當代大學生創業存在的問題及對策研究

金宜洛

【摘要】在“大眾創業，萬眾創新”的新時代，大學生成為我國創業就業隊伍中的主力軍。但我國大學生創業還處在起步階段，仍存在諸多的問題。本文旨在通過對當前大學生創業存在的問題進行分析，為大學生創業提供一些對策研究，以期對提升大學生創業能力提供理論的借鑒。

【關鍵詞】大學生創業 ?問題 ?對策研究

【中圖分類號】G645 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2016）11-0008-02

隨著高校應屆畢業生人數的逐年增多，就業市場壓力不斷增大，就業與市場的矛盾逐漸顯現出來，當代90后的大學生選擇自主創業的越來越多，甚至也有可能成為今后創業隊伍中的主流群體。大學生自主創業是一個不斷創新、不斷成長從而創造價值的過程，順應了社會發展趨勢，很大程度上緩解了就業壓力，以創業帶動就業促進了大學生自身的發展，實現了自我價值，但與此同時，當代大學生創業仍存在較多的問題尚待解決。本文通過分析當代大學生創業的現狀和存在的問題，提出了合理化的對策。

一、 當代大學生創業存在的問題

1.資金渠道窄，風控能力低

資金問題是導致創業半途而廢甚至無法啟動的重要原因，也成為大學生自主創業失敗的首要因素。因此大學生創業最困擾也是最重要的問題就是資金問題，創業資金的缺乏，使得許多大學生的創業計劃還沒實施就已夭折。大學生要創業，通過做兼職或勤工助學也很難積累創業資金，即使一部分學生通過家里的扶持或貸款等其他渠道獲得了啟動資金，也可能會因為資金周轉和所要承擔的投資風險而使創業變得困難重重、壓力重重[1]。

2.創業意識弱，觀念不成熟

大學生對創業的理解并沒有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，他們對創業問題的認識仍處于模糊狀態，因此他們的行為具有很大的盲目性，普遍存在創業意識不足、缺乏創業積極性、創業行為被動等現象，從而造成了諸如心理上準備不足、軟硬件條件匱乏、創業技能欠缺等前期問題。當真正需要自己創業時，學生非常容易出現創業意識過于被動，對創業風險認識不夠，抗挫折能力不強，對創業過程中遇到的各種問題心理準備不足等情況[2]。

3.創業能力低，經營范圍窄

良好的創業能力是大學生自主創業成功的關鍵，創業能力包括專業技術能力、經營管理能力、社交溝通能力、風險承受能力、創新求變能力等，具有很強的綜合性。然而現今，高校大學生對于創業所需要的能力和素質幾乎是一無所知[3]。并且，大部分創業學生所從事的行業與自己所學專業無關，難以發揮出專業特長。大部分學生創業范圍主要包括上網開店、推銷零售、飲食行業、娛樂業、服裝生意等等，一般都局限于服務行業，而且對于未畢業大學生由于在校讀書不能遠離學校全身心投入創業，他們所進行的創業地點都局限在學校內或學校周圍，擴展到其它地方去有一定的難度。

4.社會環境不完善，教育體系不健全

俗話說“巧婦難為無米之炊”，社會環境的不完善一定程度上影響了大學生創業的發展。政府和高校在政策上的支持能夠促進大學生創業更好地發展，但在實際操作中，還是有諸多政策落實不到位，許多政策由于缺乏宣傳而被大學生忽視，有些政策則是沒有形成完整體系，在實施過程中存在這樣那樣的問題。此外，很多高校還沒有充分認識到學生創業的重要性、必要性和緊迫性。我國創業教育呈現課程化、理論化的傾向，教師一般都是在集中備課后開展對學生的創業教育，僅僅是創業知識的傳授，而非實踐的具體實施。目前我國也只有部分高校開設了與創業相關的課程，一些學校僅僅通過一些講座來宣傳創業教育，單純重視就業教育、就業指導，教育內容大多局限于階段性的創業計劃競賽，而對自我創業意識和企業家精神的培育，對投資項目論證、資金籌措、產品技術、質量管理、市場開發、人際關系、商業法規及政府相關政策等方面的內容涉及較少[4]。

二、 促進大學生創業的對策

1.政府加大扶持力度，營造良好創業環境

創業是一項系統工程，政府要契合國家鼓勵大學生創業的精神制定符合實際的一系列優惠措施，除了出臺那些對大學生創業有幫助的扶持政策以外，政府應根據大學生的特點，開設相應的大學生創業技能課程并定期開展創業實踐活動。讓創業咨詢顧問有償，或義務為有心創業的大學生提供創業咨詢和創業指導，最好有關的費用由政府買單[5]。此外，政府應大力加強對創業先進人物及其創業事跡的宣傳，發揮媒體的作用，在全社會進一步更新思想觀念，營造創業氛圍，倡導創業精神，從而激勵大學生在創業中就業，在就業中創業。

2.高校加強創業教育，完善創業服務體系

高校也應該制定相關政策引導大學生自主創業，特別是倡導大學生進行創業的思考與實踐。首先，學校領導必須高度重視并支持創業教育，將創業教育列為學校深化教育教學改革的重要內容之一，在教學大綱的制定、相關課程的設置與教學內容的安排以及教學方式的選擇等方面要貫穿創業教育理念。要加大對創業教育的支持力度，包括資金支持、政策支持、技術支持、資源共享、機會給予等，要把創業教育當成學生成長成才的大事來抓，主動謀求校企合作的機會，在企業建立大學生創業實訓基地，讓學生的創業實踐與企業之間形成良好的互動，強化實踐教學環節，努力培養學生的創新實踐和創業實踐能力。其次，高校可以定期組織開展各種創業競賽、創業研究、創業大賽等活動，以鍛煉和提高學生的判斷力、組織力、前瞻力和動手操作能力，不斷發現和彌補學生自主創業過程中存在的問題和不足，使其創業風險降到最低。最后，要建立和完善創業教育課程體系，在課程設置上，根據學生的實際情況，增加一些能夠開闊視野激發創業精神和創業意識，提高創業基本技能的課程，也可開設一些極具發展前景和市場所需要的課程，使大學生可以全面了解市場的發展情況[6]。在課程安排上，側重管理、經濟、法律等方面的知識，因為大學生創業必定是一項團體活動，它需要系統的管理方法以及經濟運行流程，并且在注冊之后也需要依法前進。在教學方法上，要運用啟發性、互動性的教學方法，培養學生獨立分析問題，解決問題的能力以及創新能力，而不是單純的口授教學。

3.大學生提升自我素質，轉變自身創業理念

當代日益加劇的競爭壓力對大學生自身素質提出了更高的要求。為了提升大學生的個人素質及能力，首先，要明確個人創業動機。創業并非一件易事，在校大學生在選擇創業之前，一定要明確自己的創業動機，弄清自己為什么要創業，了解自身的個性特質，減少和避免因盲目行動所造成的失誤。

其次，要提高自身素質。創業是一個復雜而又艱巨的過程，它對創業者的綜合素質要求很高，尤其是要求創業者具有綜合的知識結構。一方面，大學生應該具備一定的管理知識、商務、稅務、投資、法律知識、創業知識和專業知識等，這樣在創業時，就能抓住自身的優勢，做到學以致用;另一方面，還需培養一些良好的創業素質，包括自立、自強、進取、意志、創新等素質;再者，還應有全方位的能力結構，包括實踐能力、開拓創新、組織領導、協調協作和溝通能力、創業能力、創造能力和社會交往等能力。

再次，要豐富自身的社會實踐經驗。當今社會，競爭越來越激烈，如果沒有足夠的社會經驗和企業管理能力，是無法在商業市場立足的。加上大學生創業初期缺乏資源和營銷經驗，對各種突發狀況沒有很好的應急措施，在創業過程中易沖動，承受不住打擊，必然會導致最后的失敗。學生應通過社會實踐等形式，真正接觸社會，了解社會，在實踐中積累經驗，形成我要創業的自主意識，并且在選擇創業項目時，可以不拘泥于本行業，本專業，而向具有發展前景的高新技術產業轉變。

最后，要建立良好人際關系。在創業的路上，僅憑個人能力足夠、知識全面、技術過硬遠遠不夠，這當中忽略了創業中的一個可利因素——人際關系。成功創業來自于70%的人際關系和30%的知識。在創業資源中，人際關系占了很大一部分，所以想創業，就必須廣交朋友，積累各方面的資源[7]。

三、結語

在目前高校畢業生就業形勢越來越嚴峻的情況下，自主創業很有可能在不久的將來成為大學生們就業的首選。大學生創業不僅僅是解決當前就業困難的重要舉措，而且對于學生個人、高校和社會發展都是一項意義重大，影響深遠的工程。雖然現今大學生創業仍然面臨著諸多問題，但這些問題是可以通過一系列措施來解決的，政府以及地方高校應致力于加大大學生創業的扶持力度。對于選擇自主創業的當代大學生來說，他們會面臨許多挫折和挑戰，因此大學生要樹立不怕困難與挫折，敢于向困難挑戰的精神，加強意志鍛煉，使自己在創業之路上走得更好、更遠。

參考文獻：

[1]伍秋林. 新形勢下大學生創業存在的問題及對策[J].中國大學生就業，2008，（9）：50-51.

[2]許家暖，梁顯忠. 大學生創業中存在的問題及對策[J].社科論壇，2012，（7）：71-72.

[3]趙中建. 聯合國科教文組織教育叢書，全球教育的研究熱點[M]. 北京：教育科學出版社， 1999：420.

[4]錢亮：高校大學生創業教育芻議[J].鎮江高專學報，2009，（12）：20-23.

[5]高玲艷. 在校大學生創業存在的問題及對策研究[J].山西科技，2011，（02）：22-24.

[6]劉宗主. 大學生創業教育存在的問題及對策[J]. 時代經貿，2013，（13）：27-29.

[7]王麗花.大學生創業存在的問題及解決對策[J].中外企業家，2015，（02）：56-60.