高中數學學習方法的探究

謝江凌

摘要：數學，作為高考必考科目，并且占有相當大的分值，一直以來都是高中生學習的重點，也是難點。數學學習從小學開始就受到重視，隨著年級的增長，難度不斷加大，小學到初中的數學學習都是為了給高中的數學學習打基礎，做底子。高中數學是初中數學的提高和深化，而且高中數學語言表達抽象，邏輯嚴密，思維嚴謹，知識連貫性和系統性強，學生學起來很難適應，造成學習成績的整體滑坡。本文對高中數學學習方法進行了細致調查研究，并結合高中數學學習內容的特點，談一下高中數學學習方法，希望能對高中教師教學和學生學習產生一定的影響，供同學參考。

關鍵詞：高中數學；學習方法；問題；探究

數學對于敏捷思維的形成具有不可忽視的作用，在人類發展進步過程中起著不可替代的重要作用。數學，在一定程度上已經被定義為衡量一個人能力的標志，因此我國教育從始至終一直重視數學教學。但是并不是所有人都能成為數學這門學科的征服者，無數人跌到人學習數學的路上。當然這跟每個人的天性、智力有很大的關系，但是更重要的是受到了學習方法的影響。高中生很多對數學學習感到恐懼、害怕，那是因為現在很多高中生的數學學習方法存在缺陷，本文將針對這一問題進行詳細研究。

一、目前高中生數學學習存在的問題

1、被動學習。這是現代高中數學學習最嚴重的問題。很多學生在數學學習中仍然沿用小學、初中的學習方式，對數學教師嚴重依賴，所有學習都要由教師安排，沒有一點主動性和積極性。普遍表現為數學學習沒有自己的計劃，全部由教師安排，學生按照教師制定的學習計劃學習，沒有課前預習和課后復習環節，學習效果差。學生怕對教師講授的東西不理解，上課時便都匆匆忙忙記筆記，而對于教師在講什么東西卻渾然不知。又由于缺失課后復習，則對教師講授的內容不能理解。

2、忽視基礎。高中生年齡一般在16-19歲，處于青春期，性情叛逆，傲慢，往往狂妄自大，因此經常會有很多自我感覺良好的學生出現，他們忽視數學基礎知識的學習，認為自己是“天才”，只要隨便學一下就能去解決高難度的問題。他們往往忽視基本功訓練，專門做難題，向別人炫耀自己的成果，殊不知，任何難題都是基礎知識的堆積，需要扎實的基本功才能解決難題。

3、學習觀念錯誤。現代很多學生認為學習了某個知識點以后只要多做題就能鞏固和掌握知識點，因此很多同學一下課便尋找相關章節的習題開始訓練，搞題海戰術，雖然精神可嘉，但效果一般。因為學生此時并沒有真正掌握老師講授的知識點精髓，看到的知識表象，不能靈活運用，只有真正掌握了方法，再去使用才能有效果。

二、高中生有效數學學習方法

為了實現高中數學的高效學習，必須從學生自身角度出發，換位思考，對學習和教師教學方法進行改善。

1、課前預習。課前預習是一個老生常談的問題，無論是數學還是其他學科，教師都會提醒學生進行課前預習，但是真正能夠施行的學生能有幾個，幾乎沒有。課前預習是學好數學的重要基礎，對于數學成績的提高具有重要作用。因此，學生在今后的學習中應該把握和抓住課前預習這一環節，了解和掌握一些教學關鍵點，真正做到課前預習。當然，這也要靠教師的正確引導，畢竟學生的自制力有限。教師可以采用各種激勵方式，對于有課前預習的同學給予獎勵，讓學生在潛移默化中養成預習習慣，達到教學目的。

2、靈活做好課堂筆記。高中生思維活躍，對于其他學科的學習非常在行，但是對于知識點眾多的數學卻失去了信心。一般學生上課都抱著一種只記筆記，下課再學的心態。這就出現了，課堂上教師在黑板講課，學生在下面抄黑板的筆記，教師寫什么，學生抄什么，兩者之間沒有互動，沒有交流，這樣對高中數學學習是無用的。高中數學難度較大，講求技巧，只記筆記不聽老師講課、講數學技巧，很難做到對數學的真正掌握，更不用說去靈活運用。因此，課堂上，學生應該專注聽課，記筆記放在第二位，記筆記時注重教師特別強調或者教師口頭說的解題技巧，不用將黑板上的所有筆記全部記下來。

3、做好課后復習。課后復習是高中學生提高學習成績的重要方法。高中課程較多，為了應對高考，學校安排了大量課程，雖然現在采用素質教育的教學模式，可是學生壓力依然很大，真正的自主實踐并不很多，因此很多學生便將課后復習這一學習方式拋棄，怕浪費時間，他們寧愿在課后多做幾套試卷，也不愿意花費時間來查漏補缺。這種以量取勝，多做題就能考高分的理念還深深的埋在學生腦中。但是這種方式時絕對不可取的，課后復習能夠幫助學生弄清課上教師講授的知識點，為以后的學習打下良好基礎，因此所有學生必須重視課后復習這一環節，重視并好好利用這種學習方法。

4、更新學習理念，主動、積極學習。現代高中生的數學學習欠缺的就是主動和積極，學習要依靠教師和學校安排，學習效果自然較差。因此，高中生應該改變長期以來形成的被動學習理念，開始為自己而學。首先，認識數學，明確數學學習的重要性。其次，做好數學學習計劃，并將計劃用筆記下來寫在紙上，最好貼在自己的課桌上。最后，根據自己制定的學習計劃，每天學習之前檢查一下是否完成了當天的學習計劃，并進行總結。

三、結語

數學是一門藝術，是人類思維的自由創造。數學在高考中占得分值非常大，是高中學習的重點學科，學生學習都應該非常重視這門學科。數學學習方法指導，是數學教學理論研究和實踐中的一個重要課題。目前，我國高中生的數學學習方法仍然存在很多問題，如果這些問題得不到解決，素質教學背景下的數學教育就很難搞好。眾所周知，學習沒有捷徑，但絕對有方法，尤其對于剛剛升入高中的學生，能否盡快適應高中數學的學習，掌握適合自己的數學學習方法至關重要。教師應指導學生轉變陳舊觀念，提高對學法的認識度，改進自己的學習方法，以盡早適應現在的高中生活。

參考文獻

[1] 劉永芳.淺談高中數學學習方法；《中國教育技術裝備》，2011年第4期.

[2] 賈小麗.淺談高中數學的學習方法；《成才之路》，2010年17期.