中考視野下的初中作文教學(xué)研究

程海霞

【摘要】初中作文教學(xué)要立足于中考作文考查的視野下來進(jìn)行研究，把作文教學(xué)實效與中考作文能力考查結(jié)合起來，從審題立意、作文構(gòu)思、基礎(chǔ)訓(xùn)練與技巧運用等方面，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)較強(qiáng)的思維思考能力與創(chuàng)新探究能力，實現(xiàn)新課標(biāo)語文教學(xué)的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】中考視野 初中作文 教學(xué)研究

【中圖分類號】G633.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）31-0074-02

在新課標(biāo)下，中考作文的考查一方面重視語文基礎(chǔ)知識的運用，始終貫穿學(xué)以致用的工具性與文學(xué)性結(jié)合，體現(xiàn)語文的基礎(chǔ)地位；另一方面作為學(xué)生語文綜合能力的檢測，作文又承擔(dān)著對學(xué)生思維能力、觀察能力、分析能力、創(chuàng)新與探究能力等進(jìn)行綜合考查。從這一角度來看，在中考作文視野下來研究初中作文教學(xué)就顯得尤其重要，筆者結(jié)合實際工作與2016年甘肅中考滿分作文，從審題立意、文章構(gòu)思與基礎(chǔ)訓(xùn)練三方面，來論述初中作文教學(xué)的研究心得。

一、注重審題立意，培養(yǎng)學(xué)生寫出新意作文。

立意是作文的靈魂與中心，好的立意是作文寫作成功的一半。新課改要求作文教學(xué)要以學(xué)生為本，要重視學(xué)生的個性發(fā)展，作文立意往往是學(xué)生個性發(fā)展的延伸與體現(xiàn)。要培養(yǎng)學(xué)生寫出有新意的作文，不僅要根據(jù)學(xué)生實際生活閱歷與素材來提煉主題，更要在文章中滲透學(xué)生個性。這就需要語文教師要對學(xué)生個性與發(fā)展有很充分的了解，能抓住學(xué)生的特點來進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)與訓(xùn)練，才能使學(xué)生在認(rèn)真細(xì)致的分析過程中，確立自己作文的立意，從而引導(dǎo)學(xué)生寫出好的作文。

以2016年甘肅白銀市學(xué)生滿分佳作《做個好人》為例，從學(xué)生選擇的素材來看，城鄉(xiāng)差異所引發(fā)的矛盾與對立，是常見的素材。但作者立意在老人局促的自卑中自我的反省，就成為了為數(shù)不多的情感細(xì)膩個性的體現(xiàn)。換言之，老人拾荒的自卑與作者憐憫反省形成了和諧一幕的場景，使得文章的立意高大起來。而透過這樣的立意，小作者讓社會看到了包容與理解的正能量，反省自躬襯托下的好人內(nèi)涵就顯得更富有人情味，切中了時代的脈搏。由此我們不難看出，好的立意不在于素材的平凡與否，而在于能否把個體的感受與時代發(fā)展結(jié)合起來，呈現(xiàn)出更有新意的時代新風(fēng)尚，從而更全面體現(xiàn)學(xué)生的觀察與分析能力。

二、注重作文構(gòu)思，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思精巧起伏。

對于初中生而言，作文構(gòu)思是其語言思維能力發(fā)展的重要訓(xùn)練內(nèi)容。學(xué)生在青少年時期，其思維異常活躍，通過初中作文教學(xué)加以引導(dǎo)，不僅有助于培養(yǎng)其良好的思維習(xí)慣，而且還能強(qiáng)化其作文構(gòu)思。如在上述《做個好人》中，作者構(gòu)思以生活瑣事作為切入點，把思想變化作為主線，如不加入自我喝可樂放瓶子的情節(jié)，整篇作文的立意就會弱化。這一細(xì)節(jié)的加入，把作者構(gòu)思精巧連成一片，為深化主題奠定的基礎(chǔ)，從不喜到慚愧，從慚愧到行動，從行動到回味，這一線索明朗化就體現(xiàn)了構(gòu)思的精巧。

2016年甘肅天水地區(qū)的滿分佳作《成長的滋味》就體現(xiàn)了作文構(gòu)思在初中作文教學(xué)的重要意義。本來老鷹教小鷹飛翔的故事是一個非常古老的故事，但作者通過用大量細(xì)膩的描寫，如景物描寫與心理描寫，把古老的故事演繹得精巧起伏。不但沒有人讓人覺得陳舊無新意，反而使故事引人入勝，特別是對小鷹被推下巢穴的構(gòu)思，更是讓人心驚膽戰(zhàn)。如此富有心思的構(gòu)思，把學(xué)生語言能力、整體安排、故事解讀與主題深化都淋漓盡致地表現(xiàn)出來，沒有嫻熟的作文構(gòu)思能力，是不可能完成的。初中作文教學(xué)注重作文的構(gòu)思，就要引導(dǎo)學(xué)生把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S與精致的語言結(jié)合起來，才能實現(xiàn)作文教學(xué)目標(biāo)。

三、注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生技巧靈活運用。

古人有云“文無定法”，但初中作文教學(xué)要取得較好的實效，就要在注重基礎(chǔ)訓(xùn)練的前提下，強(qiáng)化學(xué)生寫作技巧的靈活運用。再深刻的立意，再精巧的構(gòu)思，如果沒有扎實的基礎(chǔ)訓(xùn)練與適當(dāng)?shù)膶懽骷记桑瑢懗龅奈恼乱矔屓丝吹没杌栌３踔凶魑慕虒W(xué)注重基礎(chǔ)訓(xùn)練主要從兩方面來入手，其一是加強(qiáng)詞匯的積累與運用，天水《成長的滋味》中“光影、靜謐、倨傲、蔥蘢、躑躅……”一系列詞匯的運用體現(xiàn)了作者較扎實的詞匯與語言基礎(chǔ)，也為其大量描寫埋下伏筆；其二是擴(kuò)大閱讀，增加學(xué)生的閱讀量，特別是通過對經(jīng)典進(jìn)行精讀來品評文章，既增強(qiáng)其文學(xué)積累又能使其獲得更多的寫作技巧，更直觀地揣摩寫作技巧。

尤其值得學(xué)習(xí)的是《成長的滋味》，其敘述方式的靈活運用、結(jié)構(gòu)的緊湊有序、首尾的相互呼應(yīng)、擬人的巧妙使用、長短句的精心安排，再加上詞匯的豐富搭配，不僅讀起來朗朗上口，而且也使作文的特點特別鮮明，實現(xiàn)了作者的情感與故事無縫對接，很自然流暢地凸顯主題。因此，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，把作文教學(xué)納入到平時生活學(xué)習(xí)中，通過長期的訓(xùn)練把基礎(chǔ)與技巧融為一體，不僅有助于學(xué)生應(yīng)對中考作文，而且為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)發(fā)展發(fā)揮作用。

綜上所述，初中作文教學(xué)要立足于學(xué)生生理心理發(fā)展特點，通過加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練與積累，注重作文教學(xué)中的審題立意與構(gòu)思，通過新意與巧思有技巧地表達(dá)主題，才能落實中考作文要求，更從容淡定地應(yīng)對中考作文。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄒新華.淺談中考語文作文寫作技巧[J].語文教學(xué)與研究.2016（29）

[2]楊歲虎.中考語文作文命題分析與預(yù)測[J].中學(xué)語文教學(xué)參考.2016（Z2）

[3]李前尚.輕輕地告訴你——中考滿分作文的寫作技法[J].考試.2015（30）