初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的多樣化教學(xué)模式探究

顧德全

【摘要】隨著我國(guó)的不斷發(fā)展進(jìn)步，對(duì)教育界也提出了較高的要求，當(dāng)前，新課程與素質(zhì)教育廣泛的普及到了學(xué)校中，推動(dòng)了我國(guó)教育的發(fā)展。數(shù)學(xué)是初中階段很重要的一門學(xué)科，數(shù)學(xué)被稱為是思維的體操，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的思維能力的發(fā)展以至綜合素質(zhì)的提升都是有重要的作用的。在實(shí)際的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要應(yīng)用多樣化的教學(xué)模式，使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)是有趣的，是豐富多彩的，進(jìn)而全身心的投入其中，提高課堂教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)教學(xué) 多樣化教學(xué) 策略

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）31-0132-02

引言

初中數(shù)學(xué)是整個(gè)初中階段比較重要的一門課程，數(shù)學(xué)被人們稱為是思維的體操，這就說明在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，能夠鍛煉學(xué)生的思維模式，對(duì)學(xué)生的整體素質(zhì)的提升都是有幫助的。但是在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程中，實(shí)際的情況卻是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不高，不能全情的投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去，原因是教師陳舊的教學(xué)方法，完全忽視了學(xué)生的思維發(fā)展與接受程度，這樣的教學(xué)模式是要完全摒棄的。我們應(yīng)用多樣化的教學(xué)模式開展教學(xué)，收到了較好的效果，現(xiàn)將相關(guān)內(nèi)容介紹如下。

一、對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法要進(jìn)行創(chuàng)新

教師要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)教學(xué)方法，教師要借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)模式，為學(xué)生營(yíng)造輕松的課堂氛圍，重視在課堂上學(xué)生的獨(dú)立思考的意識(shí)，逐漸的培養(yǎng)起學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。我的體會(huì)是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師采用何種的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)水平的培養(yǎng)是有關(guān)鍵的作用的，教師創(chuàng)新的應(yīng)用教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生全情的投入到課堂的學(xué)習(xí)中。并且能夠幫助學(xué)生形成獨(dú)立的思考能力，使學(xué)生具備較好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。比如，現(xiàn)在應(yīng)用的比較多的教學(xué)方法就是在課堂上應(yīng)用數(shù)學(xué)小故事、設(shè)置數(shù)學(xué)邏輯懸念等教學(xué)方法，這樣新鮮的教學(xué)模式能夠吸引學(xué)生，使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是很有趣的，學(xué)生能夠積極的參與到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中。面對(duì)解決不了的問題學(xué)生會(huì)很深入的研究，相互合作，將自己的想法說出來與大家討論，這一過程使學(xué)生的思維能力被較好的培養(yǎng)，有利于課堂教學(xué)效果的提升。

二、教學(xué)方法要故事化

初中學(xué)生由于年齡不大，他們一般都是比較愛聽故事的，我們針對(duì)學(xué)生的這一特征，在教學(xué)中應(yīng)用故事化的教學(xué)方法。在實(shí)際的教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在聽到故事的時(shí)候總是很投入的，他們會(huì)把自己當(dāng)作是故事的主人公，自己的情緒會(huì)隨著故事的情節(jié)而著急、喜悅等，學(xué)生通常都能較深刻的記住故事中的內(nèi)容。在講故事的過程中，學(xué)生不知不覺對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)較好的掌握了，在大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)中，思維潛能被充分的開發(fā)了，課堂教學(xué)效率很高。

三、教學(xué)方法要生活化[1]

數(shù)學(xué)知識(shí)是和生活關(guān)系比較密切的，我們?cè)趯?shí)際的生活中可以隨處用到數(shù)學(xué)知識(shí)，可以說數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系是無處不在的。因此，老師在課堂教學(xué)中可以將教學(xué)模式生活化，充分的利用生活中的教學(xué)資源，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)其實(shí)就在自己的生活中，和自己的生活聯(lián)系緊密，從而使他們能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在主動(dòng)的學(xué)習(xí)中學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到了發(fā)展，較好的培養(yǎng)起了學(xué)生的思維能力，提高課堂的有效性。

四、應(yīng)用實(shí)踐操作方法

初中生的年齡小，對(duì)什么事情的好奇心都是較大的，任何事情只要是他們覺得有趣的都想親自動(dòng)手操作一下，所以，我們?cè)诮虒W(xué)中可以應(yīng)用實(shí)踐操作的教學(xué)方法，這樣，就能夠較大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為了使操作實(shí)踐進(jìn)行的順利，教師要在教學(xué)之前就做好有趣的學(xué)具、材料等的準(zhǔn)備工作，上課時(shí)適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去動(dòng)手操作，學(xué)生通過自己的操作和嘗試，獲得了嶄新的經(jīng)驗(yàn)與有趣的感受，學(xué)生的思維被較好的鍛煉了，收到了較好的教學(xué)效果[2]。

五、數(shù)學(xué)教學(xué)中的探究法

數(shù)學(xué)應(yīng)用探究法是提高課堂教學(xué)效果的重要方式，數(shù)學(xué)運(yùn)用探究法指的是教師在實(shí)際的教學(xué)中，要通過探究數(shù)學(xué)問題的方式來教學(xué)，要注意從學(xué)生的生活實(shí)際入手，主動(dòng)讓學(xué)生獲取知識(shí)，學(xué)生能夠主動(dòng)的去思考、去挖掘深層次的知識(shí)，這樣學(xué)生的綜合能力被較好的培養(yǎng)，教師可以應(yīng)用如下的方法來教學(xué)：多媒體技術(shù)、數(shù)學(xué)游戲等，通過這些方法的應(yīng)用，學(xué)生的思維水平提高的很快，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

總之，初中階段數(shù)學(xué)是重要的基礎(chǔ)科目，但是初中階段的學(xué)生的思維邏輯還沒有發(fā)育成熟，他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解較難，不能形成較好的思維能力，所以，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方法，我們應(yīng)用多樣化的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法，并要不斷的改變教學(xué)方法，不斷的補(bǔ)充新穎有趣的教學(xué)內(nèi)容，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍是輕松、愉悅的，他們的學(xué)習(xí)興趣提升了，給學(xué)生充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力與意識(shí)，敢于將不同的觀點(diǎn)說出來，學(xué)會(huì)分析問題的方法，這樣，學(xué)生的思維能力被充分的發(fā)掘出來，達(dá)到較好的課堂教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]張佩芬.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“做”數(shù)學(xué)的實(shí)踐探索[J].中小學(xué)教學(xué)研究，2011，11（01）：9-10.

[2]許娟.數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用及實(shí)施途徑[J].科教文匯（下旬刊），2011，11（07）：33.