如何引導幼兒快樂繪畫

唐麗英

摘要：幼兒在美術繪畫中至始至終都保持著濃厚的興趣和愉悅的情緒，我們教師在教學實踐中應創設以美術為主題的活動空間；選擇豐富有趣的內容；運用精湛的教學手法；拓展幼兒自由想像；開展游戲，來組織繪畫教學。

關鍵詞：興趣；快樂；繪畫

幼兒繪畫活動是藝術教育中的一個重要組成部分，它不僅能讓幼兒在活動中受到美的熏陶、教育，還可以發展他們的動手能力，想象力，創造力，促進其身心健康發展。但在實際的繪畫活動中，我們常常會看到有的孩子拿著筆不知如何下筆；有的孩子拿著紙說：“老師，我畫錯了。”也有的孩子干脆對老師說：“我不會畫。”每當這時，我就會很生氣，同時也很納悶：“為什么剛才在說的時候，一個個都能說得頭頭是道，富有新意，到畫的時候卻不會了呢？”反思以往的教學實踐，我總結了以下幾點原因：1、在平時的繪畫活動中，老師的選材及對活動的指導欠妥當。2、老師在評價時忽略了孩子內心體驗與繪畫技能之間的差異和注重活動的結果，導致一部分孩子喪失了興趣。3、活動組織枯燥乏味。長此下去，孩子對繪畫活動將會喪失興趣，產生畏懼心理。那么，如何引導幼兒快樂繪畫呢？經過探索和實踐，我認為可以從以下方面著手：

一、創設一個以美術為主題的活動空間，激發幼兒對繪畫的興趣

教師要站在教育的角度，去把握幼兒的興趣，需求中所蘊含的，教育所追求的價值及可以開發的教育生長點，為幼兒創設適宜的活動空間。美術是以有形的物質材料，塑造出人們可以直接感知的可視形象的視覺藝術。在美術活動中，幼兒對美的感受，對新事物的興趣，也是基于非常直接的視覺形象。因而，在環境創設中，我注意到教室內外的裝飾，墻壁的美化，色彩鮮艷、形象生動、栩栩如生。

二、選擇豐富有趣的內容，引起幼兒對繪畫的興趣

興趣與好奇緊密聯系，好奇是興趣的先導，沒有好奇的心理就不會產生興趣。因此，在選擇材料上一定要下功夫，根據幼兒的年齡特征、興趣愛好、繪畫特點來選擇內容，選擇幼兒生活中熟悉的事物，感興趣的事物，具有較強吸引力的題材。如幼兒喜歡的小動物、水果、交通工具、風景等，可通過講述故事的形式，引起幼兒的興趣，把繪畫的內容串編成故事情節，并跟隨故事情節展開來作畫，這樣可以提高幼兒作畫的興趣。這些題材幼兒既感興趣又樂于接受。

三、運用精湛教學手法，調動孩子的積極性，培養幼兒對繪畫的興趣

在我給孩子上課時，我覺得孩子在幼兒階段最喜歡用不同的方法畫畫，而如果我們連續用一種方法給他們上完四節課時，他們對繪畫的興趣就會大大降低，所以我采用了一個月用四種不同的方法給孩子上課，他們總會在上完一節課后問：“老師，我們什么時候再上課？”“老師，我們下節課用什么畫畫？”其實，繪畫的方法很多，我們可以采取不同的方法培養幼兒對繪畫的興趣。長形畫、棉簽畫、印章畫、刮畫、染紙畫、蠟筆水彩畫、水粉畫（油水分離等）、砂紙畫等這些都是幼兒可以掌握的。而且我們也可以教給幼兒運用不同的手工工具和材料，制作出各種各樣的手工作品，來提高幼兒手工技能，發展幼兒的創造力。

四、讓幼兒自由想像、大膽創作，提高幼兒對繪畫的興趣

“豐富的想象力比淵博的知識更為重要。”特別是幼兒期的兒童，他們的想象是我們所無法預見的，而他們的想象常常被我們覺得幼稚、可笑，不能被家長認同，他們大多認為孩子畫得越像越好，這種觀點實際上是很片面的。許多繪畫大師之所以非常看重兒童畫，就在于從畫面上那些純真爛漫的構想、稚拙有趣的造型、大膽隨意的配色中，得到有益的啟示和豐富的聯想，從而對自身的創作過程產生積極的影響。作為一名幼兒教師更是應該愛護和鼓勵幼兒大膽想象，給孩子一片廣闊的天空，讓他們在想象的世界里自由馳騁。所以我們可以讓幼兒多親近生活，激發他們的創造欲望。在我們讓幼兒畫雪天的時候，多讓他們看看雪景，感受雪的美麗和寧靜，讓他真正感受到雪是白色的，落在樹上樹葉變白了，世界都是白色。所以幼兒在繪畫時會以白色為主色調，而不是黑色。我們還可以讓孩子在繪畫時聽音樂，啟動幼兒想象的翅膀。當然，孩子是喜歡別人夸獎的，在他們繪畫完畢時，我們可以聽聽他們的小腦袋里有哪些美麗的景象，從而加以評價，而這種評價往往是正面的。我們也可以給孩子一些小獎勵。多鼓勵，少批評，逐步培養幼兒對繪畫的自信心。對于孩子，我們一定要做到“六個學會”：學會尊重、學會信任、學會寬容、學會理解、學會激勵、學會提醒。

五、以游戲形式組織繪畫教學

游戲是幼兒的主要活動，是對幼兒進行全面發展教育的重要手段，游戲的內容最易引起幼兒的學習興趣，對幼兒具有很強的吸引力。根據幼兒好動的特點，我將繪畫活動故事化、游戲化。如：幼兒畫“龜兔賽跑”命題組畫時，我先讓幼兒聽故事，然后去飼養角、觀察兔子、烏龜，回到教室后再讓幼兒戴上頭飾玩“龜兔賽跑”的游戲，最后再讓幼兒動手畫。由于前者的輔墊，所以幼兒的畫面真實、生動，繪畫時不感到有任何壓力，使幼兒們在游戲中探索，在探索中發現，在發現中學習，在學習中進步。

總之，作為一名幼兒教師，要有科學的教育觀，充分尊重幼兒，做幼兒的知己， 讓幼兒在寬松的環境中充滿自信，；培養幼兒的想象力，創造力，讓孩子們至始至終都保持著濃厚的興趣和愉悅的情緒，在美術繪畫中快樂地、健康地成長。