中學體育教學中開展游戲教學的探究

趙旭

摘要：在新課程背景下，強調課堂教學方法的創新，注重激發學生的體育學習的興趣，已經成為了中學體育教師主要的教學目標，但是在實際教學的過程中，課堂教學方式比較單一，課堂教學缺乏一定的趣味性，嚴重地影響了學生的體育學習興趣。教師在進行中學體育課堂教學的過程中，適當地采用游戲教學方法，在很大程度上打破原有的體育課堂教學方法，激發了學生的體育學習興趣，有助于讓學生更加有效的投入到體育教學內容中，從而促進中學體育課堂教學目標的實現。

關鍵詞：中學體育;游戲教學;探究

中圖分類號：G633.96???????????文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）16-055-1

游戲教學是學生比較喜歡的一種方式，主要是因為游戲比較符合學生的個性特點，并且可以將體育運用融合其中，有效的實現中學體育課堂教學目標，促進學生的健康成長。

一、利用游戲教學，適當的熱身

在過去的體育課堂教學的過程中，教師一般采用統一教學模式，讓學生首先圍繞操場慢跑，然后做一套熱身操，日復一日，教師的體育課堂教學還沒開始，學生就已經失去了學習的興趣了。因此在進行具體的課前導入的過程中，教師可以適當地借助游戲，讓學生們在具體的游戲中開展熱身運動，讓學生很快地活躍起來，在這個過程中，會取得意想不到的效果。

例如在進行課前體育熱身的過程中，教師可以選擇貓捉老鼠的游戲，首先給學生講解規則：一組6-7名同學，選出一只貓和一只老鼠，幾名同學相互手臂搭肩圍圈，老鼠在圈中貓在外，圍成的圈在移動中保護老鼠不要被貓抓住。如果老鼠被抓，圍圈成員將接受懲罰，反之，貓將接受懲罰。之后組織學生進行游戲，在游戲的過程中，讓學生身體得到有效的運動，促使學生積極活躍起來，從而讓學生的注意力集中在體育課堂中，為教師接下來的體育教學奠定基礎。

二、創設游戲情境，代替體育訓練

教師在進行具體的課堂教學過程中，應當合理地借助游戲，滿足學生的好奇心，讓學生的注意力更加的持久，高效，這對于有效的提升體育課堂教學效率具有非常重要的作用。游戲是學生比較喜歡的方式之一，教師在進行具體的教學過程中，結合中學生的身心特點，將原本比較單調的動作變成一套完整的游戲，讓學生在快樂的游戲中感受到體育知識學習的樂趣。教師應當為學生創設合理的游戲情境，讓學生在具體的游戲情境中，掌握體育動作，從而有效的激發學生的體育學習興趣，促進體育課堂教學效率的提升。

例如在進行籃球運球教學的過程中，教師在課堂上單純的給學生講解運球技術動作，不如直接設計籃球運球游戲，讓學生在游戲練習中掌握籃球技巧，既提高了練習密度又增加了趣味性，學生樂于參與。把學生分為人數相等的兩隊，每隊再分為A、B兩個小組，兩隊的兩組成縱隊面向場內分別迎面站于端線后，兩隊的A組排頭先持球。游戲開始，持球隊員首先用行進間高運球的方式將球交給本隊B組排頭，然后自己排到改組末尾，B組排頭接球后又快速運球交給A組第二為同學，如此循環直到本隊每人輪完一次，先輪完的隊為勝。有效的掌握體育運動，從而讓學生在游戲中了解到具體的籃球技術，有效的激發學生的體育學習興趣，促進體育課堂教學效率的提升。

三、利用合作游戲，提高教學效率

合作不僅是一種學習方式，更為重要也是一種教學思想，教師合理地利用合作的方式，組織合作游戲，讓學生在具體的合作中掌握更多的體育知識，從而拉近學生之間的距離，互相尊重，團結合作，在具體的合作游戲中構建和諧的師生關系。同時在具體的合作游戲中，有效的培養學生之間的合作能力。學生在一開始的時候，可能并不會善于進行合作游戲，但是經過幾輪的合作游戲之后，在具體的游戲過程中，總結經驗，從而掌握具體的合作游戲的規則，從而促進學生的合作能力的提升，還能有效促進中學體育課堂教學效率的提升。

例如在進行體育課堂教學過程中，教師可以選擇“站圈游戲”，不必要求每個隊人數一樣，教師讓學生進行自由地組合，根據每隊人數的多少發放一定數額的墊子，這個游戲的規則主要是借助大家的智慧，想方設法的在圈子里站很多的人，容納的人數越多，堅持的時間越久，那么哪個團隊就會獲得勝利，如果單純地依靠學生一個人的力量是沒有辦法完成的，因此需要依靠小組團體的力量，共同想辦法站進去，在這個過程中，可能有的學生體力不支，旁邊的學生適當拉一把，可能就會堅持的時間久一點，也有學生站不直，差點就跳出圈子外面了，依靠團體的力量堅持住，也有學生在里面的腳不能落地，另外一個學生直接讓他踩在了自己的腳上，經過長時間的堅持終于取得了最后的勝利，學生們共同慶祝，同時在這個過程中，也極大的鍛煉了學生的身體素質，加強了學生的團結合作的意識。

綜上所述，作為一名體育教師，應當結合學生的興趣愛好，適當地利用游戲教學方法，讓學生在具體的游戲中掌握一定的體育知識，并正確的認識游戲教學方法的作用，靈活地開展游戲教學方法，讓學生輕松地參加體育活動，從而有效的促進體育課題教學效率的提升。

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