數(shù)字化教材系統(tǒng)的應(yīng)用

田少政

摘 要： 社會的進步，科技的發(fā)展，武器裝備更新?lián)Q代，為適應(yīng)部隊教學(xué)改革與發(fā)展的需要，作為以培養(yǎng)高素質(zhì)航空工程軍事人才為目標的技術(shù)院校，我們迫切需要構(gòu)建新一代教材體系，以適應(yīng)教學(xué)改革與發(fā)展的需要，所以數(shù)字化教材系統(tǒng)的開發(fā)及應(yīng)用的條件已經(jīng)成熟。

關(guān)鍵詞： 數(shù)字化教材系統(tǒng) 系統(tǒng)設(shè)計 教學(xué)應(yīng)用

隨著社會的進步，科技的發(fā)展，高科技知識在武器裝備上的使用越來越廣泛，使部隊武器裝備更新?lián)Q代的周期越來越短，武器裝備也正發(fā)生從數(shù)量型向質(zhì)量型的根本轉(zhuǎn)變，使院校承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)日益加重。作為以培養(yǎng)高素質(zhì)航空工程軍事人才為目標的技術(shù)院校，我們迫切需要構(gòu)建新一代教材體系，以適應(yīng)教學(xué)改革與發(fā)展的需要。計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)發(fā)展到今天，系統(tǒng)的功能、運行速度、靈活性、可操作性都有長足的發(fā)展，超過以往的各種媒體工具，特別是網(wǎng)絡(luò)資料的創(chuàng)建和修改方便快捷，再加上軍網(wǎng)和我院校園網(wǎng)建設(shè)已日臻成熟，完全可以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的需求，所以數(shù)字化教材系統(tǒng)的開發(fā)及應(yīng)用的條件已經(jīng)成熟。

1.系統(tǒng)設(shè)計指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教育技術(shù)理論為指導(dǎo)，以教學(xué)需求為依據(jù)，以多媒體教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)資源為基礎(chǔ)，著眼于教學(xué)應(yīng)用，以實現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化，提高軍事裝備教學(xué)質(zhì)量與效率。

據(jù)調(diào)查，事實上，我軍實現(xiàn)教材數(shù)字化的要求是相當(dāng)迫切的。目前，我軍裝備的三代主力戰(zhàn)機已具規(guī)模，而我們相關(guān)的教材還不夠完善。又如，我軍裝備的某型二代戰(zhàn)機已逐漸發(fā)展成為一種系列機型，但由于編寫一本教材的周期太長，從編訂到印刷、出版要經(jīng)過的程序復(fù)雜太復(fù)雜，成本太高，致使教材只能以其中某個機型為中心，片面性太強，已跟不上裝備的更新和發(fā)展步伐，不能適應(yīng)教學(xué)改革與發(fā)展的需求。因此，筆者認為未來的數(shù)字化教材系統(tǒng)應(yīng)遵循以下幾條原則：

（1）配套性。教材內(nèi)容要真正做到與現(xiàn)有武器裝備的配套。

（2）適應(yīng)性。要與教學(xué)改革與發(fā)展的需求相適應(yīng)。

（3）快捷性。系統(tǒng)開發(fā)時間要短，各學(xué)科各種教材的開發(fā)和修改要及時，周期要盡量短。

配套性是關(guān)鍵。每種武器裝備一般都包括各種不同的改進型號，所以針對不同型號的裝備，應(yīng)當(dāng)“量身定做”教材，實現(xiàn)起來雖然有一定的難度，但由于同種裝備具有大致相同的原型信息，針對改進部分重新修訂，還是易于操作的。

2.系統(tǒng)設(shè)計平臺

以校園網(wǎng)軍網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)為平臺，利用現(xiàn)有的先進教育手段，使數(shù)字化教材系統(tǒng)發(fā)展成為與網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)相兼容的獨立系統(tǒng)，不但使現(xiàn)由教學(xué)真正實現(xiàn)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，而且可以通過網(wǎng)上資源共享，利用有限的人力、物力、財力資源，豐富現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)遠程教育的內(nèi)容，達到把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮出來的目的。

3.系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)

系統(tǒng)由信息資源層和教學(xué)應(yīng)用層組成。

4.信息資源

數(shù)字化教材是按知識體系組織起來的，它包括豐富的教學(xué)內(nèi)容。與傳統(tǒng)的書本教材相比，它不但具有傳統(tǒng)教材所有的特點，還可方便地插入圖片、視頻、動畫和聲音等文件，圖文并茂，音像合一，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，教學(xué)形式更多樣化，便于學(xué)員學(xué)習(xí)、理解、掌握教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，達到傳統(tǒng)教材無法達到的效果。

根據(jù)實際教學(xué)的需要和軍隊教材特有的保密等特點，軍事裝備數(shù)字化教材可由網(wǎng)絡(luò)教材、電子教案、講授教材、相關(guān)資料等組成。

（1）網(wǎng)絡(luò)教材實際就是電子版的教科書，通過文本、圖形、圖像等方式提供本課程系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容。

（2）電子教案就是教員的講稿，它提供了教員的講課思路和本講的知識要點。

（3）講授教材既是教員講課的完整再現(xiàn)，又是課程要點的進一步強化。

（4）相關(guān)資源包含與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)或拓展教學(xué)內(nèi)容的各種實驗、課件、教案、案例和資料。

5.數(shù)字化教材的優(yōu)點

（1）制作簡單，修改方便，成本低。

（2）克服了資源“孤島”和平臺“堡壘”的障礙。課程納入整個系統(tǒng)統(tǒng)一管理，所用資源可以充分共享。學(xué)員或教員只需要一個賬號，即可選學(xué)系統(tǒng)中的任何課程。

（3）教員既可以選用系統(tǒng)中已有課件進行教學(xué)，又可以視情插播各種教學(xué)資源，還可以隨時利用其他系統(tǒng)創(chuàng)作適合自己教學(xué)風(fēng)格的教材。

（4）用戶操作卻非常簡便，便于在廣大非計算機專業(yè)教員學(xué)員中普及運用。

6.系統(tǒng)的管理系統(tǒng)按管理層次為分系統(tǒng)管理員、二級管理員和教員三級管理模式

系統(tǒng)管理員主要完成服務(wù)器的配置和維護，統(tǒng)一為各單位指定二級管理員，分配各單位所管理的課程;

二級管理員（各教研室主任）為本單位教員在系統(tǒng)中開設(shè)賬號，指定哪門課程具體由哪位教員負責(zé);

教員管理素材、教材，并利用所添加的素材、教材配置課程，直接利用多媒體設(shè)施或利用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)。系統(tǒng)建設(shè)需要廣大教員學(xué)員等工作人員的積極配合和共同努力。

7.結(jié)語

發(fā)展數(shù)字化教材系統(tǒng)是為滿足教學(xué)改革與發(fā)展的需求，是時代所需，也是今后教材改革的一大趨勢。筆者提供的一些構(gòu)想，有的已經(jīng)在現(xiàn)有教學(xué)中得以實現(xiàn)，有的只是一種設(shè)想，但都將隨著筆者研究工作的不斷深入而得到進一步的發(fā)展、完善;系統(tǒng)的使用價值有待實際應(yīng)用過程的進一步檢驗。