桃紅李白盡芳菲

王代福

縱觀2016年全國各地中考作文命題，考題緊貼學生生活，指向“自我”，以提升學生道德修養為核心，真可謂“桃紅李白盡芳菲”。由于考題“接地氣”，所以能夠讓考生有話可說、有事可寫、有情可抒，并能引導考生樹立正確的價值觀與世界觀，反映現實生活，表達積極的情感。結合2016年全國各地的中考試題具體分析，其作文命題內容主要形成了“十大熱點主題”。

熱點一：青春成長

初中生剛剛步入青春期，正處于成長的花季歲月。“青春成長”類的作文命題，是中考作文永恒的主題。如：重慶A卷題“我畢竟走過”、四川廣安題“在青春的懷里撒野”等，引導考生體悟人生道路的漫長與曲折，感受成長過程中的失敗的痛苦和成功的喜悅，正確面對生活中的“酸甜苦辣”，并讓這“走過”或“撒野”的經歷成為人生的精神財富；湖北襄陽題“我真的很不錯”、湖南邵陽題“成長的記憶”、江蘇蘇州題“東風為我來”等，引導考生從特定的角度審視自我，回眸成長軌跡，敘寫成長過程中，鼓勵自己不斷進步、不斷成長的人或事或物，從而抒發生活感悟。

熱點二：砥礪前行

2016年各地中考作文命題中，也不乏“砥礪前行”類的主題。如：山東萊蕪題“堅持的力量”，引導考生學會堅持，努力尋求解決困難的辦法，朝著目標堅定前行，力爭把自己的夢想變為現實；湖北十堰題“追趕”，啟示考生在人生的旅途中，保持最美的“追趕”的狀態，在你追我趕中收獲進步，靠近成功和幸福；江蘇宿遷題“迎著風”，啟示考生行走在人生的征途上，要勇于迎風而行，即使被勁風打痛，即使痛苦在心海中翻滾起伏，也要懷揣自信和執著，向著自己的人生目標，一路無畏地前行；甘肅蘭州題“相信你一定來臨”，引導考生樹立理想、堅定信念，付出努力、揮灑汗水，力爭實現自己的美好夢想。

熱點三：道德修養

新課標要求語文課程“應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展”。因此，“道德修養”主題也是各地中考作文命題的一大熱點。如：山東泰安題要求考生閱讀“六尺巷”的故事后，以“友善”“仁愛”“寬容”“大度”“謙恭”中的一個作為主旨，以自己或周圍人的生活為材料，寫一篇記敘文，主題直指道德修養；福建福州題“和諧之美，美在 ”（選填“誠信”“友善”“互助”三個詞語中的一個），引導考生關注社會、關注生活，培養健康的心理品格，弘揚時代主旋律，傳播社會正能量；廣東廣州題“適合”，引導考生注重個人修養，在生活學習、待人處事等方面，尋找適合的方式，與他人和諧相處；江蘇揚州題“留香”，啟示考生做個有愛心的人，倘若我們每個人都懷揣愛心，用美好的德行濡染自我，感染他人，奉獻社會，那么這個世界將會變成美好的人間。

熱點四：自然景物

2016年各地中考作文命題也特別關注考生對自然景物的觀察、描寫、感受和情懷，因而出現了許多有關自然景物的作文試題。如：山東東營題“雨， ”，引導考生向雨訴說心中的故事，表達對雨的期待與贊美之情；四川達州題“橋”，既可以寫現實生活中的“橋”，又可以寫具有喻義性的橋；四川廣安題“錯過”、四川宜賓題“又見 ”、浙江湖州題“欣賞”等，這些題既可以寫自然美景，譬如“又見家鄉春光好”“錯過那片風景”“欣賞那片美景”等，又可以寫難忘的、錯過的、欣賞的人和事；江蘇鹽城題“有那樣一抹色彩”，引導考生展開聯想——有那樣一抹色彩，點綴著我的生活；有那樣一抹色彩，絢麗了我的人生；有那樣一抹色彩，照亮了歷史的軌跡；有那樣一抹色彩，打開了我的心扉；有那樣一抹色彩，凝固了記憶的美好……

熱點五：情感體驗

初中生正處于成長階段，情感培養也是人生的重要一課。因此，“情感體驗”亦成為中考作文?？疾凰サ闹黝}。如：重慶B卷題“感謝那個為我提燈的人”，引導考生懷揣一顆感恩之心，抒寫對幫助自己撥開迷霧找到人生方向的引路人的感激之情；山東濟寧題“感動”、山東濱州題“溫暖的旅程”等，引導考生在平凡生活中感受人間溫暖；四川達州題“那一股暖流”、湖南永州題“ 溫暖了我的歲月”等，引導考生積極地感知生活冷暖，體悟人間真情；四川瀘州題“你用 溫暖了我”、四川眉山題“ 撥動了我的心弦”等，引導考生觸摸內心、傾吐真情，在自由的作文天地里敞開心扉；山東日照題“感謝你給了我更多”、四川巴中題“感謝有你相伴”等，引導考生在代際關系里讀懂至愛親情，在青春歲月里珍藏師恩友情。

熱點六：哲理思考

受高考命題的影響，“哲理思考”類作文命題，在2016年各地中考試卷中也頻頻出現。如：天津題“值得 ”，引導考生將目光投射到廣闊的社會生活，去發現身邊的奇人軼事和鮮活的社會現象，分析值得留戀的價值與應該舍棄的原因；湖南長沙題“凡人小事的背后”、四川綿陽題“那件小事真不小”等，引導考生深入觀察，發現在凡人小事的背后，那些令人感動或者讓人深思的東西；四川宜賓題“做好自己”、山東青島題“你有屬于自己的光芒”等，引導考生反思生活，反觀自我，以積極的心態去對待生活，尋找最佳的途徑重塑自我，完善自我，力爭做更好的自己；江蘇南京題“讓我想一想”，引導考生審視生活，思考生活，注重表達自我感受和生活體驗。

熱點七：學習實踐

2016年各地中考作文命題對考生的社會實踐活動也很重視。如：江蘇泰州題“學著這樣做”，題目限定了所寫內容應該是自己的實踐活動或生活學習狀態；江蘇淮安題“經歷是一種收獲”，強調了學習實踐生活的重要性；湖南永州題“特別的經歷”、湖南婁底題“新力量”等，旨在引導考生積極地參加社會實踐活動，培養其實踐能力；廣東省題“我真想_______”、湖北咸寧題“比”等，旨在引導考生大膽地投身于火熱的社會實踐活動或競爭激烈的學習生活中，奮力前行，走向人生的輝煌；浙江麗水的材料作文題“別打擾我想事情”，旨在批評現實生活中那些只會空想而不付諸實踐的人，從而引起考生的自我警戒。

熱點八：感知生活

作文是對現實生活的曲折反映，觀察并感悟生活是學生寫作的源頭活水，考量學生感悟生活的水平是中考作文命題的重要依據。2016年的各地中考作文命題中，有不少涉獵到“感知生活”的主題。如：湖南郴州題“美在身邊”，引導考生去發現生活中的美，并將一切美好的東西發揚光大；浙江溫州題“鄰里關系”，引導考生關注當下的現實生活，從而發現互聯網時代鄰居關系的變化，并為增進鄰里關系而獻計獻策；湖北隨州題“家有 ”，命題直指家庭生活；山西省題“因為 ，我愛上讀書”、湖南邵陽題“閱讀讓我 （快樂、聰明、高雅……）”等，命題指向精神生活，要求考生敘寫自己的讀書經歷，闡發讀書提升智慧、知識改變命運的人生體悟；上海題“沒想到，真沒想到”，引導考生關注自己真實的生活體驗，重新認識自己、反思自己、提升自己。透過這類題目，考生可以從家庭生活、社會生活、學習生活中獲得精神上的啟迪。

熱點九：合作交流

中學時代，正是學生自我意識最強的時候，他們善于以“我”為中心，張揚自我個性，表現自我風格。但學生在學校教育中需要完成從個體人向社會人的轉變，學會合作、交流、傾訴，也是新課標的要求，我們平時在學習方式上也強調學生合作學習，以讓考生認識到與他人合作的重要性。因此“合作交流”和“傾訴”等話題，也是中考作文命題的重要指向。如：山東德州題“陪伴”、山東臨沂題“他（她、它）讓我感到 ”/“我們一起來”、山東濟南題“共度好時光”、湖北孝感題“陪你一起 ”、江蘇南通題“分享，為成長添一抹亮色”等，著眼于“我”與“你”或“他（她）”的情感交流，體現了憂樂與共的主題；安徽省題“你是我最_______（選填“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”）的人”，引導考生關注“我”與他人的聯系，反思別人對自己的影響，促使考生學會與他人合作以取得進步。

熱點十：自我反思

2016年各地中考作文命題中，也出現了很多“自我反思”一類的主題。如：湖北武漢卷材料作文題“人生如登山”，旨在引導考生在自我反思中尋找到合適的人生之路；浙江舟山、嘉興卷材料作文題“兒子幫父親找手表”，啟示考生“靜下心來，就能找到自己想要的”，越是焦躁，越是不得方法，平靜之下，才能發現自我，這也十分符合當前教育要求學生認識自身的要求；浙江臺州卷材料作文題“別急，多想想”，啟示考生在生活中不管遇到多大的難題，都要冷靜下來，多思考、多分析，這樣才能找到合適的解決途徑和處事辦法；福建泉州卷材料作文題“禁不住與禁得住”，引導考生正視挫折或磨難，把“禁得住”作為應有的人生常態；浙江衢州卷材料作文題“打架”，引導考生要勇于承擔自己的責任，學會反省自己的言行；江蘇無錫題“比分數更重要的”，引導考生思考比“分數”更重要的東西，比如誠信、愛心、負責的態度，等等，讓考生明白分數固然需要，但在苦學中體會到心靈的充實更為重要。