三、刻苦鉆研業務，提高自己專業素養

教師良好的職業道德修養需要知識和智慧支撐。實踐證明，高校教師知識越廣博，其職業道德修養的根基越深厚，越能產生道德的感召力。當今世界，新知識不斷出現，知識的更新周期不斷縮短，高校教師刻苦鉆研業務需要樹立終身學習的意識，善于學習、吸納新知識，拓寬自己的知識領域，完善自己的知識結構，全面提高業務素養和知識水平。高校教師不僅是知識的傳播者，而且是新知識的創造者。每一名高校教師都要積極開展學術研究，銳意科技創新，不斷提高自己的科研能力和學術水平。只有這樣，我們在實際教學過程中才能深入淺出地講授專業知識，更好地讓學生接受和理解，繼而內化為學生的一種能力，達到教學目的。事實上，教師專業素養越深厚，教書育人就越自信，課堂教學效果越好，學生學習興趣越濃厚，教師威信更高，對學生的人格影響越大。

四、苦練教學技能，提高教書育人質量

教師的教書育人主要通過教學過程實施，教學本身是科學，也是藝術。一名很有知識水平的教師，如果沒有很好的教學技能，將很難履行好教師的傳道、授業和解惑職責，就難以成為一名優秀的教師，從某種程度上說，這是對學生、對社會的不負責任，是一種不道德。高校教師應苦練教學基本功，將尊重傳統和大膽創新相結合，將科學性和藝術性相統一，在繼承優秀傳統文化的同時，注重將現代教育理論應用到教學實踐中，不斷更新教學理念，創新教學形式和方法，全面提高教學能力。要注重教學互動，充分發揮學生的主觀能動性，營造良好的課堂氛圍，多采用情境教學、啟發式教學、案例教學，讓學生在動腦、動手中很好地掌握知識，創新能力、團結協作能力都得以培養和提高。通過很好地運用教學技能，達到良好的課堂教學效果，從而提高育人質量，這是教師職業道德修養提高的重要途徑。

五、堅持為人師表，以身垂范樹標桿

北京師范大學的校訓“學為人師，行為世范”高度概括了一名教師應具備的師德素質。所謂學高為師，身正為范，一名優秀的高校教師不僅要具有堅定的理想信念，較高的專業素養，良好的教學技能，高尚的道德情操，更重要的是要表里如一，言傳身教的示范，時時處處影響學生，讓學生潛移默化中接受、成長。常言道，其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。教師教書育人，自己必須心正，誠信為本，心正才能身正，身正之人才能育出優秀的學生。良好師德的教師為人處世正派公道，不趨炎附勢，對人真誠、友善、尊重，對待教學工作熱情、認真、有耐心，做到循循善誘、誨人不倦。在日常生活中，與學生打成一片，用自己的愛心關懷學生，啟發學生，既是學生的良師又是學生的益友。越是專業水平高，人格獨立，為人友善、關懷學生的教師越能贏得學生尊重，教師本人的魅力越能對學生產生深刻的影響，學生“親其師”、“信其道”，教師是標桿和模范，成為青年學生健康成長的指導者和引路人。

習近平總書記強調，發展教育事業，廣大教師責任重大、使命光榮。高校教師應牢記使命、堅定信念、嚴以修身、精于業務，在教書育人的實踐中不斷提高職業道德修養，為祖國教育事業作出自己的貢獻。

參考文獻：

[1]習近平.做黨和人民滿意的好老師.人民日報，2014.09. 10.

[2]郝英杰.高校青年教師培養的創新要求及對策研究.鞍山師范學院學報，2013.02.20.