小學管理的科學化與人文化

房占

【摘要】小學管理是小學教學的重要組成部分，隨著時代的不斷發展，傳統教學模式的弊端也越來越嚴重，只有不斷改進教育模式的弊端，小學教學才更加富有創造力，本文針對小學管理的科學化與人文化進行研究分析。

【關鍵詞】小學管理 科學化 人文化

【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）31-0203-01

小學是學生樹立人生觀價值觀的最好時期，小學在學生的發展中起著不可比擬的作用，但是由于學習的管理局限性往往導致小學生的學習興趣不高，加強管理的科學化和人文化勢在必行。

一、小學科學化與人文化的管理分析

小學教育的范圍十分廣泛，它包括了諸多方面，而小學科學化與人文化管理更對小學教育提出了更高的要求。并且文化的含義十分廣泛，從狹義上來說它是簡單的科學文化知識，但是在小學教育中它不能僅僅對小學生進行科學文化知識的教育，更應該注重思想方面，管理要以人為本，針對實際情況，增加小學管理的科學性和人文性。

二、小學管理中存在的問題

1.思想觀念落后

小學課程的理論知識并沒有十分豐富和復雜，教師在上課觀察學生的掌握情況適當的布置作業，改變過去的“題海戰術”，在傳統模式中，教師采取用不斷的加大學生作業量從而達到加深學生學習印象，這樣使得學生的學習壓力增大，對學習的積極性不高，覺得課程是很枯燥無味的，學生喪失學習興趣，課程教育意義不大。傳統科學教學教育模式中，多以“講臺模式”為主，學生自主思考能力被限制，發散性思維得不到良好的鍛煉。

2.激勵機制不夠完善

激勵機制在學生的學習中十分必要，據調查研究表明，自信心在學生的學習生涯中占了一個十分有利的促進作用，在我國的部分小學教育中，激勵機制并不完善，教師缺乏對學生學習的刺激度，對待學生的教學多還是采用傳統的教學方式，對學習不好的同學進行批評，但是對于進步的同學，學習成績優異的同學沒有進行獎勵，使得學生接受批評的時間大于接受獎勵的時間，學生學習氛圍沉重，教育教學不夠人文化。

3.課程管理不夠完善

我國政府和教育部門對小學生的課程管理沒有制定統一的標準，只是要求小學學習根據國家和地方的要求，自行制定教育小學生的教學策略和方針，這使得小學的課程管理存在較大的差異性，從而出現一些問題。學校大量存在著減少美術、體育、科學課程，不斷增加數學、語文、英語等教學，使得學校的課程安排過于學術化，綜合素質類型的學科大量減少，小學在很大程度上為學生打好基礎在課程中加入一些不符合小學的標準和要求，并且教育部門對小學生自身的全面發展沒有較多的關注，素質教育沒有真正實施。

三、提高小學管理科學化與人文化的措施

1.重視學校人文環境的建設

現在在學校的教育理念中大多只看重學生的學習成績，而忽視了學生的思維建設。教師是學校改革的先行者。小學教育最重要的是看教育的過程，而不是教學成績，學生的領悟力有好有壞這是無法避免的，可以對領悟力好的同學進行一定的獎勵，但是作為教師不能對學生進行一味的指責，要加強引導，在學生的學習過程中更看重學生對學習方法的運用，所以作為教師要率先改變落后的傳統觀念，在完善教學內容的同時不斷對學校創建良好人文環境做出貢獻，促進教育的科學性和人文性。

2.提高教師品質和職業素養

由于現階段我國小學教育教師的質量參差不齊并且大多數小學的教學水平達不到學前教育的水平，目前教師對學生采取暴力手段甚至虐待學生的事件在社會上造成了極其惡劣的影響，所以教育部門和有關領導應該對教師的教學質量以及教師的職業素養提出具體的要求，小學生的心理和生理的發展都不夠成熟，觀念還沒有成型，教師的行為習慣都會對小學生產生影響，小學教師在學生的一生中起著潛移默化的影響，所以教育部門要建設高質量高素質的師資隊伍，以此促進學生的健康成長。其次小學科學化管理與人文化管理也體現在教師上，以人為本，要注重教師的日常休息，勞逸結合，不給教師過大的壓力，學校要以人性化的標準去對待老師和同學。

3.深化教學改革

深化教學改革的內容就是改革教學過程中的弊端，改正錯誤思想。在過去學校教育已經偏離了最初的軌道，傳道、受業、解惑已經在現行的高壓體制中變成了機械的學習，所以深化教學體制改革勢在必行。深化教學體制改革第一步就是改革落后的傳統觀念，老師要脫離傳統模式下帶來的固有思想，在日常的教學過程中不能讓學生為學習而學習，更重要的是鍛煉學生自主學習能力，提高學生思維的發散，這樣可以促進教學的人文性，其次深化教學改革是改革傳統的制度，學校領導在進行管理的同時不能沿用傳統模式，時代是不斷發展的，過去的管理模式不一定適用現行的教育，隨著教育體制弊端的出現，校領導就必須創新思維，改變傳統的管理方式，不斷創新發展，逐步凸顯學校管理的科學性。

四、結語

綜上所述，改革現行小學管理模式現代小學科學教育中是大勢所趨，要促進學校和教師以及學生的長遠發展，就必須將小學管理的科學化與人文化融入到現代教育之中。

參考文獻：

[1]劉玉.如何實現小學管理的科學化及人文化[J].經營管理者，2016（09）

[2]王三軍.實現小學管理中的科學化和人文化[J].河南教育：基教版，2015（07）