淺談兒童繪畫創作教學

李開春

多年的美術教學，使我更深刻認識到美術教育的重要性，在推進素質教育的今天，美術教育在提高與完善人的素質方面所具有的獨特作用，尤其是美育列入教育方針以后，美術教育受到空前的重視，迎來了新的發展機遇。民族的振興，時代的挑戰，全面推進素質教育的緊迫性與任務的艱巨性，愈來愈明確兒童繪畫創作教學在美術教育中的重要性，創作是運用學生所獲得的知識技能，經過構思、構圖，圍繞一定的主題思想來表現作者的思想感情的。作為美術教育者，如何在我國基礎教育體系中發揮更積極的作用，給我們提出了更深遠的意義。如何搞好兒童繪畫創作教學，這是我們教育工作者在新的教學理念，新課標要求的形式下更值得探討的問題。

一、兒童繪畫創作教學必須從兒童的年齡特征出發

兒童畫有它自己的特點：用色、用線大膽，果斷，單純，隨意性大，對比強烈，夸張，無拘無束。在無意中創造奇特的令人驚奇的效果，這是兒童畫的魅力所在，而在畫中是否真實反映兒童的內心感受，是否有新穎的表現，使我們不能正確評判他們的作品，只有隨著年齡的增長，知識的積累，技巧的提高，才能漸漸使其變為直覺與理解的再現，才有可能變成主動的創作。兒童美術是兒童身體發展水平，知覺能力，情感態度和生活經驗的自然產物，是兒童發展過程中的一種特征，所以在兒童繪畫創作教學中，必須從兒童的年齡特征出發，多了解兒童，尊重兒童的思維表現特點。研究兒童心理和兒童畫的特點，對各年級的創作教學要有不同的要求。中高年級，教師要逐步引導學生觀察生活，從生活中發現創作題材去表現一定的主題思想。

二、努力激發兒童繪畫的創作興趣

教學中發現，叫學生繪畫創作，他們大都搞半天無從下筆，感覺頭痛，創作興趣極低，學生具有畏難情緒。興趣是學生學習的動力之一，首先，我們要充分利用美術教學特有的魅力，讓學生感受到我們的世界是極其廣闊的，生活內容是無比豐富的，學生的好奇心，渴望知識的欲望是最強烈的。我們應利用這一欲望讓學生欣賞美術作品，或走進大自然，感受大自然。使他們能得到審美愉悅，逐步培養審美能力、陶冶情操，提高審美趣味。同時也能使他們開闊眼界，掌握更多的知識，尤其是美術創作知識。其次，要充分利用電教設備，現代教學手段，培養學生創作興趣。現在農村學校相關教材資料缺乏，特別是欣賞課，有些課本色彩效果差，畫面不夠清晰，圖片又不多，很難引起學生的美感。因此，運用現代教學手段非常有必要的。將學生從課堂枯燥的說教中解脫出來，學生見多識廣，真正感受到美的內涵，從而激發創作興趣。另外，及時肯定學生的優點，交流觀摩優秀作業，都是提高學生繪畫創作興趣的好方法。

三、兒童繪畫創作教學的輔導

1. 創作命題，它是創作教學的重要一環，可以教師命題，也可學生自己命題。教師命題應該是兒童在生活中有所感受、印象深刻的、感興趣的，要注意思想性，引發學生思考，激發學生美好的情感。

2. 學生根據創作題目開始構思，這個階段，我們要輔導學生聯想，開闊他們的思路，要使他們從生活感受中選擇自己的題材，并考慮把它表達繪畫出來。

3. 構思后，就要通過具體的繪畫形象把它畫出來，這個階段要幫助學生解決構圖和造型問題，要特別注意兒童畫的特點，引導他們在頭腦里形成一個清晰的畫面。

4. 總結評價，這也是繪畫創作教學中不可缺少的環節。評價過程中，教師應摒棄一切舊的，與時代不相適應的評估標準。

總之，為適應現代社會、現代教學的需要，作為美術教育工作者，在兒童繪畫創作教學中，要充分發揮每位學生的主體性和創造性。小學教育是基礎教育，因此，小學繪畫教學中，要重視對兒童繪畫創作能力的培養，使兒童思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創作潛能，通過綜合學習和探究學習，引導他們在具體的環境中探究與發現，找出不同知識之間的關聯，從而提高審美觀點，提高繪畫創作能力。