袁新忠

摘 要： 數學之美在于思維之美，思維之美在于挖掘數學已知條件與隱含條件，構建適當的數學模型向要求問題靠攏過程的快樂感覺;在于朦朧之中突然發現解決問題的有力模型的“柳暗花明又一村”的靈感。在高中數學教學過程中，一方面要夯實基礎知識，另一方面要靈活運用，并且在思維的急轉彎處與相關知識牽起紅線，構建數學模型解決數學問題。構建適當的數學模型解決數學問題在歷年高考試題、各個地方的模擬試題的壓軸題中屢見不鮮，本文就一節教學實例分析了如何建立數學模型的重要性。

關鍵詞： 數學模型 數學思維 解題經驗