促進幼兒舞蹈發展的策略與機制研究

蒯黔玲

摘要：幼兒舞蹈是幼兒園教育活動的重要組成部分，也是幼兒教師教育的一個重點。好的幼兒舞蹈能充分體現童趣，通過簡單的肢體律動讓幼兒體會舞蹈的魅力，接受藝術的熏陶。幼兒舞蹈本身應具有簡單明快、生動活潑的特點，我們在舞蹈教育過程中，一方面要注意創新，另一方面要體現幼兒舞蹈所具有的獨特魅力，本文就促進幼兒舞蹈發展進行簡單的論述。

關鍵詞：幼兒舞蹈；行為習慣；策略機制

對于幼兒來說，一節好的舞蹈教育活動課，應該是輕松而且愉悅的，既能夠讓孩子們感受舞蹈藝術之美的熏陶，又能夠激發孩子們的學習興趣，用舞蹈的方式來啟迪和教育孩子們，培養孩子們的綜合素質。發揮幼兒舞蹈教育作用的前提是創作豐富多彩的舞蹈，而創作的前提是要了解幼兒舞蹈的特性，然后才能根據特性找到幼兒舞蹈教育活動的創作方法。

一、幼兒舞蹈的現狀與特性與

1、富有情趣。幼兒的世界是充滿童趣的，當我們帶著一顆童心，用孩子的眼光去觀察整個世界時會發現，孩子們內心的單純、天真。他們的快樂來源于對世間萬物的思考，而這種思考大多是毫無根據，同時也是最簡單自然的。因此幼兒的舞蹈的動作、表情也大多是低技巧性、簡單自然，并且富有童趣的，從而更好的體現孩子們的天性。

2、直觀模仿性。幼兒的舞蹈大多以模仿為主，一方面，簡單直觀的動作讓幼兒更容易學習，另一方面，模仿的形式迎合了幼兒活潑好動的天性，能更好的提高孩子們的觀察能力和表達能力，而模仿的對象以動物為主，更加具有吸引力。

3、簡潔明快。根據的幼兒自身整體情況，為了便于幼兒的理解，舞蹈動作都以簡單、歡快為主，特別是在情緒和舞蹈情節方面，注重單一明了，圍繞幼兒生活的環境和特點編排舞蹈，運用風格純正的音樂，讓舞蹈形象更加鮮明。

二、幼兒舞蹈的發展策略與機制

1、舞蹈題材要富有童趣。幼兒舞蹈是由幼兒來演繹，同時，也多是表演給幼兒觀看的，那么為了讓孩子們樂于表演和觀看，我們要使得整個舞蹈教育活動具有舞蹈性與趣味性。在選擇教育活動題材的過程中，要注意選擇與時代相符合的幼兒題材，最好是生動活潑且新潮簡單的。那么，為了加強在題材選取方面的能力，幼兒舞蹈教師要做到如下幾點：

（1）留心觀察幼兒的生活特點。幼兒舞蹈教師作為一名成年人，在面對幼兒群體時，必須學會用心觀察他們生活的環境特點，用他們的眼光去洞察周圍的事物，從而理解幼兒的思考方式，以便于創作出幼兒感興趣且樂于接受的舞蹈教育活動。觀察幼兒生活的方式有多種，一般選擇在幼兒園和兒童樂園比較適宜，在整個過程中，你會發現幼兒群體在生活天真、活潑、富有童趣的一面。在觀察的同時，要注意記錄幼兒的不同之處，發現他們生活中的閃光點，通過他們的言語、動作等，展開聯想，在此基礎上進行題材加工，由此創編出的舞蹈課程必定是孩子們樂于接受，并且內涵豐富的課程。

（2）以幼兒生活中的題材為主。創編者要懷著一顆童心去尋找幼兒實際生活中的題材，要與幼兒的生理和心理狀態想適應，這樣才能使題材富有生活氣息和兒童樂趣，情節生動、簡單明了，一定深得孩子們的喜愛。更重要的是，只有孩子們的充分配合，才能構成一節成功的舞蹈活動。

（3）從優秀的幼兒舞蹈作品中獲得啟發。舞蹈教育活動的目的不僅僅在于讓幼兒學習模仿舞蹈動作，更加關鍵的是，能夠讓幼兒學會思考，讓他們理解舞蹈的內涵，思考舞蹈設計編排過程，并發揮自我想象力進行再創作。因此，幼兒教師在創作舞蹈教育活動時，在考慮到幼兒理解能力的基礎上，要編排一定的舞蹈設計、道具使用等內容。

2、根據幼兒舞蹈特點選擇音樂。

（1）充分了解幼兒音樂的特點。在舞蹈教育活動中，我們要選擇孩子們熟悉并喜愛的兒童歌曲，通過多種方式，將它們錄制成完整的兒童舞蹈音樂。所選擇的音樂最好有以下特點：旋律性強，易記好學；形象性強，有情有物；節奏性強，快慢適度，強弱分明；童趣性強，活潑輕快。有時為了使音樂與舞蹈吻合，我們還可以按照舞蹈結構寫出合適的音樂或通過剪輯獲得合適的音樂。只有音樂與舞蹈相輔相成，才能保障舞蹈的藝術性。音樂的樂句要短小活潑，旋律流暢，節奏鮮明，富有感染力；音樂節奏要鮮明強烈，才能引起幼兒的動感。

（2）音樂要體現童趣。幼兒音樂以模仿生活中的聲音為主，歌詞往往能夠提示幼兒尋找音樂形象。音樂形象生動具體，便于幼兒理解；歌詞通俗易懂，能激發幼兒的愛好。幼兒舞蹈用的歌詞能為舞蹈提供鮮明的文學形象，具有兒童特點和趣味的歌詞能啟發幼兒對“景”的理解，并且歌詞的節奏對幼兒的舞蹈動作的表現力、協調感的培養十分有利。讓幼兒聽到音樂后就很想舞蹈，情緒激動，便于調動幼兒的積極性。結合舞蹈題材選擇合適的音樂就為幼兒舞蹈找到了靈魂，更加有利于舞蹈的編創和排練。

3、編排適合幼兒的舞蹈動作。幼兒正是生理發展時期，大腦發育迅速，平衡能力、控制能力、節奏感都比較差，相比之下幼兒的彈跳發展比較好。因此，兒童舞蹈的動作應形象、直觀，低難度。幼兒年齡小，語言表達能力弱，在表達自己的意愿時，往往需要借助于自然的形體動作。骨骼肌肉的發展和大腦調節控制能力的不斷增強，身體和手的動作已經比較自如，可以把握各種粗動作和一些精細動作。幼兒思維具有“擬人性”的特點。我們要理解和接納幼兒不自覺的模仿行為，并挖掘其中的積極因素。為幼兒模仿學習樹立榜樣，同時充分利用幼兒同伴群體的資源，給幼兒在游戲中通過模仿向同伴學習的機會。

總之，幼兒舞蹈教育是幼兒幼兒園活動活動的一個重點，好的舞蹈教育活動編排，能充分體現童趣，通過簡單的肢體律動讓幼兒體會舞蹈的魅力，接受藝術的熏陶。幼兒舞蹈本身應具有簡單明快、生動活潑的特點，這也是創作幼兒舞蹈教育活動中的重點。時代不停變化，舞蹈教育活動更要注意跟隨時代的步伐，特別是在舞蹈教育活動創作方面，要不斷創新，多編排創作幼兒們喜聞樂見的教育活動。

參考文獻

[1] 陳康榮 幼兒舞蹈訓練與幼兒舞蹈創編 浙江大學出版社，2006 .

[2] 黃式茂 幼兒舞蹈教學指導 上海音樂出版社，1990 .