初中英語高效課堂的構建策略

劉永增

摘要：新時期需要構建高效的初中英語課堂。本文從教師課堂設計要重點突出、結合學生的個性特點和學習水平進行創新教學、課堂教學要精講讓學生多練、教學要突破難點、英語課教學要交替進行和變換、英語課內容的密度、廣度和深度都要有新的突破、多媒體參與提高效率，打造優質高效課堂等七個方面就初中英語課堂進行了探索研究。

關鍵詞：初中英語；課堂；優質高效

高效的初中英語課堂教學能幫助學生掌握知識和技能，并且在教師引導下能夠對已獲得的知識加以整理、歸納、概括，使知識條理化、系統化，然后從感性認識上升到理性認識，把相關的知識點掌握好。反之如果教師備課不充分等原因的話課就會上得不好，往往“消掉”學生的興趣，把英語課堂會變成俗套。筆者結合教學實踐中，就提高英語課的質量，打造高效英語課堂談一下觀點。供參考。

一、課堂設計要重點突出

英語要有計劃、有重點、有措施。之前，教師要征求學生的意見，針對學生提出的問題，嚴格按照大綱要求，將學生難以理解和容易混淆的語言現象及技能方面的弱點全面地講授給學生，讓學生在時能找出重點和難點，通過，各個擊破。 對于英語單詞學習，要求學生不要死記硬背，應從音、形、義上下功夫，再通過在句子、文章中的運用去理解記憶。學習英語單詞是閱讀的基礎，而閱讀、背誦又是記單詞的好方法，兩者相輔相成。中學生學習英語，因沒有語言環境，造成學習上的困難，唯一能彌補的便是多讀書，對課文應多讀、讀熟，甚至能背誦，精讀與泛讀相結合，培養學生的語感，提高閱讀理解能力，同時加快做題的速度。

二、結合學生的個性特點和學習水平進行創新教學

中考英語命題，題量大、題型多，知識覆蓋面廣且突出了能力的考查，使英語考試更趨于快速、準確、科學、合理。由于受環境和條件所限，學生的英語基礎參差不齊。因此，要從基礎入手，分層次、多角度、循序漸進，因人而異。例如：在做完形填空題時，要理解整篇文章的意思，從整體結構到各個組成部分進行分析。一篇文章是一個整體，有自己的主題思想、組織結構、邏輯關系和語言特色。通過對上下文內容的分析和理解，可以對原來處于空格處的詞語做出準確的判斷，填入恰當的、合乎原文內容要求的詞語，保持原文的內容和語言特色。

三、英語課堂教學要精講

以教材為主，狠抓雙基。每完一單元或一項語法，都配以相應的同步練習或單項練習，學有所練，檢測結合，適時地從詞句擴展到段落篇章。知識的必須落實在能力的培養上，教學過程不是單純地向學生傳授知識，更重要的是要培養學生具有分析問題和解決問題的能力，把整個教學活動重點放在怎樣培養學生實際運用語言的能力上。例如：It takes sb. some time to do sth.句型時，同時比較sb. spend some time（in）doing sth. sb. spend some time on sth.使學生既了解英語詞匯的豐富多彩，又能較準確地使用英語。適時、適量地配以練習，有利于開發學生綜合運用語言的能力，要講練結合，精講多練，習題的設計很重要，要精選，要緊扣課本，力求有較高的知識覆蓋面。

四、英語課教學要突破難點

如何突破難點是上好英語課的又一關鍵。既要對學生的學習難點了如指掌，又要了解教材難點，找到突破口，從而在學生的難點、疑點與教材的難點之間搭建一座溝通的橋梁。在過程中，既要尊重教材的系統性，又要緊扣雙基。對教材中的重點、難點均要找到突破口，不搞平均分配，恰當組織資料。要在吃透教材的基礎上，分析學生掌握知識的程度，及時輔導，排疑解難。

五、英語課教學要交替進行和變換

重復主要指依靠機械性的大量訓練，它起強化記憶的作用；變換主要是依靠聯想進行以理解為主的知識積累和遷移的訓練。在這兩種中都含有機械記憶和理解記憶的成份，因此，在時應交替進行。如對特殊動詞的過去式和過去分詞、語法規則、重要句型等需要進行以機械性訓練為主的重復，但也要結合以理解為主的變換，鞏固機械記憶的效果。

六、英語課內容的密度、廣度和深度都要有新的突破

課講求內容的密度、廣度和深度。尤其是英語課，它是強化記憶、鞏固知識、培養技能技巧的課型，要注意在內容的密度、廣度和深度上下功夫。同時，要選擇靈活多樣的方法，廣泛地、多角度地引發學生的聯想，使所要內容的內在聯系呈現在學生面前，使課上得緊湊活潑，收到應有的效果。

七、多媒體參與提高效率，打造優質高效課堂

現代化的電教手段為英語教學創設了較強的視、聽、說情景，改變了傳統英語教學枯燥乏味的狀況。教師在課中通過播放錄像、幻燈片或錄音，給學生創造一個輕松、愉快的語言環境，不僅能幫助學生快速記憶，而且能培養學生的語感，提高學生的理解、運用、交際等能力。同時，錄像、幻燈片等現代化電教手段強烈的直觀性和感染力等特點，不僅能極大地提高時間的利用率，增加課堂密度和知識容量，使原來需要幾節課的知識，可以在一節課中得到系統，而且能多方面地培養學生的聽說讀寫能力。

總之，在英語中，我們必須按照大綱要求，尊重語言本身的規律，因材施教，因人施教。