淺探高中英語詞匯教學的有效方法

葉蕾

一、興趣記憶法

興趣是最好的老師，要想讓學生學好英語，就要讓學生喜愛英語，要想讓學生積極主動地記憶單詞，就要讓學生感受到記單詞的樂趣?？梢宰寣W生聽英文歌曲，說繞口令，背順口溜等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生記憶單詞的效率。一是賞音樂，自主記單詞。如讓學生欣賞“中國好聲音”吉克雋逸的《Halo》，聽過一遍之后，有興趣的同學便會利用課下空閑時間主動查詞典，了解歌詞的含義，從而記住一些以前不認識的單詞，無形中擴大了詞匯量。二是巧用英語順口溜，輕松記單詞。如John and his wife live a simple life. One day，they were putting onto the shelf a half loaf and a sheaf of leaves （leaf） for the calf when a thief by himself（oneself） with？a knife broke into like a wolf. 利用此句可將變f（e）為v再加-es情況的常見單詞記住，而直接加s的情況可以讓學生記住下面這句話：The belief encouraged the chief of the serfs from the gulf to jump from the cliff onto the roof to search for the proof in the safe.

二、瘋狂英語記憶法

告別啞巴英語，發(fā)揚瘋狂精神，把英語大聲說出來，讓學生在大聲誦讀中愛上英語。一是開展瘋狂英語每一天活動。利用英語課前5分鐘由學習小組長對當日大課間的兩個句子進行檢查，督促學生背誦和默寫。利用每天班會前5分鐘誦讀并記住英語單詞6個，這樣就能將枯燥而困難的單詞記憶化整為零，輕松記憶。二是零散時間記憶。利用零散的時間瘋狂英語，因為背單詞不一定需要大段的整塊時間。每天起床后、睡覺前、一日三餐前后、集會的空余、上學放學路上、甚至上廁所的零碎時間都可以用來狂讀狂背單詞，隨身攜帶紙張或卡片等資料，一有時間就瘋狂朗讀單詞或句子，隨時隨地瘋狂操練，不斷地重復突破，最后就能達到脫口而出的目的。

三、詞根詞綴記憶法

詞根詞綴記憶法是一種科學高效的記憶法，它的特點是充分利用單詞的構(gòu)詞規(guī)律，通過掌握一組單詞的共同詞根或詞綴，達到成串記憶單詞的目的。下面是經(jīng)過整理的高中詞匯中常見的前綴和后綴中的一些例子。英語單詞常見前綴：（1）dis-= 不、無、相反。如dislike不喜歡，disagree不同意，disorder混亂，disadvantage缺點…（2）en=“使成某種狀態(tài)”“致使…”“使之如…”“作成…”如enable使能夠，endanger使受危險，enlarge擴大、放大，enrich使富足…。確保英語單詞常見后綴：（1）-able，如acceptable可接受的，readable可讀（認）的，adaptable可適應的，comfortable舒服的。（2）-al，如refusal拒絕，arrival到達，natural自然的，personal私人的…如果能讓學生將以上詞綴熟記下來，將對單詞記憶帶來極大的方便，使學生在記住單詞的同時，掌握了規(guī)律。只要知道某個單詞中包含有某個認識的詞根或詞綴，就能大致知道該詞的大致意義或詞性，從而大大提高閱讀理解能力。

四、語境記憶法

獨立的單詞記憶極易引起學生對單詞記憶的疲勞感，往往記了后面就忘了前面，事倍功半。教學實踐表明，只有通過語境才是記憶單詞的最佳途徑。一是短文記憶法。在日常教學中可以利用英語周報上精美而簡短的小文章。周報第一版上的小文章難易適中，貼近學生、貼近生活、貼近時代，對學生有良好的導向性，學生有興趣閱讀，讓學生在閱讀中積累詞匯。除此之外，還可以從課外書刊上精心挑選一些閃耀著智慧之光的小故事，如《胡敏讀故事記單詞》《瘋狂閱讀》等。通過小故事把一個個看似毫無聯(lián)系的單詞串聯(lián)起來，這樣記單詞不僅簡單方便，還變機械背誦為主動記憶，大大提高了單詞記憶的效率和準確度。二是原句再現(xiàn)法。課本原文精彩段落或句型再現(xiàn)，讓學生在熟悉課本的過程中復習與記憶詞匯。在英語詞匯的復習過程中，應指導學生養(yǎng)成詞不離短語，短語不離句型，句子不離篇章的好習慣。高中新課程教材中的生詞和習慣用語都以黑體字或異色字出現(xiàn)在課文中，便于學生查找與復習。

總之，要想讓學生在高考中英語取得好成績，豐富的詞匯量起著至關(guān)重要的作用。詞匯的復習方法又是多樣的，尤其在新課程改革的理念下，教師要大膽嘗試，不斷創(chuàng)新，根據(jù)所教學學生的特點選擇有效的教學方法，努力讓學生對單詞的記憶產(chǎn)生興趣，讓他們積極主動地參與到瘋狂背英語，高效記單詞的活動中來，讓他們隨時隨地瘋狂記單詞，巧擴詞匯量，從而提高學生綜合運用語言的能力。