《物流信息系統分析與設計》課程教學設計

姜曉紅　張駿　黃銀娣

【摘要】基于高職與普本分段培養“3+2”學生與普本學生的差異性，論文明確了《物流信息系統分析與設計》課程教學目標與定位，設計了面向“3+2”學生的教學內容、方法，提出采用理論教學、實例教學、課程設計為一體、模塊化的教學方法，并注重建設教材庫，以促進“3+2”學生成為高端技術型、技能型、服務型人才這一培養目標的實現。

【關鍵詞】高職與普本分段培養 “3+2”學生 物流信息系統分析與設計 教學內容 教學方式

【中圖分類號】F252 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）31-0225-01

引言

“高職與普通本科分段培養”項目即高等職業教育學習3年（五年制高職學習5年），經過資格考核，進入普通本科教育學習2年。該類“3+2”學生學習期間，由對口試點的高職和本科院校，統籌制定對口專業理論知識課程和技能訓練課程銜接貫通教學體系，系統化培養本科層次高端技能人才。南京林業大學與南京交通職業技術學院、南京鐵道職業技術學院、江蘇海事職業技術學院三所高職院校聯合進行物流工程專業的“高職與普通本科分段培養”，共同培養本科層次高端技能型人才。作者基于南京林業大學物流工程專業“3+2”學生培養、授課經歷，發現該類學生在高職階段學習、專業基礎與普本學生有所差異，《物流信息系統分析與設計》作為物流工程專業的必修主干課，在課程定位、教學內容上還需與普本學生有所區別與側重，創新教學方法、教學模式，以適應學生培養要求。

1.課程教學定位

1.1學生培養要求

物流工程專業“3+2”學生的培養目標是掌握物流與綜合運輸管理方面基礎理論和專業知識，具備在各級物流流通部門與交通運輸領域從事客貨運輸調度與管理、物流系統設計與管理、物流技術裝備應用等方面的管理和技術工作的本科層次高端技術技能復合型人才。

“3+2”學生相比普本學生，在倉儲配送管理、電子商務、運輸組織等實務、實訓、實踐應用方面有明顯優勢，然而存在專業基礎知識不夠扎實、知識的綜合運用能力不強等問題。該類學生本科階段培養目標與要求方面也與普本學生存在差異，在本科教學過程中需對其專科階段學過的基本理論、基本原理等作進一步的延伸與拓展，且強化保持實踐應用能力這一特長。

1.2 課程教學目標與定位

《物流信息系統分析與設計》是物流工程專業的一門必修主干課，通過本課程的學習與實踐，學生應達到下列基本要求：1）理解物流信息、物流信息系統的基本概念；2）掌握物流信息的支持技術；3）掌握物流信息系統的開發方法，包括系統規劃方法、分析方法、設計方法；4）熟悉物流信息系統的運行管理與項目管理。

這門課要求學生既通曉物流管理，又能運用信息技術、編程技術進行系統開發。基于“3+2”學生專業基礎薄弱、實踐能力強的特點，需有針對性地加強物流管理與信息科學、計算機科學專業基礎知識的講授，適當弱化已具備實踐操作能力方面知識點，如物流信息采集識別？鄄條碼、RFID技術的介紹。

2.課程教學內容設計

《物流信息系統分析與設計》課程含課內教學、課程設計兩大內容，其中課內教學2學分、32學時，課程設計2學分，集中安排2周時間進行。

2.1 課內教學

教學內容含教學目標、學時分配如表1所示。與面向普本學生的課程教學內容相比，作了如下調整：簡化2物流信息技術與應用章節的學時由8減為6；強化物流信息系統設計方法，學時由4增為6。

2.2 課程設計

課程講授結束后安排2周時間完成課程設計訓練，要求學生自行開發小型物流信息系統，提高開發信息系統的實踐能力。基本要求：1）實現基本功能：數據錄入、查詢、統計報表、目錄維護四個基本功能；2）6-7人分組選擇適當規模大小的設計課題；3）開發工具自選；4）撰寫相關技術文檔，提交課程設計報告。

課程設計成果要求能開發出可以運行的物流信息系統，通過上機檢查、課程設計答辯。由指導教師綜合課程設計報告質量、系統開發成果、平時考勤進行打分。

3.課程教學方式設計

采用理論教學、實例教學、課程設計為一體的教學方法進行授課。每個知識點均有安排實例閱讀，課程設計充分調動學生積極性和能動性，重視學生自學能力的培養。

采用模塊化教學方法，制作模塊化的課程PPT，適應不同講課對象。將教學內容分成獨立的若干模塊，一篇或一章為一個模塊，便于針對3+2類、普本學生進行取舍和組合，形成不同的教學方案。

教材庫建設方面，暫未有一本教材完全適應3+2類學生的學習，因此會挑選1本主教材和多本輔助教材，形成教材庫。

結束語

為培養“3+2”學生成為高端技術型、技能型、服務型人才，基于學生差異性、課程特殊性，論文明確了《物流信息系統分析與設計》課程教學目標與定位，設計了面向“3+2”學生的教學內容、方法與手段，提出主要采用理論教學、實例教學、課程設計為一體、模塊化的教學方法，并注重建設教材庫，以促進人才培養目標的實現。

參考文獻：

[1]安立華，李洋，馬超等.《物流信息系統》課程建設研究[J].物流科技，2015年11期.

[2]宋志蘭，冉文學，劉麗.基于CDIO模式的“物流系統設計”課程的教與學[J].中國物流與采購，2014年15期.

[3]鄒勇，曾懿，雷方俊.物流信息系統課程實踐教學方案設計與探索[J].商場現代化，2012年31期.

[4]章文燕.物流信息管理課程設計[J].中國物流與采購，2011年10期.

作者簡介：

姜曉紅（1985.10-），女，江蘇常州人，博士，講師，研究方向為交通運輸工程。