淺談如何做好高中學生的心理健康教育工作

劉佳瑛

摘要：近年來，在教育改革的背景下，學校都特別重視學生心理健康教育工作的優化及完善。從現狀來看，職中生存在不少的心理健康問題，且影響因素諸多。本文在分析影響職業高中學生心理健康的主要因素的基礎上，進一步對加強職業高中學生心理健康教育的策略進行探究，以期為高中學生心理健康教育工作的優化及完善提供一些具有價值的參考建議。

關鍵詞：職業高中；心理健康教育；策略

從廣義上而言，心理健康泛指身體、職能以及情緒等方面的表現。當人的身體素質良好、職能良好以及情緒穩定的情況下，心理健康程度便很高；反之，則存在一些較為明顯的心理問題。對于職業高中學生來說，會受到諸多因素的影響，從而影響一系列的心理健康問題。為使高中學生具備健康的心理，本文對“如何做好高中學生的心理健康教育工作”進行分析與探究意義重大。

一、影響職業高中學生心理健康的主要因素分析

近年來，發現職中生的心理健康問題突出，且影響因素諸多，總結起來包括：

1、本體因素。本體因素，即職中生自身存在的因素。一方面，職中生的年齡集中在15歲到19歲之間，這屬于青年期，此時期學生的生理正處于發育階段，自尊心較強、競爭意識較強，且個性突出，同時大部分學生存在叛逆行為，當出現吸煙熏酒、隨地吐痰等不良行為時，便潛在一些不良心理健康問題。另一方面，也有不少職業高中學生存在孤僻、自卑的心理，不擅與人溝通，固執、偏執，長期以往，便容易形成一種不良心理狀態，從而使學生的日常學習及生活均受到很大程度的影響。

2、學校因素。從現狀來看，我國職業高中主要培養的是一線技術人才，在這一培養目標制定并落實過程中，所注重的是學生理論知識及專業技術技巧能力的培養，而對于學生的心理健康教育，則存在課程設置少，教師關注度不高的情況。當未能展開心理健康教育的情況下，便難以了解學生的心理問題，從而使學生存在的一些心理問題難以得到有效疏導，進一步出現一些學生叛逆、頂撞教師以及無故曠課等不良問題。

3、家庭因素。家庭教育與學校教育同等重要，而部分家長則認為教育是學校的事，從而缺乏對自己孩子的教育，也沒有深入與自己的孩子進行溝通，從而不能有效地掌握自己孩子的心理。長期以往，家長與孩子之間便會形成代溝。與此同時，部分家長實施的家庭教育方法較為片面，顯得不夠正確及科學，這也會導致孩子難以獲得有效教育。總而言之，在家庭教育不合理、科學的情況下，便會使職中生發生一些心理健康問題，從而不利于學生的發育成長。

二、加強職業高中學生心理健康教育的策略探究

在上述分析過程中，認識到影響職業高中學生心理健康的因素諸多。為了使職業高中學生心理健康教育得到有效優化及完善，有必要實施有針對性的策略，具體策略如下：

1、重視學生的心理健康教育。要想使職中生心理健康教育工作得到有效加強，首先便有必要重視他們的心理健康。一方面，對職中生的心理健康目標及任務進行精準定位，健全人格，并使學生能夠養成良好的心理品質。更為重要的是，需教師做大量的工作引導教育學生，學會正確、理性地認識自我，敢于面對挫折。另一方面，對于教師來說，有必要積極主動與學生溝通交流，了解學生的心理狀況，然后采取有效的心理輔導，并針對學生的不良心理進行疏導，這樣便能夠為學生營造良好的心理奠定基礎。

2、構建完善的心理輔導平臺。眾所周知，學生與學生之間存在個體差異，不同的學生可能存在不同的心理問題。因此，有必要構建完善的心理輔導平臺，通過此平臺，著重對學生的心理狀況加以了解。在交流過程中，需注意對學生個人心理問題的保密，增強學生的信任感及依賴感。此外，部分學生可能由于性格原因，會不好意思和相關心理輔導員進行溝通，因此可能構建心理輔導系統，通過人機溝通，更加全面地了解學生的心理，從而作出準確的判斷。這樣，學生便能夠正是自己的問題，從而為進一步改機自身心理問題奠定有效基礎。總而言之，有必要掌握學生的心理健康問題，指導學生將心理問題改進，進一步使學生具備健康、良好的心理。

3、從本體出發，完善學生個人人格。職中生不但需要學到專業知識，而且還有必要完善個人人格及心理，這樣才能夠在今后成為社會有用的人才奠定基礎。因此，有必要從學生本體出發，完善其個人人格。一方面，為了使學生在日常學習及生活當中的行為得到有效約束，需構建完善的禮儀行為規范準則，加強學生定期考核，使學生能夠規范自身行為，從而為營造良好的心理奠定基礎。另一方面，可組織學生舉辦象棋比賽、籃球比賽、拔河比賽以及禮儀操、禮儀知識競賽等，通過這些比賽，讓學生認識到培養智能、團結協作以及提高自身素質的重要性，進而使學生具備一個良好的心理。除此之外，學校還有必要加強與社會之間的溝通，利用一些社會資源對學生展開心理健康教育。比如：組織學生去敬老院、福利院、社區等，這些活動不但能夠增強學生實踐，而且還能夠讓學生體會到和諧友善的重要性，進而使學生培養良好的心理，在日常生活及學習過程中，具備積極向上的心態。總而言之，有必要從學生自身角度出發，完善其個人人格，以此為營造良好、健康的心理奠定基礎，進而促進職中生學習的優化。

三、結語

通過本文的探究，認識到影響職中生心理健康的因素諸多。因此，有必要重視職中生的心理健康教育，進一步構建完善的心理輔導平臺，并從學生自身角度出發，促進學生個人人格魅力的完善，進而使職中生具備良好、健康的心理，為職中學生心理健康教育工作的優化及完善奠定夯實的基礎。

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