電梯工程專業創新實踐教學改革方法探討

宋長奇　韓洪濤

摘要：電梯工程專業作為集機械、控制、電氣多學科專業知識的新興學科越來越受到重視，但受到傳統專業教學模式的影響，現今電梯工程專業仍然采用理論教學為主的教學方法。本文對比傳統教學與實踐教學各方面區別，同時加大創新實踐教學在電梯工程專業的教學比重，力求有效地提高該專業的教學質量。

關鍵詞：電梯工程傳統教學模式理論教學創新實踐教學

一、引言

電梯作為機械、控制、電氣于身的特種設備，在人們日常及工作生活中發揮著重要作用。目前，我國已成為世界最大的電梯市場，遠超排名第二的日本，已成為名副其實的電梯使用大國。由于我國城鎮建設速度不斷加快，城市高層建筑不斷增多，同時城市公共建設等產業發展迅速，導致市場對電梯等相關設備需求日益增加。到2030年，我國的電梯市場仍將保持每年15%的遞增速度，年平均銷售額至少500億美元。同時對電梯維護保養等相關人員的需求也越來越大。以后電梯行業對專業人員要求也越來越高，電梯企業不僅要求維保人員具有扎實的理論基礎，同時要求相關人員具有過硬的實踐能力。這給電梯工程專業的學生提出了更高的要求，同時也是電梯工程專業教學新的挑戰。所以在專業教學過程中不僅要注重學生專業知識的培養，同時要注重將實踐教學，特別是創新實踐教學引入課堂，帶動學生以電梯專業為出發點，培養其專業創新能力，為電梯工程專業學生步入工作崗位奠定基礎。

二、電梯工程專業教學現狀分析

電梯工程專業是門理論與實踐相結合的綜合性專業。該專業不僅要求學生掌握電梯系統的基本結構、原理、功能等相關基礎知識，還要求教師通過對學生進行現場安裝、調試等培訓。但受現有本科教學模式的影響，教師在授課過程中多采用以課堂理論教授為主，電梯案例分析和簡單操作訓練為輔的教學模式，而這種教學模式會出現以下情況：

（一）課堂教學與實踐教學脫節

現有的教學過程中，教師根據教材逐章逐節講解，再進行些實例分析和簡單實驗，重復獲得和教材致的線路連接、操作步驟、觀察內容乃至實訓結果。在這種教學過程中，學生會對書本知識逐漸厭倦，導致學生學習熱情降低，喪失親自動手實踐的積極性。

（二）課上內容滯后

電梯系統作為機電體化的綜合系統，其技術也不斷發展。而電梯各項技術高速發展的同時，也遠超電梯專業教材內容更新速度，這時電梯專業教學內容就顯得滯后了。大部分電梯專業教材以電梯結構、電氣控制、自動控制作為教學重點內容，而忽略了對于電梯的日常維護及故障維修等內容的講解，導致學生所學的理論知識與實際工作所需要的專業知識脫節。同時，大量的新成果、新技術等專業知識不能在材料中及時體現，導致學生無法對電梯專業發展作更深入的了解和認識。

三、教學改革的思路

在電梯工程專業的教學改革中，采用創新實踐的教學方法，重點對學生進行實踐創新、專業創新兩個方面培養。實踐創新是以電梯實踐課為基礎，通過設置電梯專業現場安裝、調試環境，加強學生對電梯實踐的認識從而讓學生在實踐過程中發現新方法、新途徑，解決實踐中遇到的各種問題。專業創新是通過電梯專業領域新技術和新成果的介紹講解分析，將學生創新思維引入到電梯專業領域。

（一）實踐創新

重新整合電梯工程專業教學內容，重點加強實踐教學環節，由以理論教學為中心轉變為以實踐教學為中心。在實踐教學過程中引入不同問題，由淺入深、由易到難將學生從呆板機械式聽課狀態轉變為主動分析解決問題狀態。同時在教學過程中，教師給學生提供的教學資料不能成不變，應該定期更新教學教材和教學環境設施，盡量為學生營造良好的實踐教學環境。

（二）專業創新

教學過程中，要以學生為主體，以專業技術和核心成果為中心，由以學生課堂接受為中心轉變為以自己的實際操作為中心，提高學生的實踐能力和創新能力。教師特別注意要搜集國內外大量先進技術和成果，達到所教內容與市場先進產品的同步。讓學生及時了解電梯行業的發展動態，認識電梯行業的新材料、新技術，關注電梯行業從業人員的需求狀況，從而培養學生對電梯專業興趣。

四、結語

電梯工程專業作為新興的本科專業，不僅要讓學生掌握定的機械工程自動化通用理論基礎知識，同時也要讓學生具備熟練的實踐應用能力。作為教師應該根據實際情況選擇適合學生水平和市場需要的教學方法，堅持注重實踐應用創新的原則，激發學生的學習興趣，將被動學習變為主動實踐。通過正確指引，學生能夠提出多種解決問題的思路和方法，形成獨特而比較成熟的思維方式。電梯工程專業同時要求專任教師要積極投身電梯新技術的研發，及時把先進的科研成果融入課堂教學中，讓學生在不斷的實踐過程中，逐漸改變學習方式，為以后的學習和工作奠定了良好的基礎。