數字化教材系統的應用

田少政

摘 要： 社會的進步，科技的發展，武器裝備更新換代，為適應部隊教學改革與發展的需要，作為以培養高素質航空工程軍事人才為目標的技術院校，我們迫切需要構建新一代教材體系，以適應教學改革與發展的需要，所以數字化教材系統的開發及應用的條件已經成熟。

關鍵詞： 數字化教材系統 系統設計 教學應用

隨著社會的進步，科技的發展，高科技知識在武器裝備上的使用越來越廣泛，使部隊武器裝備更新換代的周期越來越短，武器裝備也正發生從數量型向質量型的根本轉變，使院校承擔的教學任務日益加重。作為以培養高素質航空工程軍事人才為目標的技術院校，我們迫切需要構建新一代教材體系，以適應教學改革與發展的需要。計算機網絡系統發展到今天，系統的功能、運行速度、靈活性、可操作性都有長足的發展，超過以往的各種媒體工具，特別是網絡資料的創建和修改方便快捷，再加上軍網和我院校園網建設已日臻成熟，完全可以適應網絡化教學的需求，所以數字化教材系統的開發及應用的條件已經成熟。

1.系統設計指導思想

以現代教育技術理論為指導，以教學需求為依據，以多媒體教學資源和網絡資源為基礎，著眼于教學應用，以實現教學過程最優化，提高軍事裝備教學質量與效率。

據調查，事實上，我軍實現教材數字化的要求是相當迫切的。目前，我軍裝備的三代主力戰機已具規模，而我們相關的教材還不夠完善。又如，我軍裝備的某型二代戰機已逐漸發展成為一種系列機型，但由于編寫一本教材的周期太長，從編訂到印刷、出版要經過的程序復雜太復雜，成本太高，致使教材只能以其中某個機型為中心，片面性太強，已跟不上裝備的更新和發展步伐，不能適應教學改革與發展的需求。因此，筆者認為未來的數字化教材系統應遵循以下幾條原則：

（1）配套性。教材內容要真正做到與現有武器裝備的配套。

（2）適應性。要與教學改革與發展的需求相適應。

（3）快捷性。系統開發時間要短，各學科各種教材的開發和修改要及時，周期要盡量短。

配套性是關鍵。每種武器裝備一般都包括各種不同的改進型號，所以針對不同型號的裝備，應當“量身定做”教材，實現起來雖然有一定的難度，但由于同種裝備具有大致相同的原型信息，針對改進部分重新修訂，還是易于操作的。

2.系統設計平臺

以校園網軍網網絡教學應用系統為平臺，利用現有的先進教育手段，使數字化教材系統發展成為與網上教學系統相兼容的獨立系統，不但使現由教學真正實現數字化、網絡化，而且可以通過網上資源共享，利用有限的人力、物力、財力資源，豐富現有網絡遠程教育的內容，達到把網絡教學的優勢發揮出來的目的。

3.系統體系結構

系統由信息資源層和教學應用層組成。

4.信息資源

數字化教材是按知識體系組織起來的，它包括豐富的教學內容。與傳統的書本教材相比，它不但具有傳統教材所有的特點，還可方便地插入圖片、視頻、動畫和聲音等文件，圖文并茂，音像合一，使教學內容更豐富，教學形式更多樣化，便于學員學習、理解、掌握教學內容，提高教學質量，達到傳統教材無法達到的效果。

根據實際教學的需要和軍隊教材特有的保密等特點，軍事裝備數字化教材可由網絡教材、電子教案、講授教材、相關資料等組成。

（1）網絡教材實際就是電子版的教科書，通過文本、圖形、圖像等方式提供本課程系統的教學內容。

（2）電子教案就是教員的講稿，它提供了教員的講課思路和本講的知識要點。

（3）講授教材既是教員講課的完整再現，又是課程要點的進一步強化。

（4）相關資源包含與教學內容相關或拓展教學內容的各種實驗、課件、教案、案例和資料。

5.數字化教材的優點

（1）制作簡單，修改方便，成本低。

（2）克服了資源“孤島”和平臺“堡壘”的障礙。課程納入整個系統統一管理，所用資源可以充分共享。學員或教員只需要一個賬號，即可選學系統中的任何課程。

（3）教員既可以選用系統中已有課件進行教學，又可以視情插播各種教學資源，還可以隨時利用其他系統創作適合自己教學風格的教材。

（4）用戶操作卻非常簡便，便于在廣大非計算機專業教員學員中普及運用。

6.系統的管理系統按管理層次為分系統管理員、二級管理員和教員三級管理模式

系統管理員主要完成服務器的配置和維護，統一為各單位指定二級管理員，分配各單位所管理的課程;

二級管理員（各教研室主任）為本單位教員在系統中開設賬號，指定哪門課程具體由哪位教員負責;

教員管理素材、教材，并利用所添加的素材、教材配置課程，直接利用多媒體設施或利用網絡進行教學。系統建設需要廣大教員學員等工作人員的積極配合和共同努力。

7.結語

發展數字化教材系統是為滿足教學改革與發展的需求，是時代所需，也是今后教材改革的一大趨勢。筆者提供的一些構想，有的已經在現有教學中得以實現，有的只是一種設想，但都將隨著筆者研究工作的不斷深入而得到進一步的發展、完善;系統的使用價值有待實際應用過程的進一步檢驗。